2024年南京工程學院公開招聘輔導員筆試題含答案單項選擇題1.新時代高校思想政治工作的根本任務是（）。A.培養(yǎng)創(chuàng)新人才B.立德樹人C.提升科研水平D.促進就業(yè)答案：B分析：立德樹人是教育的根本任務，也是新時代高校思想政治工作的根本任務。2.以下哪種不屬于大學生常見的心理問題（）。A.焦慮癥B.強迫癥C.精神分裂癥D.適應障礙答案：C分析：精神分裂癥是較為嚴重的精神疾病，不屬于大學生常見心理問題，焦慮癥、強迫癥、適應障礙在大學生群體中相對常見。3.高校輔導員的工作定位不包括（）。A.學生日常思想政治教育和管理工作的組織者B.學生成長成才的人生導師C.學生專業(yè)課程的授課教師D.學生健康生活的知心朋友答案：C分析：輔導員主要負責學生思想政治教育、日常管理等工作，并非專業(yè)課程授課教師。4.加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，不包括（）。A.以理想信念教育為核心B.以愛國主義教育為重點C.以基本道德規(guī)范為基礎D.以提高就業(yè)能力為目標答案：D分析：加強和改進大學生思想政治教育主要任務是以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點、基本道德規(guī)范為基礎等，提高就業(yè)能力不是其主要任務。5.學生社團在高校思想政治教育中發(fā)揮著重要作用，不屬于其作用的是（）。A.提供實踐平臺B.促進學生專業(yè)學習C.豐富校園文化D.培養(yǎng)團隊精神答案：B分析：學生社團主要在實踐、文化、團隊精神培養(yǎng)等方面發(fā)揮作用，對專業(yè)學習的直接促進作用并非其主要功能。6.大學生心理健康教育的主要內(nèi)容不包括（）。A.普及心理健康知識B.樹立心理健康意識C.傳授專業(yè)心理治療技術D.培養(yǎng)心理調(diào)適能力答案：C分析：高校心理健康教育主要是普及知識、樹立意識、培養(yǎng)能力等，不會傳授專業(yè)心理治療技術。7.高校輔導員應具備的職業(yè)能力不包括（）。A.組織管理能力B.心理咨詢能力C.學術研究能力D.工程技術能力答案：D分析：輔導員需要組織管理、心理咨詢、學術研究等能力，工程技術能力并非其必備職業(yè)能力。8.下列哪種行為不屬于大學生違紀行為（）。A.考試作弊B.曠課C.在宿舍使用違規(guī)電器D.參加社團活動答案：D分析：考試作弊、曠課、使用違規(guī)電器都屬于違紀行為，參加社團活動是正常的校園活動。9.加強大學生思想政治教育的基本原則不包括（）。A.堅持教書與育人相結合B.堅持教育與自我教育相結合C.堅持理論與實踐相結合D.堅持嚴格管理與自由發(fā)展相結合答案：D分析：加強大學生思想政治教育基本原則包括教書與育人、教育與自我教育、理論與實踐相結合等，沒有嚴格管理與自由發(fā)展相結合。10.高校輔導員開展思想政治教育工作的主要方法不包括（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.物質(zhì)獎勵法D.說服教育法答案：C分析：思想政治教育常用榜樣示范、情感陶冶、說服教育等方法，物質(zhì)獎勵法不是主要方法。11.大學生常見的學習問題不包括（）。A.學習動力不足B.學習方法不當C.學習目標明確D.學習壓力過大答案：C分析：學習目標明確是良好的學習狀態(tài)，不是常見學習問題，動力不足、方法不當、壓力過大才是常見問題。12.以下不屬于高校校園文化建設內(nèi)容的是（）。A.物質(zhì)文化建設B.精神文化建設C.網(wǎng)絡文化建設D.企業(yè)文化建設答案：D分析：高校校園文化建設包括物質(zhì)、精神、網(wǎng)絡文化建設等，企業(yè)文化建設不屬于高校校園文化建設內(nèi)容。13.高校輔導員在處理學生突發(fā)事件時，首先應該（）。A.及時報告B.控制局面C.調(diào)查原因D.安撫學生答案：B分析：處理突發(fā)事件首先要控制局面，防止事態(tài)擴大。14.大學生社會實踐活動的主要形式不包括（）。A.社會調(diào)查B.志愿服務C.專業(yè)實習D.網(wǎng)絡沖浪答案：D分析：社會調(diào)查、志愿服務、專業(yè)實習都是社會實踐活動形式，網(wǎng)絡沖浪不屬于社會實踐。15.加強大學生思想政治教育隊伍建設的關鍵是（）。A.提高隊伍的專業(yè)素質(zhì)B.增加隊伍的數(shù)量C.改善隊伍的待遇D.