小學(xué)英語基礎(chǔ)詞匯表及記憶方法在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)的核心在于培養(yǎng)興趣、打好基礎(chǔ)，而詞匯則是這基礎(chǔ)中的基石。掌握一定量的基礎(chǔ)詞匯，不僅能幫助孩子們理解簡單的對(duì)話和閱讀材料，更是他們開口說英語、進(jìn)行簡單交流的前提。然而，詞匯記憶往往是孩子們學(xué)習(xí)英語時(shí)遇到的第一個(gè)“攔路虎”。死記硬背不僅效率低下，還容易讓孩子產(chǎn)生畏難情緒。因此，掌握科學(xué)有效的記憶方法，并結(jié)合精選的基礎(chǔ)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。本文將為大家梳理小學(xué)英語核心基礎(chǔ)詞匯，并分享一些實(shí)用的記憶技巧，希望能為孩子們的英語學(xué)習(xí)之路點(diǎn)亮一盞明燈。一、詞匯記憶的黃金法則：理解為先，方法為王詞匯記憶并非簡單的“重復(fù)”和“背誦”，而是一個(gè)積極建構(gòu)意義的過程。對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是最好的老師，方法是高效的保障。（一）在語境中記憶，而非孤立背誦孤立地背誦單詞表上的字母組合和中文釋義，是最低效且容易遺忘的方式。語言的活力在于運(yùn)用，詞匯只有在句子和語境中才有真正的意義。因此，建議孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新單詞時(shí)，務(wù)必結(jié)合課本中的例句、簡短對(duì)話或小故事進(jìn)行理解和記憶。這樣不僅能記住單詞的含義，還能初步掌握其用法和搭配，為后續(xù)的聽說讀寫打下基礎(chǔ)。例如，學(xué)習(xí)“apple”一詞，不僅僅是記住“蘋果”，更要知道“Thisisanapple.”“Ilikeapples.”這樣的簡單表達(dá)。（二）多感官聯(lián)動(dòng)，加深記憶痕跡孩子們的思維方式偏向形象思維，調(diào)動(dòng)多種感官參與記憶過程，可以顯著提高記憶效果。*視覺：觀察單詞的拼寫，留意字母的組合規(guī)律；觀看與單詞相關(guān)的圖片、動(dòng)畫或?qū)嵨铩?聽覺：認(rèn)真聽單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音（包括音標(biāo)），多聽錄音，模仿語音語調(diào)；可以將單詞編成簡單的歌謠或rap，在唱跳中記憶。*動(dòng)覺：邊讀邊寫，通過書寫強(qiáng)化肌肉記憶；對(duì)于一些動(dòng)詞或名詞，可以配合相應(yīng)的動(dòng)作來記憶，如“run”就做跑步的動(dòng)作，“bird”就模仿小鳥飛翔。*味覺/嗅覺：對(duì)于一些表示食物、氣味的單詞，如“sweet”、“sour”、“flower”，可以引導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際的味覺和嗅覺體驗(yàn)。（三）利用詞根詞綴和構(gòu)詞法，觸類旁通雖然小學(xué)階段不深入講解詞根詞綴，但可以引導(dǎo)孩子注意一些簡單的構(gòu)詞現(xiàn)象。例如：*合成詞：class+room=classroom（教室），book+bag=bookbag（書包）。*派生詞：在某些詞后加“-er”表示“做某事的人”，如teach+er=teacher（老師）；加“-ful”表示“充滿…的”，如help+ful=helpful（有幫助的）。*反義詞：big-small,long-short,happy-sad。*同義詞/近義詞：good-nice,see-look。通過這些簡單的規(guī)律，可以幫助孩子舉一反三，擴(kuò)大詞匯量。（四）趣味記憶，讓學(xué)習(xí)不再枯燥將詞匯學(xué)習(xí)融入游戲和趣味活動(dòng)中，能有效降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)積極性。*聯(lián)想記憶法：將單詞的發(fā)音或拼寫與熟悉的事物、場景聯(lián)系起來。例如，“eye”可以想象成兩只眼睛（e）中間有一個(gè)鼻子（y）。*故事編創(chuàng)法：把幾個(gè)單詞串聯(lián)起來，編一個(gè)簡單的小故事。*單詞卡片/閃卡：制作單詞卡片，正面寫英文，反面寫中文和音標(biāo)，利用碎片時(shí)間隨時(shí)翻看。*單詞游戲：如“單詞接龍”、“看圖猜詞”、“Bingo游戲”、“你畫我猜”等。（五）及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)抗遺忘曲線根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，新知識(shí)的遺忘是先快后慢的。因此，及時(shí)復(fù)習(xí)和多次重復(fù)至關(guān)重要。*每日復(fù)習(xí)：每天花固定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的單詞。*周期性復(fù)習(xí)：每周、每月對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行系統(tǒng)回顧。*高頻復(fù)現(xiàn)：在日常對(duì)話、閱讀、聽錄音等活動(dòng)中，有意識(shí)地接觸和使用已學(xué)詞匯，讓它們?cè)谀X海中不斷復(fù)現(xiàn)。二、小學(xué)英語基礎(chǔ)詞匯表（精選）以下詞匯表精選了小學(xué)階段必須掌握的核心詞匯，按類別劃分，方便學(xué)習(xí)和記憶。建議結(jié)合上述記憶方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中不斷造句和運(yùn)用。（一）核心高頻詞匯(CoreHigh-frequencyWords)單詞音標(biāo)詞性中文意思簡單例句:------:--------:-----:-----------:-----------------------------------------I/a?/pron.我Iamastudent.you/ju?/pron.你；你們Youaremyfriend.he/hi?/pron.他Heisaboy.she/?i?/pron.她Sheisagirl.it/?t/pron.它Itisacat.we/wi?/pron.我們Wearehappy.they/ee?/pron.他們；她們；它們Theyarebooks.my/ma?