道德與法治五下第12課《富起來到強(qiáng)起來》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《富起來到強(qiáng)起來》旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)從富起來到強(qiáng)起來的過程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定的重要保障。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力奮斗的信念。

3.提升學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生能夠從歷史的角度理解國(guó)家發(fā)展的脈絡(luò)，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解我國(guó)改革開放以來取得的偉大成就，特別是從富起來到強(qiáng)起來的歷史性跨越。

②掌握我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略布局，包括全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析我國(guó)從富起來到強(qiáng)起來的原因，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放的歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

②結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

③幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的內(nèi)涵和意義，提升學(xué)生的歷史思維和理論素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹我國(guó)改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“富起來到強(qiáng)起來”這一主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示我國(guó)改革開放的重要時(shí)刻和歷史圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、新聞報(bào)道等，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解改革開放的重要成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)改革開放以來發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎？這些變化與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)改革開放的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革開放的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)改革開放的基本歷程和取得的偉大成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)改革開放成就講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)改革開放的基本概念、發(fā)展歷程和取得的成就。

過程：

講解我國(guó)改革開放的定義，包括其主要目標(biāo)、重要里程碑和主要成果。

詳細(xì)介紹我國(guó)改革開放的主要組成部分，如農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

3.我國(guó)改革開放成就案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)改革開放案例進(jìn)行分析，如深圳特區(qū)的崛起、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)改革開放的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改革開放的理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)改革開放成就相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)改革開放成就的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)改革開放成就的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)改革開放的基本概念、發(fā)展歷程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)改革開放成就對(duì)國(guó)家發(fā)展和人民生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和參與國(guó)家建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)改革開放成就的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國(guó)改革開放成就的短文或報(bào)告。

明確作業(yè)要求和截止日期，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成并上交作業(yè)。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效果。

過程：

詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解我國(guó)改革開放的基本概念、發(fā)展歷程和取得的成就。

學(xué)生能夠識(shí)別和描述我國(guó)改革開放的主要組成部分，如農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

學(xué)生能夠分析我國(guó)改革開放在不同歷史階段的特性和重要性。

2.思維能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，從宏觀和微觀的角度分析我國(guó)改革開放的成就和挑戰(zhàn)。

學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，提高邏輯思維和批判性思維能力。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出解決實(shí)際問題的創(chuàng)新性想法。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放成就產(chǎn)生自豪感和認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法治在國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定中的重要作用，樹立法治意識(shí)。

學(xué)生能夠理解個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.合作能力：

學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高合作能力和溝通能力。

學(xué)生能夠通過合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。

學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，如撰寫短文或報(bào)告，提高寫作能力和表達(dá)能力。

學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

6.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生能夠培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)教學(xué)過程的回顧和總結(jié)，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《富起來到強(qiáng)起來》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要反思的是課堂氣氛的營(yíng)造。雖然我嘗試通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谀M情境中感受改革開放的歷程。

其次，我注意到在講解改革開放的成就時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于具體的政策和措施理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解，我打算在課堂上增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過分析案例來了解改革開放的具體措施及其影響。

此外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠熟悉或者缺乏討論技巧。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前提供更多背景資料，并在課堂上進(jìn)行討論技巧的培訓(xùn)，如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放的成就有一定的自豪感，但對(duì)其中的挑戰(zhàn)和困難了解不足。為了讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)改革開放，我計(jì)劃在教學(xué)中適當(dāng)增加對(duì)挑戰(zhàn)和困難的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服困難，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多種形式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)的滿意度和建議。這樣可以幫助我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：《我眼中的改革開放》

要求：以第一人稱的視角，描述你個(gè)人或家庭在改革開放過程中發(fā)生的變化，以及你對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和感受。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.角色扮演：

題目：《改革開放的見證者》

要求：選擇一個(gè)改革開放時(shí)期的典型人物，如農(nóng)民、工人、企業(yè)家等，模擬這個(gè)人物的生活經(jīng)歷，展示改革開放對(duì)他們生活的影響。角色扮演后，寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享你的角色扮演體驗(yàn)。

3.案例分析：

題目：《深圳特區(qū)的崛起》

要求：分析深圳特區(qū)從一個(gè)小漁村發(fā)展成為國(guó)際化大都市的原因，以及它對(duì)全國(guó)改革開放的示范作用。字?jǐn)?shù)不少于400字。

4.小組討論報(bào)告：

題目：《改革開放中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

要求：小組討論改革開放過程中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。討論結(jié)束后，撰寫一份報(bào)告，總結(jié)討論成果。

5.研究性學(xué)習(xí)：

題目：《我國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程》

要求：選擇一個(gè)改革開放時(shí)期的重要事件或政策，進(jìn)行深入研究，包括其背景、實(shí)施過程、影響等。撰寫一份研究報(bào)告，展示你的研究成果。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

（學(xué)生個(gè)人作業(yè)，以下為示例）

我眼中的改革開放

改革開放以來，我家從一個(gè)小村莊搬到了城市。父親從一名普通的農(nóng)民變成了工廠的工人，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我記得小時(shí)候，家里只有一臺(tái)黑白電視，而現(xiàn)在，我們家有彩色電視、電腦、智能手機(jī)等。這些變化都離不開改革開放的政策。

2.角色扮演：

（學(xué)生個(gè)人作業(yè)，以下為示例）

改革開放的見證者——一位農(nóng)民的故事

我扮演的角色是一位改革開放初期的農(nóng)民。那時(shí)候，我們村還是一片荒地，生活非常艱苦。隨著改革開放的推進(jìn)，我們村被選為試點(diǎn)，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。我成了村里的第一個(gè)萬元戶，生活條件得到了很大改善。

3.案例分析：

（學(xué)生小組作業(yè)，以下為示例）

深圳特區(qū)的崛起

深圳特區(qū)的崛起得益于國(guó)家改革開放的政策。從一個(gè)小漁村到國(guó)際化大都市，深圳的發(fā)展速度令人驚嘆。特區(qū)通過引進(jìn)外資、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，成為全國(guó)改革開放的窗口。深圳的經(jīng)驗(yàn)為全國(guó)其他地區(qū)提供了寶貴的借鑒。

4.小組討論報(bào)告：

（學(xué)生小組作業(yè)，以下為示例）

改革開放中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

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