高中地理第三單元旅游資源評價與旅游規(guī)劃3.1旅游資源評價說課稿魯教版選修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版選修3中第三單元“旅游資源評價與旅游規(guī)劃”的第一節(jié)“旅游資源評價”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生已掌握的自然地理、人文地理等基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對旅游資源進(jìn)行科學(xué)評價，為后續(xù)的旅游規(guī)劃提供依據(jù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角分析旅游資源的價值與特點(diǎn)，提升地理思維能力和空間感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對旅游可持續(xù)發(fā)展理念的理解，培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任意識。

3.提高學(xué)生團(tuán)隊合作與交流能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然地理、人文地理等基礎(chǔ)地理知識，對地理環(huán)境、文化差異、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的旅游資源評價案例，具備一定的地理分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對旅游現(xiàn)象普遍感興趣，對旅游資源的評價與規(guī)劃具有一定的探索欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在旅游資源評價方面，學(xué)生可能對評價標(biāo)準(zhǔn)的把握不夠準(zhǔn)確，難以將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行旅游規(guī)劃時，可能面臨如何平衡經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、案例分析等方式，逐步提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解旅游資源評價的基本原則和方法，幫助學(xué)生建立理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對具體案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和批判性思維能力。

3.實(shí)驗法：通過模擬旅游規(guī)劃過程，讓學(xué)生親身體驗，提高實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示旅游資源的特點(diǎn)和評價方法。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：使用GIS軟件進(jìn)行旅游資源評價的模擬分析，提高學(xué)生空間數(shù)據(jù)處理能力。

3.在線平臺互動：通過在線平臺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的互動性和趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示國內(nèi)外著名旅游景點(diǎn)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考旅游資源的特點(diǎn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧自然地理、人文地理等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立與本節(jié)課相關(guān)聯(lián)的知識體系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解旅游資源評價的基本原則、方法和步驟，包括旅游資源價值評價、旅游資源吸引力評價、旅游資源適宜性評價等。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，如黃山、張家界等，分析旅游資源評價的具體操作過程，幫助學(xué)生理解理論知識。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，針對案例進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析旅游資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個感興趣的旅游資源進(jìn)行評價，包括價值評價、吸引力評價和適宜性評價。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行評價過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生完善評價報告。

-交流分享：各小組展示評價報告，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師總結(jié)評價過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游資源評價的重要性。

-指出學(xué)生在評價過程中存在的問題，提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的旅游資源，進(jìn)行詳細(xì)的評價，并撰寫評價報告。

-要求學(xué)生在下次課之前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。

6.教學(xué)過程詳細(xì)步驟

-導(dǎo)入階段（5分鐘）

1.展示旅游景點(diǎn)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考旅游資源的特點(diǎn)和評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.回顧自然地理、人文地理等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立與本節(jié)課相關(guān)聯(lián)的知識體系。

-新課呈現(xiàn)階段（20分鐘）

1.講解旅游資源評價的基本原則、方法和步驟。

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析旅游資源評價的具體操作過程。

3.組織學(xué)生分組討論，針對案例進(jìn)行評價。

-鞏固練習(xí)階段（30分鐘）

1.讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個感興趣的旅游資源進(jìn)行評價。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生完善評價報告。

3.各小組展示評價報告，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。

-課堂總結(jié)階段（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游資源評價的重要性。

2.指出學(xué)生在評價過程中存在的問題，提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)布置階段（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的旅游資源進(jìn)行評價，并撰寫評價報告。

2.要求學(xué)生在下次課之前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《旅游地理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了旅游地理學(xué)的基本理論、旅游資源的分類與評價、旅游規(guī)劃與管理等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入理解旅游資源評價的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用。

-《旅游可持續(xù)發(fā)展》：探討旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題，包括旅游資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)參與等方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游業(yè)的長期影響。

-《中國旅游地理》：通過介紹中國各地的旅游資源，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的旅游特色和評價標(biāo)準(zhǔn)，拓寬學(xué)生的地理視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取本節(jié)課中提到的具體旅游資源，如黃山、張家界等，通過查閱相關(guān)資料，深入了解這些資源的自然、人文特點(diǎn)，以及評價過程中的關(guān)鍵因素。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前旅游業(yè)的熱點(diǎn)問題，如旅游污染、旅游安全等，通過小組討論或個人研究，提出解決方案或改進(jìn)措施。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際旅游發(fā)展趨勢，了解其他國家在旅游資源評價與旅游規(guī)劃方面的先進(jìn)經(jīng)驗，為我國旅游業(yè)的發(fā)展提供借鑒。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，對某個特定旅游資源進(jìn)行空間分析和評價，提高地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)旅游規(guī)劃項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊合作精神。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動性和參與度。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行旅游資源評價，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對知識點(diǎn)不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度還有待提高，需要更深入地挖掘教材內(nèi)容。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表意見，同時利用多媒體技術(shù)，使課堂更加生動有趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：深入研究教材，結(jié)合實(shí)際案例，拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到更廣泛的知識面。

3.多樣化教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組項目、個人報告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。