長恨歌的語言與敘事藝術：高二語文教學設計一、教案取材出處《長恨歌》為唐代詩人白居易所作，收錄于《白氏長慶集》中。這首詩以其豐富的想象力和精湛的語言藝術著稱，是研究唐代詩歌的重要作品。二、教案教學目標了解《長恨歌》的背景、作者及文學地位。領悟詩歌中獨特的語言風格和敘事手法。分析詩歌中的人物形象、情感表達和主題思想。培養(yǎng)學生獨立思考、鑒賞古代詩歌的能力。三、教學重點難點序號教學內(nèi)容重點難點1詩歌背景及作者介紹了解作者生平及創(chuàng)作背景理解作者創(chuàng)作動機及詩歌時代背景2語言風格分析分析詩歌語言特色深入理解語言風格與敘事手法的關系3敘事手法研究掌握詩歌敘事手法理解敘事手法在表達主題思想中的作用4人物形象塑造分析詩歌中的人物形象理解人物形象與主題思想的關系5情感表達及主題思想領悟詩歌情感表達深入理解詩歌主題思想及其現(xiàn)實意義四、教案教學方法互動式討論法：通過組織學生分組討論，激發(fā)學生的參與感和探究欲望。學生可以就詩歌的語言、敘事手法、人物形象等方面進行深入探討，教師作為引導者，參與討論并給予必要的指導。案例分析法：選取詩歌中的關鍵片段或典型例子，引導學生分析其語言特色、敘事技巧和情感表達，以點帶面，提升學生的整體理解。多媒體輔助法：利用視頻、圖片等多媒體資源，幫助學生直觀地感受詩歌中的情境，增強學生對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。角色扮演法：鼓勵學生選擇詩歌中的角色進行角色扮演，通過體驗角色的情感和內(nèi)心世界，加深對詩歌主題和人物形象的理解。比較分析法：將《長恨歌》與其他唐代詩歌進行對比，分析其異同，幫助學生更好地把握唐代詩歌的特點。五、教案教學過程步驟教師講解內(nèi)容教學方法時間分配1介紹《長恨歌》的作者白居易及其創(chuàng)作背景，引出詩歌主題?；邮接懻摲?分鐘2播放《長恨歌》的朗讀視頻，讓學生初步感受詩歌的語言美。多媒體輔助法10分鐘3引導學生分析詩歌中的人物形象，如楊貴妃、唐明皇等，探討其性格特點。案例分析法15分鐘4分組討論詩歌的敘事手法，如對比、倒敘等，分析其對情感表達的作用?；邮接懻摲?0分鐘5學生角色扮演，通過扮演楊貴妃、唐明皇等角色，深入體驗人物情感。角色扮演法15分鐘6比較分析《長恨歌》與其他唐代詩歌，如《琵琶行》、《夜泊牛渚懷古》等。比較分析法15分鐘75分鐘六、教案教材分析分析內(nèi)容分析結(jié)果詩歌主題《長恨歌》以唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇為背景，抒發(fā)了作者對愛情的感慨。語言特色詩歌語言通俗易懂，富有音樂性和畫面感，善于運用對比、夸張等修辭手法。敘事手法采用倒敘、插敘等手法，使故事層次分明，情感豐富。人物形象詩歌中的人物形象鮮明，如楊貴妃的美麗、唐明皇的癡情等。主題思想反映了作者對愛情、人生、歷史的深刻思考，具有一定的現(xiàn)實意義。教學價值通過學習《長恨歌》，可以提升學生的文學鑒賞能力、審美情趣和歷史意識。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對《長恨歌》的理解，提高其文學鑒賞能力和創(chuàng)造力。作業(yè)一：詩歌改編任務描述：將《長恨歌》中的一段詩歌改編成現(xiàn)代文短文，要求保持原詩的情感和意境。操作步驟：學生選擇《長恨歌》中的一段詩歌，如“春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂?！睂W生將所選詩句改編成現(xiàn)代文短文，字數(shù)不限，鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意。學生將改編后的短文提交給教師。作業(yè)二：詩歌創(chuàng)作任務描述：以《長恨歌》中的某個場景或人物為靈感，創(chuàng)作一首新的詩歌。操作步驟：學生選擇《長恨歌》中的一個場景或人物，如楊貴妃或唐明皇。學生根據(jù)所選主題，創(chuàng)作一首新的詩歌，要求體現(xiàn)唐代詩歌的風格。學生將詩歌提交給教師，并準備在課堂上分享。作業(yè)三：小組討論報告任務描述：小組討論《長恨歌》中的敘事手法和人物形象，撰寫一份討論報告。操作步驟：學生分成小組，選擇《長恨歌》中的一個敘事手法或人物形象進行深入討論。小組成員分享各自的見解，形成共識。每組撰寫一份討論報告，內(nèi)容包括討論主題、分析過程和結(jié)論。報告提交給教師，并在課堂上進行展示。八、教案結(jié)語《長恨歌》的學習接近尾聲，我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容。我們了解了《長恨歌》的背景和作者，認識到這首詩歌在唐代文學中的重要地位。接著，我們通過分析詩歌中的語言特色和敘事手法，感受到了唐代詩歌的魅力。在討論環(huán)節(jié)，同學們積極參與，各抒己見，展現(xiàn)了良好的互動和合作精神。通過改編、創(chuàng)作和討論等作業(yè)，大家不僅加深了對詩歌的理解，還鍛煉了文學鑒賞和創(chuàng)作能力。在今后的學習中，能夠繼續(xù)保持對文學的熱情，不斷提升