2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7說課稿人教精通版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自人教精通版六年級英語下冊Unit2Thereisaparknearmyhome的第七課。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與公園有關(guān)的詞匯，如“park、swimmingpool、basketballcourt”等，以及描述公園內(nèi)景物的句型，如“What’sinthepark?Thereisa…inthepark.Therearesome…inthepark.”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與公園相關(guān)的詞匯和句型，并能在實際生活中進(jìn)行簡單描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力，包括詞匯理解和運用能力，以及通過語境理解和表達(dá)的能力。提升學(xué)生的文化意識，理解公園作為公共空間的文化意義。增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和描述公園，提高邏輯思維和語言組織能力。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。他們在詞匯量、語法理解以及基本的句型運用方面有一定的基礎(chǔ)，但個體差異較大。部分學(xué)生能夠較為流利地進(jìn)行日常對話，但寫作能力相對較弱，尤其在描述具體場景時，缺乏邏輯性和連貫性。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，能夠主動參與課堂活動，但也有一些學(xué)生可能在課堂參與度上有所欠缺，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與自然環(huán)境和日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，但對于公園這樣的公共空間以及其中設(shè)施的描述可能還不夠熟練。在知識層面上，學(xué)生對公園內(nèi)可能存在的設(shè)施有一定的了解，但在詞匯運用上可能存在混淆或遺忘的情況。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和描述能力需要進(jìn)一步提升，尤其是在結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行描述時。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化交流意識和合作學(xué)習(xí)能力需要通過實踐活動得到加強(qiáng)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供足夠的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和記憶公園相關(guān)詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的公園場景，讓學(xué)生通過角色扮演和情景對話練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行描述公園的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示公園圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，同時提供視覺輔助。

2.互動式軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和句型的互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.實物教具：引入公園模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受公園環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和設(shè)施。

過程：

講解公園的定義，包括其主要功能如休閑娛樂、環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹公園的組成部分或設(shè)施，如游樂場、運動場、湖泊等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進(jìn)行分析，如城市公園、社區(qū)公園、主題公園等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社區(qū)和居民的影響，以及公園如何促進(jìn)居民的健康和社交。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個公園案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該公園的設(shè)計理念、設(shè)施布局以及可能存在的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對公園改進(jìn)的建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公園的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公園在社區(qū)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的公園，并思考如何更好地利用公園資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并描述自己所在社區(qū)的一個公園，包括其設(shè)施、活動以及個人感受。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和體驗公園。

過程：

介紹一些與公園相關(guān)的在線資源或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生在周末或假期與家人朋友一起去公園，實際體驗公園的魅力。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的成功與不足，為以后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括課堂氛圍、學(xué)生參與度、教學(xué)方法的有效性等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提升未來的教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面，以下是一些與公園相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《公園里的故事》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于公園的故事，通過講述公園里發(fā)生的有趣事件，讓學(xué)生了解公園不僅是休閑娛樂的場所，也是發(fā)生各種故事的地方。

（2）閱讀材料二：《公園設(shè)計與管理》

內(nèi)容：介紹公園的設(shè)計原則、管理方法以及如何打造一個受歡迎的公園。

（3）閱讀材料三：《公園里的植物》

內(nèi)容：介紹公園中常見的植物種類、生長習(xí)性以及它們在環(huán)境保護(hù)中的作用。

（4）閱讀材料四：《公園里的動物》

內(nèi)容：介紹公園中可能出現(xiàn)的動物種類、生活習(xí)性以及人與動物和諧共處的理念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議：

（1）學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于自己所在社區(qū)公園的觀察報告，包括公園的設(shè)施、活動、植物和動物等。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于公園設(shè)計、管理、植物和動物等方面的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）組織學(xué)生開展小組合作項目，研究如何改進(jìn)自己所在社區(qū)公園的設(shè)計，提高公園的舒適度和實用性。

（4）開展“公園之旅”活動，讓學(xué)生在周末或假期與家人朋友一起去公園，實際體驗公園的魅力，并記錄下自己的感受。

（5）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刂墓珗@，了解公園的歷史、文化背景以及設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生對公園的興趣。

（6）開展“公園環(huán)保宣傳”活動，讓學(xué)生通過制作宣傳海報、撰寫倡議書等形式，提高公眾對公園環(huán)保的意識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生參與度

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的公園情境，讓學(xué)生身臨其境地感受公園的魅力。例如，在講解公園設(shè)施時，我利用圖片和視頻展示公園的實際場景，讓學(xué)生直觀地了解公園的功能和布局。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。

2.引入跨學(xué)科知識，拓寬學(xué)生視野

為了拓寬學(xué)生的知識面，我在教學(xué)中引入了與公園相關(guān)的跨學(xué)科知識。比如，在講解公園植物時，我會結(jié)合生物學(xué)知識，讓學(xué)生了解植物的生長習(xí)性和生態(tài)作用。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法有助于學(xué)生形成全面的知識結(jié)構(gòu)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

由于學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)難以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。一些學(xué)生掌握得較快，而另一些學(xué)生則需要更多的時間和輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一，學(xué)生參與度有待提高

雖然我在教學(xué)中嘗試了多種方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課后作業(yè)設(shè)計不夠豐富，缺乏實踐性

目前的課后作業(yè)主要是書面練習(xí)，缺乏實踐性。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)

為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將實施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動和作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動探索和思考。

3.創(chuàng)設(shè)實踐性作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力

在課后作業(yè)的設(shè)計上，我將增加實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生觀察和描述家附近的公園，設(shè)計一個理想中的公園等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

為了更好地幫助學(xué)生，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。通過家校合作，為學(xué)生提供更全面的支持和幫助。八、板書設(shè)計

①公園相關(guān)詞匯

-Park

-Swimmingpool

-Basketballcourt

-Playground

-Parkbench

-Picnicarea

-Playgroundequipment

②描述公園的句型

-What’sinthepark?

-Thereisa…inthepark.

-Therearesome…inthepark.

③公園設(shè)施和活動

-Children’splayground

-S