自考專業(yè)(漢語言文學)考試綜合練習考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、（單選題）下列句子中加著重號的詞用引申義的一句是（）

A.若網(wǎng)在綱．，有條而不紊。

B.敢問．以國報隹誰者奈何?

C.臧紇斬鹿門之關．以出。

D.國危．矣，若使燭之武見君，師必退。

正確答案：D

2、（單選題）每一篇作品都熔鑄廣作者獨特的經驗、思維、才情、品格、見解和語言風格。因此，從這個意義上講，寫作活動具有鮮明的（）

A.綜合性

B.實踐性

C.自然性

D.主體性

正確答案：D

3、（單選題）司馬遷《史記》開創(chuàng)的史書體例是()。

A.編年體

B.國別體

C.紀傳體

D.紀事本末體

正確答案：C

4、（單選題）姜夔詞的藝術特點是（）

A.“清空”、“騷雅”

B.“如七寶樓臺”

C.自然飄逸

D.清新明快

正確答案：A

5、（單選題）語音物理性質的四要素是指()

A.音節(jié)、音素、音位、音色

B.音高、音強、音長、音色

C.元音、輔音、聲母、韻母

D.聲母、韻母、字調、句調

正確答案：B

6、（單選題）詩歌《重讀(圣經)——“牛棚”詩抄第n篇》將《圣經》故事當成背景和比照的對象，由此凸顯的是()

A.革命先烈的奮斗精神

B.建國初期的政治運動

C.“文革”時期的社會現(xiàn)實

D.日常生活的所見所聞

正確答案：C

7、（單選題）謝靈運《登池上樓》作于()。

A.永嘉

B.會稽

C.廬山

D.建康

正確答案：A

8、（單選題）文學文本是有待于閱讀的具有蘊藉性與開放性，其特征主要包括語言系統(tǒng)、蘊藉、開放性、閱讀期待和()。

A.表意

B.表象

C.表情

D.表志

正確答案：A

9、（單選題）以下對《逸周書》表述正確的一項是()。

A.作者是左丘明

B.《逸周書》，本名《周書》

C.《逸周書》的文字表現(xiàn)與《尚書》頗為相同

D.今存71篇

正確答案：B

10、（單選題）《復活》中的男主人公形象反映了當時一部分進步貴族知識分子的精神狀態(tài),這位男主是()。

A.安德烈

B.聶赫留道夫

C.列文

D.彼埃爾

正確答案：B

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）抒情的本質是（）

A.宣泄情感

B.表現(xiàn)情感

C.傳達情感

D.投射情感

E.發(fā)泄情感

正確答案：BCD

2、（多選題）從“可能明天有霧霾”為假可必然推出（）

A.明天不可能沒有霧霾

B.并非明天可能有霧霾

C.明天可能有霧霾

D.并非明天必然沒有霧霾

E.明天必然沒有霧霾

正確答案：BE

3、（多選題）杜運燮詩作《山》的藝術特色有()

A.排比復沓手法的運用

B.巧妙的構思

C.比喻、擬人手法的運用

D.注重節(jié)奏而不刻意限定形式

E.將形象、思想、情感融為一體

正確答案：BCDE

4、（多選題）下列蘇軾作品中寫于黃州的有()

A.《江城子》(十年生死兩茫茫)

B.《卜算子》(缺月掛疏桐)

C.《定風波》(莫聽穿林打葉聲)

D.《念奴嬌》(大江東去)

E.《方山子傳》

正確答案：BCDE

5、（多選題）錢鐘書小說《圍城》中，“圍城”這一意象象征了()

A.人生的婚姻

B.人生的處境

C.人類的生存困境

D.城市生活與農村生活的對立

E.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突

正確答案：ABC

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（填空題）愛給人做媒的張大哥是小說()中的人物。

正確答案：《離婚》

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（判斷題）當代教育中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。

正確答案：

正確

5、簡答題（5小題，每小題10分，共計50分）1、（問答題）簡述感性形象在美育中的重要作用。

正確答案：(1)美育是主體通過不斷的審美體驗，水滴石穿般地浸潤了人的心，慢慢地塑造著人的個性，仿佛如清風拂過人的心田。美育是以感性的方式，來冶人的精神，轉移人的氣質。

(2)感性形態(tài)的審美價值所給人的感官享受中，包含著與人的生理同構的節(jié)奏和韻律。

(3)在藝術作品中，感性形象正是情感的載體。藝術家們產生強烈的喜、怒、哀、樂情感時，常宣之于詠歌等藝術形式。

(4)美育以形象為基礎，是審美對象在形式上與情感相契合，在本質上是情感的體驗，是最終實現(xiàn)感知、理解、想象、情感等方面的綜合功能的協(xié)調活動。

(5)美育的過程是使人的感情得到表現(xiàn)和升華的過程，而藝術作品正是通過感性意象表現(xiàn)作者的情感的。

(6)感性形態(tài)乃是藝術家與欣賞者溝通的中介。欣賞者在欣賞過程中，則通過感性意象與作者產生了

情感上的共鳴欣賞者所受到的感化，正是在這共鳴中產生的。

2、（問答題）閱讀下文，回答問題：

國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇俊良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚?諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明;行患不能成，無患有司之不公?！?/p>

(1)這段文字出于哪篇文章?作者是誰?

(2)概括這段文字的主要內容。

(3)解釋：①業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨

②占小善者率以錄，名一藝者無不庸

正確答案：(1)這段文字出于韓愈所作的《進學解》。

(2)此段文字寫國子先生解析進學正義，向諸生陳明形勢，正面得出

結論：“業(yè)患不能精，無患有司之不明;行患不能成，無患有司之不公。”

(3)解釋：①學業(yè)由勤奮而專精，由玩樂而荒廢;修養(yǎng)由獨立思考而成功，由人云亦云而失敗。

②凡具有一定長處的人都加以錄用，以治一種經書著名的人無不起用。

3、（問答題）試述《項羽本紀》刻畫項羽形象所采用的主要方法。

正確答案：作者運用各種描寫方法來塑造人物，使得項羽栩栩如生，如聞其聲，如見其人。作者在正面刻畫人物的語言、行動的同時，又以諸侯軍之怯懦、赤泉侯人馬辟易等間接描寫來反襯項羽的勇武;更以對照的寫法突出人物的不同面貌，如鴻門宴中的劉邦和項羽，張良和范增，樊噲和項莊，鮮明地表現(xiàn)出一方是上下同心，有智有勇，另一方則是計劃不周，各行其是。

4、（問答題）上層文化

正確答案：指宮廷與上層文入所創(chuàng)造,擁有的文化。

5、（問答題）《戈拉》是泰戈爾歌頌印度青年的愛國精神、批判宗教偏見的著名作品，試論作者在塑造成主人公戈拉時