九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）—分子說(shuō)課稿（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解構(gòu)成物質(zhì)的微粒，特別是分子的概念及其特性。通過(guò)引入空氣中的氧氣、氮?dú)獾葘?shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成，進(jìn)而過(guò)渡到微觀層面的分子，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和探究精神。教學(xué)內(nèi)容與粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的微觀構(gòu)成。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，理解分子概念，認(rèn)識(shí)分子在物質(zhì)性質(zhì)中的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分子的概念及其特性。

難點(diǎn)：分子與原子、離子等微粒的區(qū)別，以及分子間作用力的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀理解分子的概念。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生區(qū)分分子與其他微粒。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，共同探討分子間作用力的表現(xiàn)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示分子結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生突破對(duì)分子間作用力的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣成分分布圖、分子結(jié)構(gòu)模型圖等圖表，以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：氧氣瓶、氮?dú)馄?、集氣瓶、玻璃棒、鑷子等?shí)驗(yàn)器材，確保安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中的空氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的組成。

2.提出問(wèn)題：空氣是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成成分有什么特性？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)，引出課題“構(gòu)成物質(zhì)的微?！薄?/p>

（二）講授新課（25分鐘）

1.分子概念：介紹分子的定義，強(qiáng)調(diào)分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

2.分子特性：講解分子的體積小、質(zhì)量輕、不斷運(yùn)動(dòng)等特性。

3.實(shí)驗(yàn)演示：展示氧氣和氮?dú)獾氖占蜋z測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氣體分子的存在。

4.分子與原子、離子區(qū)別：通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解分子與其他微粒的區(qū)別。

5.分子間作用力：講解分子間作用力的概念，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明分子間作用力的表現(xiàn)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論，交流練習(xí)中的問(wèn)題，互相解答。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)答案。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，舉例說(shuō)明分子在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將分子知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)的重要性。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分子模型構(gòu)建：介紹不同種類的分子模型，如球棍模型、比例模型等，讓學(xué)生通過(guò)親手搭建模型來(lái)直觀理解分子的結(jié)構(gòu)。

-分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)方案，如通過(guò)觀察肥皂泡在空氣中的擴(kuò)散、香水在房間中的彌散等現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)分子的運(yùn)動(dòng)。

-化學(xué)史介紹：介紹分子概念的提出和發(fā)展歷程，如阿伏伽德羅常數(shù)、道爾頓原子論等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)發(fā)展的興趣。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)：結(jié)合分子的性質(zhì)，介紹環(huán)境污染對(duì)空氣質(zhì)量的影響，如臭氧層破壞、酸雨形成等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)分子理論的最新研究成果，了解分子在生物、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)興趣小組或科技競(jìng)賽，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，進(jìn)行分子相關(guān)的小型實(shí)驗(yàn)研究。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，探討分子在日常生活和環(huán)境保護(hù)中的重要性，提升科學(xué)寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生參觀科學(xué)展覽或?qū)嶒?yàn)室，親身感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，加深對(duì)分子概念的理解。

-建議學(xué)生閱讀科普書(shū)籍或觀看科普紀(jì)錄片，拓寬科學(xué)視野，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神。

-建議學(xué)生參與社區(qū)科普活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)宣傳、科學(xué)講座等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分子的定義

-分子的特性（體積小、質(zhì)量輕、不斷運(yùn)動(dòng)）

-分子與其他微粒的區(qū)別

-分子間作用力

②關(guān)鍵詞：

-微粒

-原子

-離子

-分子模型

-分子間作用力

③重點(diǎn)句子：