/pron.我的Thisismypen.your/j??(r)/pron.你的；你們的Isthisyourbag?his/h?z/pron.他的HisnameisTom.her/h??(r)/pron.她的Herhairislong.its/?ts/pron.它的Itstailisshort.this/e?s/pron.這；這個(gè)Whatisthis?that/e?t/pron.那；那個(gè)Thatisadog.these/ei?z/pron.這些Theseareapples.those/e??z/pron.那些Thosearebirds.am/?m/v.是(用于I)Iamhappy.is/?z/v.是(用于單數(shù))Heisateacher.are/ɑ?(r)/v.是(用于復(fù)數(shù))Theyarestudents.be/bi?/v.是(原形)Iwanttobeadoctor.was/w?z/v.是(am,is過去式)Iwasathomeyesterday.were/w??(r)/v.是(are過去式)Theywereinthepark.do/du?/v.做；干Whatdoyoudo?does/d?z/v.做；干(用于第三人稱單數(shù))Whatdoeshelike?did/d?d/v.做；干(過去式)Ididmyhomework.have/h?v/v.有Ihaveabook.has/h?z/v.有(用于第三人稱單數(shù))Shehasacat.had/h?d/v.有(過去式)Theyhadagoodtime.go/ɡ??/v.去Let'sgotoschool.goes/ɡ??z/v.去(第三人稱單數(shù))Hegoestoworkbybus.went/went/v.去(過去式)IwenttoBeijinglastyear.came/ke?m/v.來(過去式)Hecametoseemeyesterday.see/si?/v.看見Icanseeabird.sees/si?z/v.看見(第三人稱單數(shù))Sheseesadog.saw/s??/v.看見(過去式)Isawafilmlastnight.say/se?/v.說Whatdidyousay?says/sez/v.說(第三人稱單數(shù))Hesays"Hello".said/sed/v.說(過去式)Shesaidshewashappy.get/ɡet/v.得到；變得Igetupatseven.gets/ɡets/v.得到；變得(第三人稱單數(shù))Hegetsupearly.got/ɡ?t/v.得到；變得(過去式)Igotapresent.make/me?k/v.制作；使Icanmakeacake.makes/me?ks/v.制作；使(第三人稱單數(shù))Shemakestoys.made/me?d/v.制作；使(過去式)Wemadeasnowman.know/n??/v.知道Iknowhisname.knows/n??z/v.知道(第三人稱單數(shù))Sheknowstheanswer.knew/nju?/v.知道(過去式)Iknewthatstory.think/θ??k/v.想；認(rèn)為Whatdoyouthink?thinks/θ??ks/v.想；認(rèn)為(第三人稱單數(shù))Hethinksit'sgood.thought/θ??t/v.想；認(rèn)為(過去式)Ithoughtyouwerehere.want/w?nt/v.想要Iwantanapple.wants/w?nts/v.想要(第三人稱單數(shù))Shewantstogo.like/la?k/v.喜歡Ilikecats.likes/la?ks/v.喜歡(第三人稱單數(shù))Helikesswimming.love/l?v/v.愛Ilovemyfamily.loves/l?vz/v.愛(第三人稱單數(shù))Shelovesmusic.eat/i?t/v.吃Ieatbreakfastateight.eats/i?ts/v.吃(第三人稱單數(shù))Thecateatsfish.ate/et/v.吃(過去式)Iatenoodlesforlunch.drink/dr??k/v.喝Idrinkwatereveryday.drinks/dr??ks/v.喝(第三人稱單數(shù))Hedrinksmilk.drank/dr??k/v.喝(過去式)Idrankjuiceyesterday.play/ple?/v.玩；打(球)Let'splaygames.plays/ple?z/v.玩；打(第三人稱單數(shù))Heplaysfootball.played/ple?d/v.玩；打(過去式)Weplayedbasketballyesterday.run/r?n/v.跑Thedogcanrunfast.runs/r?nz/v.跑(第三人稱單數(shù))Herunseverymorning.ran/r?n/v.跑(過去式)Theyrantothepark.jump/d??mp/v.跳Therabbitcanjump.jumps/d??mps/v.跳(第三人稱單數(shù))Shejumpshigh.jumped/d??mpt/v.跳(過去式)Thechildrenjumpedwithjoy.sleep/sli?p/v.睡覺Isleepatnineo'clock.sleeps/sli?ps/v.睡覺(第三人稱單數(shù))Thebabysleepswell.slept/slept/v.睡覺(過去式)Isleptforeighthourslastnight.learn/l??n/v.學(xué)習(xí)WelearnEnglishatschool.learns/l??nz/v.學(xué)習(xí)(第三人稱單數(shù))Shelearnsquickly.learned/l??nd/v.學(xué)習(xí)(過去式)Ilearnedanewsongyesterday.help/help/v.幫助Canyouhelpme?helps/helps/v.幫助(第三人稱單數(shù))Hehelpshismother.helped/helped/v.幫助(過去式)Ihelpedhimwithhishomework.thank/θ??k/v.謝謝Thankyouverymuch.thanks/θ??ks/n.謝謝Manythanks.hello/h??l??/int.喂；你好Hello!Howareyou?hi/ha?/int.嗨；你好Hi,Tom!goodbye/?ɡ?d?ba?/int.再見Goodbye,teacher.bye/ba?/int.再見Bye-bye!yes/jes/adv.是；是的Yes,Iam.no/n??/adv.不；不是No,itisn't.not/n?t/adv.不；沒有Iamnottired.ok/???ke?/int.