河北對(duì)口學(xué)前試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒最初的思維方式是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：A2.幼兒期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.有意想象D.無意想象答案：D3.下列屬于4-5歲幼兒心理發(fā)展特征的是（）A.愛模仿B.思維具體形象C.開始接受任務(wù)D.開始自己組織游戲答案：B4.幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）A.無意識(shí)記的發(fā)展B.有意識(shí)記的發(fā)展C.機(jī)械記憶的發(fā)展D.意義記憶的發(fā)展答案：B5.幼兒語音發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：B6.兒童最早出現(xiàn)的情緒是（）A.快樂B.痛苦C.憤怒D.恐懼答案：B7.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）A.情緒性B.目的性C.情境性D.敵意性答案：C8.幼兒性別角色行為的產(chǎn)生發(fā)生在（）A.1歲左右B.1.5歲左右C.2歲左右D.3歲左右答案：C9.幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A.移情B.合作C.分享D.援助答案：A10.幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)是（）A.從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)B.從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)C.從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過渡D.以上都是答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.觀察的目的性逐漸增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長C.觀察的細(xì)致性逐漸提高D.觀察的概括性逐漸發(fā)展答案：ABCD2.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.無意注意占優(yōu)勢(shì)B.有意注意初步發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱答案：ABCD3.幼兒記憶的特點(diǎn)包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展B.機(jī)械記憶為主，意義記憶逐漸發(fā)展C.形象記憶為主，語詞記憶逐漸發(fā)展D.幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展答案：ABCD4.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.直觀行動(dòng)思維為主B.具體形象思維為主C.抽象邏輯思維開始萌芽D.辯證思維開始發(fā)展答案：ABC5.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.情緒情感的易沖動(dòng)性B.情緒情感的不穩(wěn)定性C.情緒情感的外露性D.情緒情感的豐富和深刻化答案：ABCD6.幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.個(gè)性開始形成B.自我意識(shí)發(fā)展C.氣質(zhì)特點(diǎn)明顯D.性格特點(diǎn)明顯答案：ABC7.幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容包括（）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展答案：ABCD8.幼兒游戲的特點(diǎn)有（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)B.游戲是幼兒感到快樂的活動(dòng)C.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)D.游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)答案：ABCD9.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)C.專業(yè)能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD10.幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.啟蒙性B.生活化C.游戲性D.活動(dòng)性答案：ABCD三、判斷題1.幼兒的注意以有意注意為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的注意以無意注意為主，有意注意初步發(fā)展。2.幼兒的記憶以意義記憶為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的記憶以機(jī)械記憶為主，意義記憶逐漸發(fā)展。3.幼兒的思維以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽。4.幼兒的情緒情感具有穩(wěn)定性。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的情緒情感具有不穩(wěn)定性，易沖動(dòng)、外露。5.幼兒的自我意識(shí)在2歲左右開始萌芽。（）答案：正確6.幼兒的親社會(huì)行為是天生的。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的親社會(huì)行為是在后天環(huán)境和教育的影響下逐漸發(fā)展起來的。7.游戲是幼兒最主要的活動(dòng)形式。（）答案：正確8.幼兒教師只需要具備專業(yè)知識(shí)就可以了。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教師應(yīng)具備職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、專業(yè)能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)等多方面的素質(zhì)。9.幼兒園教育活動(dòng)只包括教學(xué)活動(dòng)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園教育活動(dòng)包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等多種形式。10.幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。（）答案：正確四、簡答題1.簡述幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒觀察力發(fā)展特點(diǎn)如下：觀察的目的性逐漸增強(qiáng)，從最初無目的的東張西望，到逐漸能根據(jù)任務(wù)有目的地觀察；觀察持續(xù)時(shí)間逐漸延長，年齡越小持續(xù)觀察時(shí)間越短，隨著年齡增長有所延長；觀察的細(xì)致性逐漸提高，從只注意明顯特征到能注意更細(xì)微之處；觀察的概括性逐漸發(fā)展，開始能找出事物間簡單聯(lián)系與規(guī)律。2.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒記憶發(fā)展有諸多特點(diǎn)。無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展，幼兒初期無意記憶為主，后期有意記憶不斷進(jìn)步。機(jī)械記憶為主，意義記憶逐漸發(fā)展，因理解能力有限先以機(jī)械記憶為主。形象記憶為主，語詞記憶逐漸發(fā)展，對(duì)具體形象事物記憶效果好，隨著語言發(fā)展語詞記憶發(fā)展。且幼兒記憶意識(shí)性和方法逐漸發(fā)展。3.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒情緒情感發(fā)展具有易沖動(dòng)性，常因小事爆發(fā)強(qiáng)烈情緒且難以控制。具有不穩(wěn)定性，情緒變化快，一會(huì)哭一會(huì)笑。還具有外露性，內(nèi)心情緒直接表現(xiàn)在臉上和行為上。同時(shí)，幼兒情緒情感也在不斷豐富和深刻化，從簡單基本情緒向復(fù)雜情緒發(fā)展，對(duì)情緒體驗(yàn)也更深入。4.簡述幼兒游戲的價(jià)值。幼兒游戲具有多方面價(jià)值。在身體發(fā)展上，能促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)和體能發(fā)展。認(rèn)知方面，幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)、發(fā)展思維。社會(huì)性上，有助于幼兒學(xué)會(huì)合作、分享、遵守規(guī)則，提高交往能力。情感上，讓幼兒體驗(yàn)快樂，宣泄情緒，培養(yǎng)積極情感。還能激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的注意力。培養(yǎng)幼兒注意力可從多方面著手。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，為幼兒營造安靜、整潔、有序且富有教育意義的環(huán)境，減少干擾因素。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要有趣、新穎、多樣化，采用游戲、故事等形式吸引幼兒注意力，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。制定合理的生活作息，保證幼兒充足睡眠和規(guī)律生活，讓幼兒有良好精神狀態(tài)。當(dāng)幼兒專注做一件事時(shí)，不要隨意打斷，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化其注意力行為，逐漸培養(yǎng)幼兒專注習(xí)慣。2.舉例說明如何在幼兒園教育中促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。在幼兒園教育中促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，首先要豐富語言環(huán)境。如開展圖書角活動(dòng)，投放各類繪本，讓幼兒自由閱讀交流，像讀《小紅帽》時(shí)交流故事內(nèi)容。教師要注重與幼兒有效互動(dòng)，提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)，在美工活動(dòng)后問幼兒創(chuàng)作思路。組織語言游戲，如兒歌接龍，激發(fā)幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，無論對(duì)錯(cuò)都積極回應(yīng)，增強(qiáng)其自信心，全面提升幼兒語言能力。3.論述幼兒教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。幼兒教師引導(dǎo)幼兒社會(huì)性發(fā)展，要注重榜樣示范。教師自身要展示良好行為，如友好合作，幼兒會(huì)模仿。組織合作性游戲，如搭建積木，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享。關(guān)注幼兒交往沖突，引導(dǎo)其正確處理，教會(huì)表達(dá)感受和協(xié)商解決。開展角色扮演活動(dòng)，如“醫(yī)院游戲”，讓幼兒體驗(yàn)不同角色責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知。鼓勵(lì)幼兒參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體意識(shí)和歸屬感，促進(jìn)社會(huì)性良好發(fā)展。4.分析幼兒園教育與家庭教育如何相互配合促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園教育與家庭教育相互配合能有力促