第15周教案第2課時-高一體育與健康主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一體育與健康

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2022年X月X日第2課時

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的體育與健康意識，引導學生認識到體育鍛煉對身心健康的積極作用。

2.提高學生的運動技能，通過實踐練習，使學生掌握基本運動技能，如籃球基本技術動作。

3.增強學生的團隊合作精神，通過團隊游戲，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、尊重對手的體育精神。

4.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，使學生了解并遵守體育比賽規(guī)則，尊重裁判和對手。學情分析高一（1）班的學生在進入高中階段后，身體發(fā)育迅速，精力充沛，對新奇的運動項目充滿好奇心。在知識方面，學生對體育的基本知識有一定了解，但對運動技能的掌握程度參差不齊。能力上，部分學生具備一定的運動天賦，能夠迅速掌握新技能，而部分學生則較為吃力。在素質方面，學生的心理素質有待提高，面對挑戰(zhàn)和失敗時，部分學生可能表現出消極情緒。

從行為習慣來看，學生們在初中階段已經形成了一定的運動習慣，但高中學習壓力增大，部分學生可能會減少體育鍛煉時間。此外，學生在運動過程中存在一定的紀律問題，如遲到、早退等，這可能會影響課堂秩序和教學效果。

針對以上情況，教學過程中需要注重以下幾點：

1.根據學生的個體差異，制定分層教學計劃，滿足不同層次學生的學習需求。

2.加強體育基本技能的教授，使學生掌握運動技能，提高運動效果。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體活動，提高學生的溝通能力和集體榮譽感。

4.注重學生的心理素質培養(yǎng)，引導學生正確面對挑戰(zhàn)和失敗，提高抗挫折能力。

5.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，確保教學秩序。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：《高中體育與健康》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備籃球運動技巧的圖片、視頻資料，以及相關的技術動作圖表。

3.實驗器材：籃球若干，確保數量足夠，且無破損。

4.教室布置：設置籃球練習區(qū)域，劃分小組討論區(qū)，并確保地面干凈，無障礙物。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師通過展示籃球明星比賽視頻，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

2.提問：“同學們，你們最喜歡哪種籃球動作？為什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引入本節(jié)課的主題——籃球基本技術動作。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師講解籃球基本技術動作，包括運球、傳球、投籃等。

2.通過圖片和視頻展示動作要領，強調動作的規(guī)范性和協(xié)調性。

3.學生跟隨教師進行動作模仿，教師逐一糾正動作。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.分組練習：將學生分成小組，每組練習一種籃球基本技術動作。

2.教師巡回指導，針對每個小組進行個別指導。

3.小組展示：每組選派代表進行技術動作展示，其他小組進行評價。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“同學們，在練習過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生回答問題，教師總結并給出解決方案。

3.教師提問：“如何提高籃球技術動作的協(xié)調性和規(guī)范性？”

4.學生討論并分享經驗。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師邀請學生上臺，進行現場教學示范。

2.學生模仿示范動作，教師給予點評和指導。

3.教師提問：“如何提高籃球技術動作的穩(wěn)定性？”

4.學生回答問題，教師總結并給出建議。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.教師引導學生思考：“籃球運動有哪些精神內涵？”

2.學生討論并分享觀點，教師總結籃球運動中的團隊精神、拼搏精神等。

3.教師提問：“如何將籃球精神應用到我們的學習和生活中？”

4.學生回答問題，教師總結并鼓勵學生在生活中踐行籃球精神。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調籃球基本技術動作的重要性。

2.布置課后作業(yè)：學生回家后，與家人一起練習籃球基本技術動作，并記錄練習心得。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：20分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結與作業(yè)布置：5分鐘

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握籃球基本技術動作，包括運球、傳球和投籃等。學生們在練習過程中，動作的規(guī)范性有了明顯提高，能夠按照正確的姿勢和技巧進行操作。

2.理解能力：學生對籃球運動的基本原理和技巧有了更深入的理解。他們能夠識別不同動作的特點和用途，以及如何在不同情境下運用這些技巧。

3.團隊協(xié)作：學生在分組練習和展示環(huán)節(jié)中，表現出良好的團隊協(xié)作精神。他們學會了如何與隊友溝通、配合，共同完成練習任務。

4.規(guī)則意識：通過課堂討論和練習，學生增強了遵守體育規(guī)則的意識。他們能夠理解并尊重比賽規(guī)則，以及在比賽中保持公平競爭的態(tài)度。

