4.TheDragonDance說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)4a典范英語(yǔ)（GoodEnglish）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課將帶領(lǐng)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)典范英語(yǔ)（GoodEnglish）中的“4.TheDragonDance”，通過(guò)歌曲、故事和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《TheDragonDance》，學(xué)生將提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和欣賞，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造力，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。但學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯量、語(yǔ)法理解和聽(tīng)說(shuō)能力方面存在差異。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定的掌握，但對(duì)文化背景知識(shí)了解有限，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)如舞龍等可能較為陌生。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有待提高，尤其在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面。此外，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力也需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)得到鍛煉。

4.素質(zhì)方面：四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在課堂上，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)“DragonDance”故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示舞龍視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“SimonSays”結(jié)合舞龍動(dòng)作，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)指令和動(dòng)作，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.利用課本中的歌曲《DragonDance》，通過(guò)跟唱和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段舞龍的視頻，讓學(xué)生直觀感受舞龍的雄偉和傳統(tǒng)文化魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)“DragonDance”的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的與中國(guó)文化相關(guān)的詞匯和句型，如“TraditionalChineseculture”、“Festival”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解“DragonDance”的起源、寓意和慶祝方式，介紹舞龍的不同部位和動(dòng)作。

-舉例說(shuō)明：教師展示課本中的插圖，結(jié)合圖片講解舞龍的動(dòng)作和服飾特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“Whydopeopleliketodancethedragon?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬舞龍場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如“Watchmyhead!”、“Followmytail!”等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-舞龍動(dòng)作教學(xué)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍的基本動(dòng)作，如“Wave”、“Circle”等，讓學(xué)生在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

-創(chuàng)意舞蹈：學(xué)生根據(jù)舞龍的動(dòng)作，自由發(fā)揮創(chuàng)意，編排屬于自己的舞蹈。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“SimonSays”游戲，將舞龍動(dòng)作融入游戲中，讓學(xué)生在玩樂(lè)中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)舞龍的重要性和文化價(jià)值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起觀看舞龍表演，了解舞龍背后的故事。

-課后，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己參與舞龍活動(dòng)的經(jīng)歷，并分享給同學(xué)。

7.課后反思

-教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-Dragon：龍，是中國(guó)的傳統(tǒng)神獸，象征著吉祥和力量。

-Dance：舞，表示舞蹈動(dòng)作或表演。

-Festival：節(jié)日，指慶祝特定日期或事件的節(jié)日。

-Celebrate：慶祝，表示舉辦活動(dòng)或儀式來(lái)紀(jì)念某個(gè)事件。

-Traditional：傳統(tǒng)的，指與歷史或文化傳統(tǒng)相關(guān)的。

-Culture：文化，指一個(gè)群體的行為、信仰、藝術(shù)、習(xí)俗等的總和。

2.句型結(jié)構(gòu)

-WhatdopeopledoduringtheDragonDance?人們?nèi)绾卧谖椠埞?jié)期間活動(dòng)？

-Theycelebratethefestivalwithadragondance.他們通過(guò)舞龍來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。

-Thedragonisasymbolofluckandpower.龍是幸運(yùn)和力量的象征。

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如Theyaredancingthedragon.

-動(dòng)詞短語(yǔ)：表示動(dòng)作或行為，如celebratethefestival,performadance。

4.文化背景知識(shí)

-舞龍是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，尤其在春節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日中非常流行。

-舞龍儀式通常由多個(gè)舞者共同完成，他們手持龍的不同部位，通過(guò)協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)龍的形象。

-舞龍不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是表達(dá)對(duì)祖先和神靈尊敬的一種方式。

5.聽(tīng)力技能

-理解故事情節(jié)：學(xué)生需要聽(tīng)懂教師講述的舞龍故事，包括龍的象征意義和舞龍的過(guò)程。

-識(shí)別關(guān)鍵詞匯：學(xué)生需要能夠識(shí)別并理解故事中的關(guān)鍵詞匯，如dragon,dance,festival。

6.讀寫(xiě)技能

-閱讀理解：學(xué)生需要閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，理解舞龍的意義和慶祝方式。

-寫(xiě)作表達(dá)：學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作描述自己了解到的舞龍文化，或者創(chuàng)作一個(gè)小故事。

7.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述舞龍的動(dòng)作和意義。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬舞龍場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

8.團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中需要學(xué)會(huì)合作，共同完成舞龍的動(dòng)作。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《TheDragonDance》這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)的參與度并不像預(yù)期中那么高。有些學(xué)生雖然積極參與，但也有一些學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具包容性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)舞龍的文化背景知識(shí)了解有限，這在一定程度上影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的小講座，讓學(xué)生在接觸課文之前就有一定的文化儲(chǔ)備，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)就能更加主動(dòng)和深入。

另外，我在課堂上使用的多媒體資源雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但也有部分學(xué)生因?yàn)榉中亩鵁o(wú)法集中注意力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，合理控制多媒體的使用時(shí)間，確保學(xué)生能夠更多地參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些具體的改進(jìn)點(diǎn)：

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。同時(shí)，可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)那些比較害羞的學(xué)生積極參與。

2.對(duì)于文化背景知識(shí)的補(bǔ)充，我可以在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、視頻或故事，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所收獲。

3.在使用多媒體資源時(shí)，我會(huì)注意控制播放速度，避免過(guò)多地依賴視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，而是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀課本和參與討論來(lái)獲取知識(shí)。

4.為了提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，我可以在課后提供一些與課文相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詞匯

-Dragon

-Dance

-Festival

-Celebrate

-Traditional

-Culture

②句型

-WhatdopeopledoduringtheDragonDance?

-Theycelebratethefestivalwithadragondance.

-Thedragonisasymbolofluckandpower.

③文化背景

-OriginoftheDragonDance

-SymbolismoftheDragon

-FestiveActivities

-TraditionalCostumes

④語(yǔ)法

-Presentcontinuoustense(Theyaredancingthedragon)

-Verbphrases(celebratethefestival,performadance)

⑤聽(tīng)力技能

-Understanding