2025年教師資格證（中學(xué)政治）教育知識與能力沖刺復(fù)習(xí)試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意。）1.教育的本質(zhì)是（）。A.教師對學(xué)生進(jìn)行知識傳授B.培養(yǎng)人的社會實踐活動C.學(xué)生對知識的接受過程D.學(xué)校對學(xué)生的管理過程2.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.實踐性C.目的性D.培養(yǎng)性3.我國教育的基本任務(wù)是（）。A.提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)B.培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的大批合格人才C.促進(jìn)人的全面發(fā)展D.傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個體發(fā)展C.教學(xué)效率高D.有利于學(xué)生之間的互動5.教師職業(yè)的最大特點在于（）。A.專業(yè)性B.社會性C.創(chuàng)造性D.長期性6.學(xué)生是教育活動的（）。A.中心B.客體C.主體D.媒介7.學(xué)習(xí)理論中，行為主義理論的主要代表人物是（）。A.維果茨基B.斯金納C.皮亞杰D.布魯納8.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.華生B.桑代克C.維果茨基D.班杜拉9.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，認(rèn)知策略可分為（）。A.復(fù)雜性策略和精細(xì)性策略B.計劃策略和監(jiān)控策略C.演示策略和講解策略D.復(fù)雜性策略、精細(xì)性策略、計劃策略和監(jiān)控策略10.學(xué)生小明的學(xué)習(xí)成績突然下降，教師首先應(yīng)該（）。A.批評學(xué)生B.了解學(xué)生成績下降的原因C.通報家長D.調(diào)整教學(xué)方法11.教師在課堂上運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.演示法B.講授法C.討論法D.實驗法12.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律B.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一規(guī)律C.教學(xué)與科研相統(tǒng)一規(guī)律D.以上都是13.教學(xué)評價的根本目的是（）。A.選拔學(xué)生B.診斷教學(xué)C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.評估教師教學(xué)14.“因材施教”原則的依據(jù)是（）。A.教育的長期性B.教育的系統(tǒng)性C.學(xué)生發(fā)展的個體差異D.教育的公益性15.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要確定（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)評價16.教師職業(yè)理想的核心是（）。A.教書育人B.為人師表C.忠誠于人民的教育事業(yè)D.追求名利17.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.獲取報酬權(quán)D.以上都是18.中學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，教師可以采?。ǎ┐胧┻M(jìn)行教育。A.批評教育B.說服教育C.榜樣示范D.以上都是19.教育目的的層次包括（）。A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.以上都是20.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力C.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)D.加強學(xué)生的思想道德教育二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題有兩個或兩個以上選項符合題意。）1.教育的功能包括（）。A.社會功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能2.學(xué)生的人格特征包括（）。A.能力B.興趣C.性格D.態(tài)度3.學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為（）。A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.近景動機(jī)D.遠(yuǎn)景動機(jī)4.教師常用的教學(xué)策略包括（）。A.提問策略B.講解策略C.演示策略D.活動組織策略5.教學(xué)評價的方式包括（）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.定性評價D.定量評價6.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.自我反思B.參加培訓(xùn)C.搭建平臺D.教學(xué)研究7.教育法律關(guān)系的主體包括（）。A.國家B.學(xué)校C.教師學(xué)生D.教育行政人員8.中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)包括（）。A.知識目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)D.德育目標(biāo)9.教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在（）。A.善于因材施教B.善于處理突發(fā)事件C.善于運用教學(xué)藝術(shù)D.善于與學(xué)生溝通10.素質(zhì)教育的特點包括（）。A.全面性B.發(fā)展性C.實踐性D.素養(yǎng)性三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律的基本內(nèi)容。3.簡述中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的主要方法。4.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：某中學(xué)政治教師在講授“我國的基本政治制度”時，為了讓學(xué)生更好地理解人民代表大會制度，采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生分別扮演人大代表、政府官員和普通公民，模擬人民代表大會的立法過程。通過這種教學(xué)活動，學(xué)生對人民代表大會制度的理解更加深刻。分析該教師運用了哪些教學(xué)方法？這種教學(xué)方法有哪些優(yōu)點？2.材料：某班學(xué)生小麗學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善于與人交往。教師發(fā)現(xiàn)后，主動與小麗溝通，了解她的想法和困惑，并鼓勵她積極參加班級活動，幫助她克服心理障礙，逐漸變得開朗起來。分析該教師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念？五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。）根據(jù)以下要求，設(shè)計一節(jié)中學(xué)政治課的教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)對象：初中二年級學(xué)生教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵和主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：能夠運用所學(xué)知識分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度在實踐中取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。試卷答案一、單項選擇題1.B解析：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。2.D解析：“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的培養(yǎng)性，即教育的主要目的是促進(jìn)人的發(fā)展。3.A解析：我國教育的基本任務(wù)是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，這是社會主義教育的根本任務(wù)。4.C解析：班級授課制的主要優(yōu)點是教學(xué)效率高，可以在單位時間內(nèi)向更多學(xué)生傳授知識。5.C解析：教師職業(yè)的最大特點在于創(chuàng)造性，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。6.C解析：學(xué)生是教育活動的主體，學(xué)生在教育活動中發(fā)揮積極主動的作用。7.B解析：行為主義理論的主要代表人物是斯金納，該理論強調(diào)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。