5.心理素質：學生在面對挑戰(zhàn)和失敗時，心理素質得到提升。他們學會了從失敗中吸取教訓，保持積極的心態(tài)，并在接下來的練習中不斷進步。

6.身體健康：通過籃球運動，學生的身體素質得到了鍛煉。他們的體能、協(xié)調性和靈活性都有所提高，有助于預防疾病，增強體質。

7.學習興趣：學生對籃球運動的興趣得到了激發(fā)，這有助于他們在課后繼續(xù)參與籃球活動，培養(yǎng)終身運動的習慣。

8.自我評估：學生在課后能夠對自己的籃球技能進行自我評估，了解自己的優(yōu)點和不足，并制定相應的改進計劃。

9.社交能力：在籃球活動中，學生與同學之間的交流增多，這有助于提高他們的社交能力，學會與人溝通和合作。

10.自主學習：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何自主學習籃球技能。他們能夠利用網絡資源、圖書等，進一步學習和提高。內容邏輯關系①籃球基本技術動作

-運球：手腕的運用、球感的培養(yǎng)、身體協(xié)調性

-傳球：傳球方式、準確性、力量的控制

-投籃：投籃姿勢、出手角度、節(jié)奏的控制

②籃球運動規(guī)則與精神

-比賽規(guī)則：場地尺寸、時間控制、犯規(guī)判罰

-精神內涵：團隊精神、拼搏精神、公平競爭

③籃球運動的生理和心理效益

-生理效益：提高體能、增強心肺功能、促進骨骼生長

-心理效益：培養(yǎng)意志力、減輕壓力、提高自信心

④籃球技能的練習與改進

-練習方法：分解練習、模擬練習、對抗練習

-改進策略：自我評估、同伴反饋、專業(yè)指導

⑤籃球運動的文化與歷史

-起源與發(fā)展：籃球運動的起源、發(fā)展歷程

-文化影響：籃球運動在不同國家和地區(qū)的文化影響

⑥籃球運動的團隊協(xié)作

-團隊角色：進攻、防守、組織、支持

-協(xié)作原則：溝通、信任、配合、犧牲精神課后作業(yè)1.**籃球基本技術動作練習**

-作業(yè)內容：學生在家練習運球、傳球和投籃動作，每個動作練習10分鐘。

-補充說明：在練習過程中，注意手腕的靈活運用，傳球時力量的控制，投籃時的姿勢和出手角度。

2.**籃球規(guī)則理解與應用**

-作業(yè)內容：閱讀課本中關于籃球規(guī)則的章節(jié)，總結規(guī)則要點，并嘗試在家庭環(huán)境中模擬犯規(guī)情況，解釋犯規(guī)原因。

