Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a-2e)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級(jí)英語上冊Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(2a-2e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述人物性格特點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人際交往的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。此外，通過分析比較句型，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句型。對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的概念，部分學(xué)生可能已經(jīng)有所了解，但尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，但可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的加深而出現(xiàn)興趣減弱的趨勢。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生在聽說讀寫方面都有較好的基礎(chǔ)，而部分學(xué)生可能在某一方面存在明顯短板。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解比較級(jí)和最高級(jí)的用法，包括規(guī)則和不規(guī)則變化；

-構(gòu)建比較級(jí)和最高級(jí)句子，尤其是當(dāng)句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜時(shí)；

-在實(shí)際交流中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，尤其是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和描述人物特征時(shí)；

-區(qū)分比較級(jí)和最高級(jí)在不同語境下的使用，避免混淆。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、彩色粉筆、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語詞典、英語語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞比較級(jí)和最高級(jí)句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些事物的比較級(jí)和最高級(jí)用法？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解比較級(jí)和最高級(jí)的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解比較級(jí)和最高級(jí)句型的基本用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同人物性格特點(diǎn)的視頻片段，引出比較級(jí)和最高級(jí)句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解比較級(jí)和最高級(jí)句型的構(gòu)成規(guī)則和用法，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，討論并分享自己找到的比較級(jí)和最高級(jí)用法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)比較級(jí)和最高級(jí)句型的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解比較級(jí)和最高級(jí)句型的構(gòu)成規(guī)則和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較級(jí)和最高級(jí)句型的應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解比較級(jí)和最高級(jí)句型的用法，掌握在句子中正確使用這些句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置書寫練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)句型描述人物特征。

提供拓展資源：提供在線英語語法練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)行自我檢測和鞏固練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的書寫練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用在線資源，進(jìn)行額外的語法練習(xí)，加深對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)句型的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的比較級(jí)和最高級(jí)句型知識(shí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)和資源的支持，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠熟練掌握比較級(jí)和最高級(jí)句型的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用比較級(jí)和最高級(jí)詞匯，如“-er”和“-est”后綴，以及不規(guī)則變化的特殊形式。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)句型描述事物的特征，如“taller”，“happier”，“mostbeautiful”等。

2.語言運(yùn)用能力

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地使用比較級(jí)和最高級(jí)句型，進(jìn)行簡單的比較和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的比較級(jí)或最高級(jí)形式，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.語法運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)句型，構(gòu)建復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如“Iamtallerthanyou,butsheisthetallestinourclass.”

-學(xué)生能夠識(shí)別句子中的比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，并分析其語法功能。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)句型，豐富文章內(nèi)容，提高寫作水平。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)句型，了解不同文化背景下對(duì)人物特征描述的差異。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語言不僅僅是交流工具，也是文化的一部分，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生在討論和分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠結(jié)合文化背景，展示對(duì)不同文化的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

6.自我反思和評(píng)價(jià)

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生通過反思，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂活動(dòng)中，我嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)句型。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語法知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)不均衡：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。有的學(xué)生掌握得快，有的學(xué)生則感到吃力。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更傾向于傳統(tǒng)的講授法，而有些學(xué)生則需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)不均衡的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡單的分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)盡量提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.為了解決教學(xué)方法單一的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)活動(dòng)，如英語角、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試引入更多的實(shí)踐性評(píng)價(jià)，如口語測試、小組項(xiàng)目等，以全面評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

-比較級(jí)和最高級(jí)詞匯的變化形式

-比較級(jí)和最高級(jí)句型的基本結(jié)構(gòu)

②本文重點(diǎn)詞匯

-taller,shorter,heavier,lighter

-faster,slower,moreexpensive,cheaper

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