第三課轉變中的社會生活說課稿-2025-2026學年初中歷史與社會（人文地理）九年級上冊人教版（新課程標準）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自人教版《初中歷史與社會》九年級上冊《人文地理》章節(jié)，具體為“第三課轉變中的社會生活”。本節(jié)課主要圍繞我國改革開放以來社會生活的變遷展開，包括飲食、服飾、居住、交通、通訊等方面的變化。通過學習，學生能夠了解改革開放對社會生活帶來的深刻影響，體會社會進步的成果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、歷史思維和公民意識。通過學習，學生能夠認識到社會變遷與個人生活的緊密聯系，培養(yǎng)對歷史發(fā)展的敏感性和洞察力，以及對社會現象的批判性思考。同時，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感，形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①理解改革開放以來社會生活變遷的背景和原因。

②分析不同領域（如飲食、服飾、居住、交通、通訊）的具體變化及其對社會生活的影響。

③總結改革開放對社會生活帶來的積極意義和深遠影響。

2.教學難點

①深入理解改革開放對社會生活變遷的復雜性和多樣性。

②把握社會變遷與個人生活之間的互動關系，培養(yǎng)學生對社會現象的綜合性分析能力。

③引導學生從歷史和人文地理的角度，對改革開放以來的社會變遷進行深入思考和評價。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《初中歷史與社會》九年級上冊《人文地理》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放前后社會生活的對比圖片、相關紀錄片片段等。

3.教學工具：準備地圖、時間軸等教學工具，幫助學生更好地理解社會變遷的歷史脈絡。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，便于學生進行互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對改革開放以來社會生活變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到自己周圍的生活在發(fā)生著變化？這些變化背后有什么原因呢？”

展示一些改革開放前后社會生活的對比圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會變遷的魅力或特點。

簡短介紹改革開放以來社會生活變遷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.改革開放以來社會生活變遷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放以來社會生活變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放以來社會生活變遷的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹改革開放以來社會生活的各個方面（如飲食、服飾、居住、交通、通訊）的具體變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.改革開放以來社會生活變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放以來社會生活變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放以來社會生活變遷案例進行分析，如城市住房制度的改革、互聯網的普及等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放以來社會生活變遷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用改革開放的理念解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個案例進行深入討論，分析案例中的社會變遷因素，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放以來社會生活變遷相關的主題進行深入討論，如“互聯網對青少年生活的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放以來社會生活變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調改革開放以來社會生活變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括改革開放以來社會生活變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調改革開放以來社會生活變遷在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于改革開放以來社會生活變遷的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生關注身邊的社會變遷現象，思考其背后的原因和影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放以來的社會生活變遷紀錄片：推薦觀看與改革開放以來社會生活變遷相關的紀錄片，如《大潮涌動》、《改革開放的故事》等，通過影像資料了解改革開放對社會生活的影響。

-社會生活變遷的文學作品：推薦閱讀反映改革開放以來社會生活變遷的文學作品，如莫言的《紅高粱家族》、阿來的《塵埃落定》等，通過文學作品感受社會變遷對個人命運的影響。

-改革開放以來的新聞報道：收集改革開放以來具有代表性的新聞報道，如《中國加入世界貿易組織》、《中國高鐵發(fā)展歷程》等，通過新聞報道了解改革開放的重要事件和社會變遷。

2.拓展建議：

-學生可以自行調查家鄉(xiāng)或所在城市改革開放以來的變化，如交通、通訊、居住條件等方面的改善，并撰寫調查報告。

-組織學生參觀當地的歷史博物館或檔案館，了解改革開放以來的歷史變遷和重大事件。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如社區(qū)文化展覽、民俗活動等，通過實踐活動感受改革開放對社會生活的影響。

-引導學生關注國家政策，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化建設等，了解國家在改革開放進程中提出的政策目標和措施。

-鼓勵學生閱讀相關書籍和資料，如《中國改革開放史》、《中國經濟發(fā)展報告》等，從更宏觀的角度了解改革開放的歷史進程和社會變遷。

-組織學生進行小組討論，探討改革開放以來社會生活變遷對個人成長的影響，以及如何適應新時代的發(fā)展需求。

-鼓勵學生關注國內外社會變遷的比較研究，了解不同國家和地區(qū)在改革開放進程中的相似之處和差異，拓展國際視野。

-通過網絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注社會熱點話題，了解改革開放以來社會生活的最新動態(tài)和趨勢。

-組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)調研等，將所學知識應用于實際，增強社會責任感和實踐能力。板書設計1.本文重點知識點：

①改革開放以來社會生活變遷的背景

②飲食、服飾、居住、交通、通訊等領域的具體變化

③改革開放對社會生活的影響和意義

2.關鍵詞：

①改革開放