第26課設(shè)計環(huán)保購物袋說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版初中綜合實踐活動七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第26課《設(shè)計環(huán)保購物袋》選自北師大版初中綜合實踐活動七年級下冊。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過設(shè)計環(huán)保購物袋，學(xué)生將學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，同時鍛煉動手能力和審美能力。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生將通過設(shè)計環(huán)保購物袋的活動，提升對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，通過實際操作，學(xué)生將發(fā)展解決問題的能力、審美判斷力和團(tuán)隊協(xié)作精神，促進(jìn)其成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：環(huán)保購物袋的設(shè)計理念。強(qiáng)調(diào)環(huán)保、實用、美觀的設(shè)計原則，讓學(xué)生理解環(huán)保購物袋不僅僅是一個簡單的袋子，更是一種生活態(tài)度和環(huán)保意識的體現(xiàn)。

-重點二：設(shè)計元素的運用。指導(dǎo)學(xué)生如何運用色彩、圖案、材質(zhì)等設(shè)計元素，使購物袋既具有環(huán)保特性，又符合個人審美。

2.教學(xué)難點

-難點一：環(huán)保材料的識別與選擇。學(xué)生需要了解不同環(huán)保材料的特性，如可降解材料、再生材料等，并能根據(jù)設(shè)計需求選擇合適的材料。

-難點二：設(shè)計方案的創(chuàng)意與實施。學(xué)生需要克服思維定勢，發(fā)揮創(chuàng)意，將環(huán)保理念融入設(shè)計，同時確保設(shè)計方案的可實施性。

-難點三：團(tuán)隊合作與溝通。在小組合作設(shè)計過程中，學(xué)生需要學(xué)會有效溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、打印機(jī)、繪圖軟件（如Photoshop、Illustrator）、剪刀、膠水、彩色紙、環(huán)保材料樣本。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：環(huán)保知識PPT、設(shè)計案例圖片、環(huán)保材料介紹視頻。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)保購物袋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有使用過環(huán)保購物袋？你們覺得環(huán)保購物袋有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)塑料袋造成環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)保購物袋的重要性。

簡短介紹環(huán)保購物袋的基本概念和重要性，為接下來的設(shè)計活動打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保購物袋基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保購物袋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保購物袋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保購物袋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如材質(zhì)、設(shè)計特點等。

3.環(huán)保購物袋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保購物袋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保購物袋案例進(jìn)行分析，如知名品牌的環(huán)保袋設(shè)計、社區(qū)環(huán)保活動中的環(huán)保袋制作等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保購物袋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保購物袋減少塑料污染。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個環(huán)保購物袋的設(shè)計主題，如多功能性、個性化設(shè)計等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如材料選擇、圖案設(shè)計等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)保購物袋的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保購物袋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保購物袋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保購物袋在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保購物袋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保購物袋的草圖，并說明設(shè)計理念，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展環(huán)保意識。

過程：

教師提出一個環(huán)保挑戰(zhàn)，如“如何設(shè)計一個可以重復(fù)使用的環(huán)保購物袋”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決方案。

學(xué)生可以自由組合，利用課余時間進(jìn)行設(shè)計，并在下一節(jié)課分享他們的創(chuàng)意和成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.環(huán)保意識增強(qiáng)

2.創(chuàng)新能力提升

在環(huán)保購物袋的設(shè)計過程中，學(xué)生需要運用創(chuàng)新思維，結(jié)合實際需求，設(shè)計出既實用又美觀的購物袋。通過這一過程，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉和提升，能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

3.實踐能力增強(qiáng)

本節(jié)課通過小組合作的形式，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際操作中。學(xué)生在設(shè)計、制作環(huán)保購物袋的過程中，動手能力得到提高，實踐能力得到鍛煉。

4.團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生在團(tuán)隊中的溝通能力和協(xié)作能力。

5.設(shè)計能力提高

學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保購物袋的設(shè)計原理和技巧，掌握了基本的平面設(shè)計知識，如色彩搭配、圖案設(shè)計等。這些知識有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地運用設(shè)計思維解決問題。

6.審美能力提升

環(huán)保購物袋的設(shè)計要求美觀大方，學(xué)生在設(shè)計過程中不斷嘗試和調(diào)整，培養(yǎng)了良好的審美觀。這有助于學(xué)生在日常生活中提高審美能力，更好地欣賞和創(chuàng)造美。

7.社會責(zé)任感增強(qiáng)

學(xué)生通過參與環(huán)保購物袋的設(shè)計和制作，認(rèn)識到自己肩負(fù)的社會責(zé)任。他們愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，將環(huán)保理念傳遞給身邊的人，提高整個社會的環(huán)保意識。

8.綜合運用知識能力提高

本節(jié)課將環(huán)保知識、設(shè)計理念、團(tuán)隊合作等知識點有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠在實際操作中綜合運用所學(xué)知識，提高綜合運用知識解決問題的能力。

9.情感態(tài)度價值觀的塑造

學(xué)生在設(shè)計環(huán)保購物袋的過程中，體驗到成功的喜悅和挫折的教訓(xùn)，從而培養(yǎng)出積極向上、勇于嘗試的情感態(tài)度。同時，他們認(rèn)識到環(huán)保的重要性，樹立了正確的價值觀。

10.個性化發(fā)展

學(xué)生在設(shè)計環(huán)保購物袋的過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的作品。這有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，形成獨特的個性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如展示環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)保的重要性。未來，我可以進(jìn)一步豐富情境，例如組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保實踐。

2.強(qiáng)化互動交流：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生之間的互動交流，鼓勵他們提問和回答。為了提高互動效果，我計劃引入更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同解決問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對環(huán)保購物袋設(shè)計的興趣不足或缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對環(huán)保購物袋有一定的了解，并在課堂上提供更多鼓勵和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)空間。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可以嘗試引入角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗案例中的角色，從而更好地理解案例內(nèi)容。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生時，我主要關(guān)注他們的設(shè)計成果，而忽略了他們在設(shè)計過程中的參與度和創(chuàng)新性。為了更全面地評價學(xué)生，我計劃采用多元化的評價方式，如過程性評價和同伴評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動、課后作業(yè)等多種方式，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保購物袋設(shè)計的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，嘗試更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系：在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注他們的設(shè)計成果，還要關(guān)注他們在設(shè)計過程中的表現(xiàn)，如參與度、創(chuàng)新性、團(tuán)隊合作等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，向家長傳達(dá)環(huán)保教育的重要性，鼓勵家長參與學(xué)生的環(huán)保實踐活動，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①環(huán)保購物袋設(shè)計理念

-環(huán)保：使用可降解材料、減少塑料使用

-實用：便于攜帶、容量適中

-美觀：色彩搭配、圖案設(shè)計

②環(huán)保購物袋基礎(chǔ)知識

-材質(zhì)：環(huán)保布料、紙制品、可降解材料

-結(jié)構(gòu)：口袋、提手、裝飾

-功能：替代塑