2017-2018學(xué)年川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第1學(xué)習(xí)主題說(shuō)課稿：第6課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2017-2018學(xué)年川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第1學(xué)習(xí)主題說(shuō)課稿：第6課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)建設(shè)成就與體制弊端的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的成功與挫折，培養(yǎng)他們辯證分析歷史問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端，能夠形成對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的深刻認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解不同社會(huì)制度的歷史背景，增強(qiáng)國(guó)際視野；最后，通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)世界現(xiàn)代史的基本框架有所了解，具備初步的歷史時(shí)空觀念。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于社會(huì)主義國(guó)家的相關(guān)知識(shí)，如蘇聯(lián)的基本情況、早期的社會(huì)主義建設(shè)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界現(xiàn)代史充滿好奇心，尤其對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展歷程感興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度審視歷史問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀文本來(lái)獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)圖像、視頻等直觀材料來(lái)理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性感到困惑，難以區(qū)分其成就和弊端。此外，學(xué)生可能對(duì)蘇聯(lián)體制的運(yùn)作機(jī)制不夠熟悉，導(dǎo)致對(duì)體制弊端的分析缺乏深度。在教學(xué)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較分析、案例研究等方法，逐步深入理解蘇聯(lián)的歷史現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖、時(shí)間軸制作軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線討論

-信息化資源：蘇聯(lián)建設(shè)成就與體制弊端的視頻資料、相關(guān)歷史圖片、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如蘇聯(lián)相關(guān)紀(jì)念品）、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)的成立，那么今天我們將一起探討蘇聯(lián)在建設(shè)過(guò)程中取得的成就以及存在的體制弊端。請(qǐng)大家思考一下，蘇聯(lián)在建設(shè)過(guò)程中有哪些值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：蘇聯(lián)在建設(shè)過(guò)程中取得了顯著的成就，如工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化等。但同時(shí)也存在一些體制弊端，如權(quán)力過(guò)于集中、經(jīng)濟(jì)效率低下等。

二、新課講授

1.成就部分

（1）教師展示蘇聯(lián)工業(yè)化的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：請(qǐng)大家看這幅圖片，蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)取得了哪些成就？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：蘇聯(lián)在工業(yè)化過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)國(guó)到工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，工業(yè)產(chǎn)值大幅增長(zhǎng)，為國(guó)家的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

（3）教師繼續(xù)提問(wèn)：蘇聯(lián)在工業(yè)化過(guò)程中，采取了哪些措施？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：蘇聯(lián)采取了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，集中力量進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，實(shí)行五年計(jì)劃等。

（5）教師展示蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：請(qǐng)大家看這幅圖片，蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化取得了哪些成就？

（6）學(xué)生回答，教師總結(jié)：蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)集體化過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大規(guī)?；C(jī)械化和現(xiàn)代化，提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)值。

2.體制弊端部分

（1）教師展示蘇聯(lián)體制弊端的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：請(qǐng)大家看這幅圖片，蘇聯(lián)在體制上存在哪些弊端？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：蘇聯(lián)體制弊端主要表現(xiàn)為權(quán)力過(guò)于集中、經(jīng)濟(jì)效率低下、人民生活水平提高緩慢等。

（3）教師繼續(xù)提問(wèn)：蘇聯(lián)體制弊端產(chǎn)生的原因是什么？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：蘇聯(lián)體制弊端產(chǎn)生的原因主要包括：斯大林模式的影響、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端、政治體制的僵化等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論蘇聯(lián)在建設(shè)過(guò)程中取得的成就和存在的體制弊端，并總結(jié)出各自的觀點(diǎn)。

2.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人、普通百姓等角色，模擬蘇聯(lián)建設(shè)過(guò)程中的場(chǎng)景，體會(huì)不同角色的感受。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)蘇聯(lián)在建設(shè)過(guò)程中取得的成就和存在的體制弊端。

2.教師強(qiáng)調(diào)：蘇聯(lián)在建設(shè)過(guò)程中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。我們要從中吸取教訓(xùn)，為我國(guó)的發(fā)展提供借鑒。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解蘇聯(lián)解體的原因，并撰寫一篇短文。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示。

六、板書設(shè)計(jì)

蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端

1.成就：

-工業(yè)化：從農(nóng)業(yè)國(guó)到工業(yè)強(qiáng)國(guó)

-農(nóng)業(yè)集體化：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大規(guī)模化、機(jī)械化和現(xiàn)代化

2.體制弊端：

-權(quán)力過(guò)于集中

-經(jīng)濟(jì)效率低下

-人民生活水平提高緩慢

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇聯(lián)在建設(shè)過(guò)程中取得的成就和存在的體制弊端。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)期的紀(jì)錄片片段，如《蘇聯(lián)工業(yè)化的腳步》等，通過(guò)影像資料展示蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的實(shí)際情況。

-蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的歷史照片集，包括農(nóng)民參與集體化勞動(dòng)的場(chǎng)景、農(nóng)業(yè)機(jī)械化的過(guò)程等，直觀展現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化的影響。

-蘇聯(lián)五年計(jì)劃的官方文件摘錄，讓學(xué)生了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的具體運(yùn)作方式和目標(biāo)。

-蘇聯(lián)體制弊端的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《蘇聯(lián)政治體制的演變》等，探討蘇聯(lián)體制的弊端及其歷史背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)大清洗》等書籍，了解斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的政治迫害和人權(quán)狀況。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于蘇聯(lián)解體的紀(jì)錄片，如《蘇聯(lián)最后的夏天》，讓學(xué)生從不同角度理解蘇聯(lián)解體的原因和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，如模擬蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)會(huì)議，讓學(xué)生體驗(yàn)決策過(guò)程，理解體制弊端對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)文章等，進(jìn)一步探討蘇聯(lián)建設(shè)成就與體制弊端的關(guān)系，增強(qiáng)批判性思維能力。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，實(shí)地了解蘇聯(lián)歷史資料，如蘇聯(lián)時(shí)期的報(bào)紙、雜志等，加深對(duì)歷史背景的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史辯論活動(dòng)，就蘇聯(lián)建設(shè)成就與體制弊端進(jìn)行正反兩方的辯論，提高學(xué)生的歷史分析和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生撰寫小論文，從不同學(xué)科角度分析蘇聯(lián)建設(shè)成就與體制弊端，如從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度進(jìn)行綜合分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作蘇聯(lián)歷史時(shí)間軸，展示蘇聯(lián)從成立到解體的關(guān)鍵事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念。

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，代表不同國(guó)家或組織，討論與蘇聯(lián)建設(shè)成就與體制弊端相關(guān)的歷史問(wèn)題，提升國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解蘇聯(lián)建設(shè)成就與體制弊端時(shí)，我采用了案例分析法，通過(guò)具體的歷史案例讓學(xué)生深入理解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展。這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且有助于他們形成自己的見(jiàn)解。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試了課堂互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和討論。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解蘇聯(lián)體制弊端時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的深度把握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我采用了案例分析和互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性，這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有有效地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我將重新審視教材內(nèi)容，確保自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有深刻的理解，并在課堂上以更深入的方式講解。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、辯論等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更具吸引力的討論題目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于理解上有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.定期反思教學(xué)：我將定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程中的成就

-蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)