第五單元第2課校園光影說課稿-2024-2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第五單元第2課校園光影，人美版初中美術(shù)七年級下冊。本課內(nèi)容涉及光影基礎(chǔ)知識，包括光影的形成、光與影的關(guān)系以及校園環(huán)境中光影的表現(xiàn)手法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解光影的基本原理，提高觀察和表現(xiàn)校園光影的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，對校園光影進(jìn)行細(xì)致觀察和感受。

2.提升學(xué)生審美素養(yǎng)，感受光影變化帶來的視覺美感。

3.增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力，運用光影知識進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，通過繪畫或設(shè)計作品表達(dá)光影效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解光影的基本原理，包括光線的來源、光線的傳播和影子的形成。

-掌握校園環(huán)境中光影的常見表現(xiàn)，如陽光透過樹葉形成的斑駁光影、建筑物的陰影變化等。

-學(xué)會運用線條和色彩來表現(xiàn)光影效果，通過繪畫練習(xí)強(qiáng)化對光影的理解和運用。

2.教學(xué)難點：

-光影效果的動態(tài)變化理解：學(xué)生難以把握光影隨時間、角度變化而產(chǎn)生的動態(tài)效果，例如日落時天空光影的變化。

-光影的層次感表現(xiàn)：學(xué)生難以在作品中表現(xiàn)出光影的層次和深度，如如何區(qū)分光亮和陰影的過渡。

-創(chuàng)意表現(xiàn)光影：在創(chuàng)作中，學(xué)生可能難以將光影與校園環(huán)境有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。

-技術(shù)操作：在繪畫或設(shè)計過程中，學(xué)生可能對如何使用特定工具（如鉛筆、水彩、油畫棒等）來表現(xiàn)光影效果感到困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、畫紙、畫筆、水彩、油畫棒等繪畫工具。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺。

-信息化資源：校園光影相關(guān)的圖片、視頻資料、光影原理的動畫演示。

-教學(xué)手段：實地觀察校園光影、課堂講解、小組討論、繪畫練習(xí)、作品展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看光影形成的科普視頻，了解光影的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園光影”課題，設(shè)計問題如“如何觀察和描述光影變化？”和“光影在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或在線討論的參與度來評估。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀光影相關(guān)的資料，理解光影的形成原理和校園中的光影現(xiàn)象。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“如何通過繪畫表現(xiàn)光影效果？”進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解光影基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示校園光影的照片或視頻，引出“校園光影”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解光影的形成原理、光影效果的表現(xiàn)手法等，結(jié)合校園實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“光影尋寶”活動，讓學(xué)生在校園中尋找光影現(xiàn)象，并記錄下來。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分硬影和軟影？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“光影尋寶”活動，體驗光影效果。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“如何利用光影進(jìn)行創(chuàng)意繪畫？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光影的基本原理。

實踐活動法：通過“光影尋寶”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握光影的表現(xiàn)手法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解光影知識點，掌握光影表現(xiàn)技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“校園光影作品創(chuàng)作”作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作一幅作品。

提供拓展資源：提供光影繪畫技巧的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對光影效果的描繪是否準(zhǔn)確。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成“校園光影作品創(chuàng)作”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的光影學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光影知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握光影的基本原理，包括光線的傳播、影子的形成以及光影效果的產(chǎn)生。

-學(xué)生能夠識別和分析校園環(huán)境中常見的光影現(xiàn)象，如陽光透過樹葉形成的斑駁光影、建筑物的陰影變化等。

-學(xué)生能夠運用線條和色彩在繪畫中表現(xiàn)光影效果，如通過漸變和對比來表現(xiàn)光亮與陰影的過渡。

2.觀察能力的提升：

-學(xué)生通過觀察校園中的光影變化，提高了對周圍環(huán)境的觀察能力，學(xué)會了從藝術(shù)的角度去審視現(xiàn)實。

-學(xué)生能夠捕捉光影的動態(tài)變化，如日出日落時天空光影的流動感，增強(qiáng)了學(xué)生對自然現(xiàn)象的感知。

3.創(chuàng)意與表現(xiàn)力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在創(chuàng)作中能夠運用光影知識，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品，如結(jié)合光影效果進(jìn)行場景設(shè)計或人物塑造。

-學(xué)生通過繪畫實踐，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠用不同的手法和技巧來表達(dá)光影的視覺效果。

4.審美素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過對光影的學(xué)習(xí)，對美的認(rèn)識更加深入，能夠欣賞和評價藝術(shù)作品中的光影運用。

-學(xué)生在日常生活中更加注重光影的搭配和運用，提高了生活美學(xué)素養(yǎng)。

5.解決問題的能力：

-學(xué)生在面對具體的光影問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，如如何利用光影來增強(qiáng)作品的視覺效果。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用光影原理進(jìn)行思考和設(shè)計，如如何利用光影改善室內(nèi)照明效果。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和應(yīng)用的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠熟練運用電子設(shè)備（如平板電腦、電腦等）進(jìn)行作品制作和展示。

7.團(tuán)隊合作與溝通能力：

-在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分享自己的光影作品，學(xué)會了欣賞他人的作品，并提出了建設(shè)性的意見。

8.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在面對新知識時，能夠主動探究，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)了探究精神。

9.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)光影過程中，體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過觀察和表現(xiàn)光影，體會到了自然和生活中的美好，形成了積極的生活態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計①光影基礎(chǔ)知識

-光源：太陽、燈光等

-光線傳播：直線傳播

-影子形成：光線被物體阻擋

-光影效果：明暗對比、陰影、投影

②校園光影現(xiàn)象

-樹葉光影：陽光透過樹葉形成的斑駁光影

-建筑光影：建筑