8.C解析：“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是維果茨基，該理論強調(diào)教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面。9.A解析：根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，認(rèn)知策略可分為復(fù)雜性策略和精細(xì)性策略。10.B解析：教師首先應(yīng)該了解學(xué)生成績下降的原因，才能采取有效的措施幫助學(xué)生。11.A解析：教師在課堂上運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，屬于演示法，通過直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。12.D解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律包括教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一規(guī)律、教學(xué)與科研相統(tǒng)一規(guī)律。13.C解析：教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，通過評價發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。14.C解析：“因材施教”原則的依據(jù)是學(xué)生發(fā)展的個體差異，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行教學(xué)。15.B解析：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。16.C解析：教師職業(yè)理想的核心是忠誠于人民的教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的基石。17.D解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬權(quán)等。18.D解析：教師可以采取批評教育、說服教育、榜樣示范等多種措施進(jìn)行教育。19.D解析：教育目的的層次包括國家教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的。20.A解析：素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。二、多項選擇題1.ABCD解析：教育的功能包括社會功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能等。2.ACD解析：學(xué)生的人格特征包括能力、性格、態(tài)度等。興趣屬于心理傾向，不屬于人格特征。3.ABCD解析：學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為內(nèi)部動機(jī)、外部動機(jī)、近景動機(jī)、遠(yuǎn)景動機(jī)。4.ABCD解析：教師常用的教學(xué)策略包括提問策略、講解策略、演示策略、活動組織策略等。5.ABCD解析：教學(xué)評價的方式包括形成性評價、總結(jié)性評價、定性評價、定量評價。6.ABCD解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括自我反思、參加培訓(xùn)、搭建平臺、教學(xué)研究等。7.ABCD解析：教育法律關(guān)系的主體包括國家、學(xué)校、教師學(xué)生、教育行政人員等。8.ABCD解析：中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、德育目標(biāo)。9.ABCD解析：教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在善于因材施教、善于處理突發(fā)事件、善于運用教學(xué)藝術(shù)、善于與學(xué)生溝通等。10.ABCD解析：素質(zhì)教育的特點包括全面性、發(fā)展性、實踐性、素養(yǎng)性。三、簡答題1.簡述教育的本質(zhì)屬性。解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會實踐活動。這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。教育通過特定的教育活動，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者的身心發(fā)展，使其成為符合社會要求的人。2.簡述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律的基本內(nèi)容。解析：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律的基本內(nèi)容是：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生需要積極主動地參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主觀能動性，才能更好地掌握知識和技能。3.簡述中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的主要方法。解析：中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的主要方法包括講授法、討論法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、實踐教學(xué)法等。講授法是教師向?qū)W生傳授知識的主要方法，討論法是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行交流和探討，案例教學(xué)法是通過對典型案例的分析，幫助學(xué)生理解和運用知識，情境教學(xué)法是創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗和學(xué)習(xí)，實踐教學(xué)法是讓學(xué)生通過實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實踐。4.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。解析：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。愛國守法是教師的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師的責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生是教師的愛心，教書育人是教師的根本任務(wù)，為人師表是教師的風(fēng)范，終身學(xué)習(xí)是教師的專業(yè)發(fā)展要求。四、材料分析題1.材料：某中學(xué)政治教師在講授“我國的基本政治制度”時，采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生分別扮演人大代表、政府官員和普通公民，模擬人民代表大會的立法過程。通過這種教學(xué)活動，學(xué)生對人民代表大會制度的理解更加深刻。分析該教師運用了哪些教學(xué)方法？這種教學(xué)方法有哪些優(yōu)點？解析：該教師運用了角色扮演的教學(xué)方法和案例教學(xué)法。角色扮演教學(xué)法讓學(xué)生通過扮演不同的角色，體驗不同的身份，加深對人民代表大會制度的理解。案例教學(xué)法通過模擬人民代表大會的立法過程，讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行實際應(yīng)用。這種教學(xué)方法的優(yōu)點在于能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。2.材料：某班學(xué)生小麗學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善于與人交往。教師發(fā)現(xiàn)后，主動與小麗溝通，了解她的想法和困惑，并鼓勵她積極參加班級活動，幫助她克服心理障礙，逐漸變得開朗起來。分析該教師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念？解析：該教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、因材施教的教育理念。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。因材施教要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取不同的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。該教師通過主動與小麗溝通，了解她的想法和困惑，并鼓勵她積極參加班級活動，幫助她克服心理障礙，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛和因材施教的教育理念。五、教學(xué)設(shè)計題根據(jù)以下要求，設(shè)計一節(jié)中學(xué)政治課的教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容：我國的