-補充說明：例如，模擬一次籃球比賽，當出現爭球時，學生需要判斷是否犯規(guī)，并說明犯規(guī)的具體情況。

3.**籃球運動日記**

-作業(yè)內容：學生記錄一次籃球練習或比賽的經歷，包括練習的時間、內容、感受以及遇到的問題和解決方法。

-補充說明：日記可以包括練習時的心理狀態(tài)、技術動作的改進、團隊合作的經驗等。

4.**籃球運動小論文**

-作業(yè)內容：撰寫一篇關于籃球運動對青少年身心發(fā)展的積極影響的論文，結合自身經歷進行分析。

-補充說明：論文可以探討籃球運動如何提高學生的體能、心理素質以及團隊協(xié)作能力。

5.**籃球技術動作改進計劃**

-作業(yè)內容：根據課堂學習，制定個人籃球技術動作改進計劃，包括短期和長期目標。

-補充說明：例如，短期目標可以是提高運球穩(wěn)定性，長期目標可以是成為?；@球隊的一員。

6.**籃球運動歷史研究**

-作業(yè)內容：研究籃球運動的起源和發(fā)展歷史，撰寫一篇簡短的報告，包括籃球運動的創(chuàng)始人、首次比賽的時間和地點。

-補充說明：報告可以包括籃球運動在不同國家和地區(qū)的傳播情況。

7.**籃球運動文化調查**

-作業(yè)內容：調查并記錄自己所在社區(qū)或學校中籃球運動的文化現象，如籃球比賽、籃球俱樂部等。

-補充說明：調查可以包括籃球運動的普及程度、參與者的年齡和性別等。

8.**籃球運動技巧創(chuàng)新**

-作業(yè)內容：思考如何創(chuàng)新籃球運動技巧，提高比賽觀賞性和競技水平，撰寫一篇短文。

-補充說明：短文可以包括創(chuàng)新技巧的描述、可能的效果以及創(chuàng)新的意義。

答案示例：

1.運球練習日記：今天我練習了運球，發(fā)現手腕的力量和靈活性有所提高，但在快速變換方向時，球還是容易失控。

2.籃球規(guī)則模擬：在爭球時，如果一名球員在爭球后推對方球員，則屬于犯規(guī)，因為違反了爭球時不得推人的規(guī)則。

3.籃球運動日記：今天參加了學校的籃球比賽，雖然我們輸了，但我學到了很多關于團隊合作和堅持的精神。

4.籃球運動小論文：籃球運動不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和面對挑戰(zhàn)的勇氣。

5.籃球技術動作改進計劃：短期目標是在一個月內提高運球穩(wěn)定性，長期目標是在高中畢業(yè)后加入?；@球隊。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**籃球基本技術動作練習記錄表**：學生需記錄每天練習籃球基本技術動作的時間、內容、感受和遇到的問題。此作業(yè)旨在幫助學生養(yǎng)成良好的練習習慣，并自我監(jiān)控練習效果。

2.**籃球規(guī)則理解與應用測試題**：設計一系列測試題，涵蓋本節(jié)課學習的籃球規(guī)則知識點，要求學生在課后完成并提交。

3.**籃球運動日記**：學生需撰寫一篇關于最近一次籃球練習或比賽的日記，要求詳細描述事件、感受和收獲。

4.**籃球運動小論文**：學生需根據課本內容和個人理解，撰寫一篇關于籃球運動對青少年成長的積極影響的論文。

5.**籃球技術動作改進計劃書**：學生需根據本節(jié)課學習的內容，制定個人籃球技術動作改進計劃，并說明改進的原因和預期目標。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，教師應詳細指出學生的優(yōu)點和不足，對于錯誤的地方，應給出具體的改正建議。

3.**個別輔導**：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以通過個別輔導的方式，幫助學生理解和掌握。

4.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學生進行課堂討論，讓學生分享自己的作業(yè)心得，并互相學習。

5.**作業(yè)展示**：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵學生向優(yōu)秀看齊，同時也為學生提供學習的榜樣。

具體反饋示例：

1.**籃球基本技術動作練習記錄表**：教師應檢查學生是否按照要求記錄了練習內容，并給予評價。例如：“張三同學，你的運球練習記錄很詳細，但在練習過程中，要注意手腕的放松，避免過度用力?！?/p>

2.**籃球規(guī)則理解與應用測試題**：教師應檢查學生的答題情況，對于錯誤的地方，應指出錯誤的原因，并提供正確的答案。例如：“李四同學，你在第5題中選擇了錯誤答案，正確答案是A。你需要重新閱讀課本中關于籃球犯規(guī)的章節(jié)，加深理解?！?/p>

3.**籃球運動日記**：教師應關注學生的情感表達和思考深度，例如：“王五同學的籃球運動日記寫得很好，能夠真實地反映自己的情感和收獲。建議你在未來的日記中，可以嘗試從不同角度分析籃球運動對你的影響。”

4.**籃球運動小論文**：教師應評價學生的論文結構、論點和論證過程，例如：“趙六同學的小論文結構完整，論點明確，論證過程合理。建議你在未來的論文中，可以進一步拓展籃球運動對青少年成長的影響。”

5.**籃球技術動作改進計劃書**：教師應檢查學生的計劃是否具體、可行，例如：“孫七同學的籃球技術動作改進計劃很具體，但缺乏長期目標的設定。建議你在計劃中增加長期目標，并制定相應的實施步驟?！苯虒W反思與改進教學反思與改進

回顧這節(jié)課的教學，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示籃球比賽視頻，學生們很快就被吸引進課堂，他們對籃球運動的熱情也被激發(fā)了出來。不過，我注意到有些學生對于籃球明星的了解并不是很深入，這可能是因為他們在課外對籃球的關注度不夠。所以，我考慮在未來的教學中，可以增加一些籃球文化知識的講解，讓學生們對籃球有更全面的了解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們在分組練習時，雖然積極參與，但有些小組的練習效果并不理想。這可能是因為他們缺乏有效的溝通和協(xié)作。因此，我打算在未來的教學中，更加重視團隊協(xié)作的訓練，比如通過角色扮演、小組討論等方式，來提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題時比較害羞，不太愿意表達自己的看法。這可能是因為他們對自己的知識掌握不