《蝸牛與黃鸝鳥》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《蝸牛與黃鸝鳥》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《蝸牛與黃鸝鳥》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱、識(shí)譜及音樂(lè)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合歌曲的背景故事，讓學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與鑒賞能力，提高音樂(lè)審美情趣；鍛煉學(xué)生的合作與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)集體意識(shí)；增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

②理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)歌曲表達(dá)蝸牛的勤勞和黃鸝鳥的活潑形象。

③學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的五線譜標(biāo)記，能夠獨(dú)立識(shí)譜。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在演唱過(guò)程中，如何準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

②通過(guò)歌曲中的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解蝸牛和黃鸝鳥的性格特點(diǎn)，并能在演唱中體現(xiàn)出來(lái)。

③學(xué)生對(duì)五線譜的識(shí)讀能力，如何從無(wú)到有，逐步提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《蝸牛與黃鸝鳥》音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如蝸牛和黃鸝鳥的圖片，以及五線譜圖解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于示范和伴奏。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置音樂(lè)角，提供樂(lè)器和音樂(lè)活動(dòng)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲的音頻和歌詞，要求學(xué)生聽歌并學(xué)習(xí)歌詞，準(zhǔn)備回答關(guān)于歌曲風(fēng)格和背景的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生如何通過(guò)歌詞感受蝸牛的勤奮和黃鸝鳥的活潑，以及歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)音頻和歌詞自主學(xué)習(xí)歌曲。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)歌曲的理解和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交聽歌筆記和預(yù)習(xí)思考的簡(jiǎn)要記錄。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻片段作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音的使用，以及歌曲的旋律走向。

組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組練習(xí)演唱歌曲的一部分，然后進(jìn)行合唱。

解答疑問(wèn)：在小組練習(xí)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試?yán)斫饫蠋熤v解的節(jié)奏和旋律知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，并在合唱中找到自己的位置。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與組員討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后再次演唱歌曲，并嘗試用自己的話描述歌曲的主題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童音樂(lè)作品，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)班級(jí)微信群或家庭訪問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，回家后再次演唱歌曲并完成描述。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的音樂(lè)作品進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)：介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史、特點(diǎn)和代表作品，如古琴、二胡、京劇等，讓學(xué)生了解音樂(lè)與文化的關(guān)系。

-兒童音樂(lè)教育：探討兒童音樂(lè)教育的重要性，以及如何通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

-五線譜知識(shí)：深入講解五線譜的構(gòu)成、音符的名稱和時(shí)值，以及如何閱讀五線譜。

-歌曲創(chuàng)作：介紹簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)作方法，如如何構(gòu)思旋律、編寫歌詞等。

-音樂(lè)欣賞：推薦一些適合兒童欣賞的音樂(lè)作品，如兒童歌曲、古典音樂(lè)等。

2.拓展建議：

-中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)：

-組織學(xué)生觀看古琴、二胡等傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏視頻，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的韻味。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專家為學(xué)生講解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史和文化背景。

-讓學(xué)生參與傳統(tǒng)音樂(lè)表演活動(dòng)，如學(xué)習(xí)京劇臉譜、穿戴傳統(tǒng)服飾等。

-兒童音樂(lè)教育：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)，共同探討如何在家中營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

-舉辦兒童音樂(lè)比賽或音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華。

-邀請(qǐng)音樂(lè)教育專家為學(xué)生和家長(zhǎng)舉辦講座，分享音樂(lè)教育的經(jīng)驗(yàn)和理念。

-五線譜知識(shí)：

-設(shè)計(jì)五線譜識(shí)譜游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)五線譜。

-制作五線譜卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作掌握音符的時(shí)值和位置。

-組織五線譜知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜的興趣。

-歌曲創(chuàng)作：

-引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲。

-邀請(qǐng)音樂(lè)老師為學(xué)生提供歌曲創(chuàng)作的指導(dǎo)。

-組織歌曲創(chuàng)作比賽，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華。

-音樂(lè)欣賞：

-定期播放適合兒童欣賞的音樂(lè)作品，如兒童歌曲、古典音樂(lè)等。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專家為學(xué)生講解音樂(lè)作品背后的故事和創(chuàng)作背景。

-組織音樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂(lè)作品。

-課外實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳、博物館等，了解音樂(lè)發(fā)展的歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等音樂(lè)活動(dòng)。

-邀請(qǐng)音樂(lè)家為學(xué)生舉辦講座，分享音樂(lè)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-家庭作業(yè)：

-布置與音樂(lè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如聽一首喜歡的歌曲，寫一篇聽后感。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子一起學(xué)習(xí)音樂(lè)，共同體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用自己的話描述《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲中的蝸牛和黃鸝鳥的特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么這樣的特點(diǎn)會(huì)被用來(lái)代表這兩種動(dòng)物。

答案示例：蝸牛的特點(diǎn)是慢，但是它堅(jiān)持不懈，不斷努力。黃鸝鳥的特點(diǎn)是活潑可愛，歌聲優(yōu)美。這樣的特點(diǎn)被用來(lái)代表蝸牛和黃鸝鳥，因?yàn)樗鼈兇砹巳祟悜?yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)：堅(jiān)持和活力。

2.作業(yè)內(nèi)容：畫出《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲中的蝸牛和黃鸝鳥，并給它們?cè)O(shè)計(jì)一些符合它們特點(diǎn)的動(dòng)作或表情。

答案示例：

-蝸牛：可以畫一個(gè)慢慢移動(dòng)的蝸牛，臉上帶著專注和堅(jiān)持不懈的表情。

-黃鸝鳥：可以畫一個(gè)在樹枝上歡快歌唱的黃鸝鳥，羽毛鮮艷，眼神靈動(dòng)。

3.作業(yè)內(nèi)容：編寫一段短文，講述蝸牛和黃鸝鳥之間可能發(fā)生的故事。

答案示例：

在森林里，蝸牛和黃鸝鳥是好朋友。一天，黃鸝鳥為了幫助蝸牛找到更快的回家路，飛來(lái)飛去地尋找線索。最終，它們發(fā)現(xiàn)了一條隱藏的小路，蝸牛得以快速回家。

4.作業(yè)內(nèi)容：嘗試為《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲中的某一句歌詞創(chuàng)作一個(gè)新的旋律。

答案示例：

原歌詞：“蝸牛和黃鸝鳥，邊走邊唱?！?/p>

新旋律：（此處應(yīng)附上簡(jiǎn)譜或五線譜）

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

答案示例：

步驟一：跟隨歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)蝸牛的慢節(jié)奏走路。

步驟二：模仿黃鸝鳥的活潑動(dòng)作，如拍翅膀、跳躍。

步驟三：將蝸牛和黃鸝鳥的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)一段完整的舞蹈。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《蝸牛與黃鸝鳥》

-歌詞特點(diǎn)：描繪蝸牛和黃鸝鳥的形象及特點(diǎn)

-旋律風(fēng)格：歡快、活潑

②重點(diǎn)詞句：

-蝸牛：