第三課鞋套教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動四年級下冊粵教版（主編：徐長發(fā)）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以粵教版小學(xué)勞動四年級下冊“鞋套制作”為主題，通過實際操作，讓學(xué)生掌握鞋套的制作方法，培養(yǎng)動手能力和勞動技能。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在實踐中提高綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過鞋套制作，學(xué)生能夠?qū)W會基本的裁剪、縫紉技巧，提升動手操作能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識，增強社會責(zé)任感。此外，課程還鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化鞋套，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在本課程前已具備基礎(chǔ)的縫紉知識，如剪刀使用、簡單的縫紉技巧等。同時，學(xué)生對布料、針線等工具材料有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對手工制作和實踐活動具有較高的興趣，動手能力逐漸增強。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，偏好于通過實踐操作來掌握新技能，對具體、直觀的教學(xué)方法較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的操作不熟練、布料裁剪不準(zhǔn)確等問題。此外，對于設(shè)計個性化鞋套時，學(xué)生可能面臨創(chuàng)新思維不足、色彩搭配不當(dāng)?shù)忍魬?zhàn)。教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版小學(xué)勞動四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鞋套制作流程圖、成品展示圖片以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、針線、布料等實驗工具，并確保其安全無損壞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生動手實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，你們有沒有遇到過鞋子被弄臟的情況？今天我們就來學(xué)習(xí)一種既實用又環(huán)保的方法——制作鞋套。讓我們一起來看看，如何用簡單的材料，自己動手制作出美觀實用的鞋套。

二、新課導(dǎo)入

（老師）現(xiàn)在請大家拿出課本，翻到第四十一頁，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“鞋套制作”。請大家閱讀課本，并思考以下幾個問題：

1.鞋套的用途是什么？

2.鞋套通常由哪些材料制成？

3.制作鞋套的基本步驟有哪些？

（學(xué)生）閱讀課本后，同學(xué)們紛紛舉手回答問題。

三、講解鞋套制作步驟

（老師）非常好，同學(xué)們都已經(jīng)閱讀了課本并思考了問題?，F(xiàn)在我來為大家詳細講解鞋套的制作步驟。

1.準(zhǔn)備材料：剪刀、針線、布料等。

2.設(shè)計鞋套：根據(jù)自己鞋子的大小，畫出鞋套的樣式，包括長度、寬度和形狀。

3.裁剪布料：按照設(shè)計好的樣式，將布料裁剪成所需的形狀。

4.縫制鞋套：將布料邊緣對齊，用針線縫合，確?？p制牢固。

5.翻轉(zhuǎn)鞋套：將縫合好的鞋套翻轉(zhuǎn)過來，使其內(nèi)側(cè)朝外。

四、實踐操作

（老師）同學(xué)們，接下來請大家按照課本中的步驟，開始制作自己的鞋套。在操作過程中，我會逐一指導(dǎo)大家。

1.準(zhǔn)備材料：分發(fā)剪刀、針線、布料等工具。

2.實踐操作：學(xué)生按照步驟進行鞋套制作，老師巡回指導(dǎo)。

3.分組討論：遇到問題的同學(xué)可以和周圍的同學(xué)一起討論，共同解決。

4.互幫互助：學(xué)生之間相互幫助，共同完成鞋套制作。

五、展示與評價

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家把制作好的鞋套展示出來，讓我們一起欣賞一下。同時，我會根據(jù)大家的制作過程和成果進行評價。

1.展示作品：學(xué)生將制作的鞋套展示給大家，互相欣賞。

2.評價：從制作步驟的熟練程度、鞋套的美觀度、實用度等方面進行評價。

3.頒發(fā)獎勵：對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予表揚和獎勵。

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何制作鞋套。通過實踐操作，大家不僅掌握了制作方法，還提高了動手能力。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，為保護環(huán)境、節(jié)約資源貢獻自己的力量。

七、課后作業(yè)

（老師）課后請大家完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，加深對鞋套制作步驟的理解。

2.嘗試設(shè)計一款具有個性化的鞋套，并在課后制作出來。

3.與家人、朋友分享你的制作過程，讓他們也參與到環(huán)保行動中來。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.勞動技能的提升：通過實際操作制作鞋套，學(xué)生掌握了基本的裁剪、縫紉技巧，提高了動手能力和勞動技能。這種技能不僅適用于鞋套制作，還可以擴展到其他手工藝品的制作，如布藝、編織等。

2.創(chuàng)意思維的激發(fā)：學(xué)生在設(shè)計個性化鞋套時，需要發(fā)揮創(chuàng)意，進行色彩搭配和圖案設(shè)計。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高他們在設(shè)計領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。

3.環(huán)保意識的增強：學(xué)習(xí)制作鞋套的過程中，學(xué)生了解到鞋套的環(huán)保意義，認識到節(jié)約資源的重要性。這種環(huán)保意識將在日常生活中得到體現(xiàn)，如減少一次性鞋套的使用，鼓勵重復(fù)利用。

4.團隊合作能力的培養(yǎng)：在鞋套制作過程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，學(xué)會在團隊中承擔(dān)責(zé)任和解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生通過自主閱讀課本、實踐操作和互相幫助，學(xué)會了自己解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中獨立思考和探索。

6.安全意識的培養(yǎng)：在制作鞋套的過程中，學(xué)生學(xué)會了正確使用剪刀、針線等工具，提高了安全意識。這種意識將在他們的日常生活中得到體現(xiàn)，如正確使用家用電器、遵守交通規(guī)則等。

7.綜合素質(zhì)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在勞動技能、創(chuàng)新思維、環(huán)保意識、團隊合作、自主學(xué)習(xí)和安全意識等方面都得到了提升，綜合素養(yǎng)得到了明顯提高。

8.親子關(guān)系的加強：學(xué)生在課后將所學(xué)知識分享給家人，與家人一起參與環(huán)保行動，這有助于增進親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將鞋套制作的實踐操作與課本知識相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中理解理論知識，提高學(xué)習(xí)效果。

2.個性化設(shè)計引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生在制作鞋套時進行個性化設(shè)計，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力，使教學(xué)更具趣味性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在實踐操作過程中，由于缺乏指導(dǎo)，操作不夠規(guī)范，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面：在講解制作步驟時，可能過于注重步驟的講解，而忽視了學(xué)生的實際操作體驗，導(dǎo)致學(xué)生動手能力提升不夠。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要關(guān)注學(xué)生的作品完成度，而忽略了學(xué)生在制作過程中的創(chuàng)新和努力。

反思改進措施（三）

1.加強教學(xué)組織：在實踐操作環(huán)節(jié)，我將增加示范和個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在講解制作步驟時，我會更加注重學(xué)生的動手實踐，通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.完善教學(xué)評價：評價方式將更加多元化，不僅關(guān)注作品完成度，還要考察學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、團隊合作和解決問題的能力。

4.引入校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士參與教學(xué)，為學(xué)生提供更多實踐機會，提高他們的職業(yè)技能。

5.增加課外拓展：鼓勵學(xué)生課后進行鞋套制作的相關(guān)研究，如探索不同材質(zhì)的鞋套制作方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、板書設(shè)計①