擴大隊伍的來源答案：A分析：提高隊伍專業(yè)素質(zhì)是加強思想政治教育隊伍建設的關鍵。16.高校輔導員應引導學生樹立正確的戀愛觀，以下說法錯誤的是（）。A.提倡只戀愛不結婚B.提倡志同道合的愛情C.擺正愛情與學業(yè)的關系D.懂得愛是一種責任和奉獻答案：A分析：只戀愛不結婚不是正確的戀愛觀，應提倡志同道合、處理好愛情與學業(yè)關系、懂得責任奉獻的戀愛觀。17.大學生就業(yè)指導的主要內(nèi)容不包括（）。A.就業(yè)政策指導B.就業(yè)心理指導C.職業(yè)技能培訓D.創(chuàng)業(yè)項目投資答案：D分析：就業(yè)指導包括政策、心理指導和職業(yè)技能培訓等，創(chuàng)業(yè)項目投資不屬于就業(yè)指導主要內(nèi)容。18.高校輔導員在班級建設中應發(fā)揮的作用不包括（）。A.班級發(fā)展的規(guī)劃者B.班級活動的包辦者C.班級事務的引導者D.班級矛盾的協(xié)調(diào)者答案：B分析：輔導員應是班級發(fā)展規(guī)劃、引導、協(xié)調(diào)者，而不是班級活動的包辦者。19.以下哪種方式不利于培養(yǎng)大學生的社會責任感（）。A.參加公益活動B.參與志愿服務C.只關注個人利益D.參與社會實踐答案：C分析：只關注個人利益不利于培養(yǎng)社會責任感，參加公益、志愿服務、社會實踐都有助于培養(yǎng)。20.高校輔導員在心理健康教育工作中的角色不包括（）。A.心理健康知識普及者B.心理危機干預者C.專業(yè)心理咨詢師D.心理問題發(fā)現(xiàn)者答案：C分析：輔導員可以普及知識、發(fā)現(xiàn)問題、干預危機，但不是專業(yè)心理咨詢師。多項選擇題1.高校輔導員的工作職責包括（）。A.思想政治教育B.班級建設C.心理健康教育D.學生就業(yè)指導答案：ABCD分析：輔導員工作職責涵蓋思想政治教育、班級建設、心理健康教育、就業(yè)指導等多方面。2.大學生常見的人際交往問題有（）。A.孤獨感B.嫉妒心理C.社交恐懼D.人際沖突答案：ABCD分析：孤獨感、嫉妒心理、社交恐懼、人際沖突都是大學生常見人際交往問題。3.加強大學生思想政治教育的途徑有（）。A.課堂教學B.社會實踐C.校園文化建設D.網(wǎng)絡思想政治教育答案：ABCD分析：課堂教學、社會實踐、校園文化建設、網(wǎng)絡思想政治教育都是加強思想政治教育的途徑。4.高校輔導員應具備的素質(zhì)包括（）。A.政治素質(zhì)B.道德素質(zhì)C.業(yè)務素質(zhì)D.身心素質(zhì)答案：ABCD分析：輔導員應具備政治、道德、業(yè)務、身心等多方面素質(zhì)。5.大學生心理健康教育的途徑有（）。A.開設心理健康課程B.開展心理咨詢服務C.舉辦心理健康講座D.組織心理健康活動答案：ABCD分析：開設課程、開展咨詢、舉辦講座、組織活動都是心理健康教育途徑。6.高校校園文化的功能有（）。A.導向功能B.凝聚功能C.激勵功能D.約束功能答案：ABCD分析：校園文化具有導向、凝聚、激勵、約束等功能。7.大學生社會實踐活動的意義包括（）。A.增強社會責任感B.提高實踐能力C.促進專業(yè)學習D.豐富人生閱歷答案：ABCD分析：社會實踐能增強責任感、提高能力、促進學習、豐富閱歷。8.高校輔導員在處理學生違紀問題時應遵循的原則有（）。A.教育與處罰相結合B.公平公正公開C.程序合法D.尊重學生人格答案：ABCD分析：處理違紀問題應遵循教育與處罰結合、公平公正公開、程序合法、尊重人格等原則。9.大學生就業(yè)面臨的主要問題有（）。A.就業(yè)壓力大B.就業(yè)觀念不合理C.就業(yè)信息不對稱D.就業(yè)競爭力不足答案：ABCD分析：就業(yè)壓力大、觀念不合理、信息不對稱、競爭力不足都是大學生就業(yè)面臨的問題。10.高校輔導員開展思想政治教育工作的載體有（）。A.主題班會B.社團活動C.網(wǎng)絡平臺D.社會實踐答案：ABCD分析：主題班會、社團活動、網(wǎng)絡平臺、社會實踐都可作為思想政治教育載體。判斷題1.高校輔導員只需要關注學生的思想政治教育，不需要關心學生的生活問題。（）答案：錯誤分析：輔導員不僅要關注思想政治教育，也要關心學生生活問題。2.大學生心理健康教育只是針對有心理問題的學生。（）答案：錯誤分析：心理健康教育是面向全體學生，并非只針對有問題的學生。3.高校校園文化建設只需要注重物質(zhì)文化建設。（）答案：錯誤分析：校園文化建設包括物質(zhì)、精神、制度等多方面，不只是物質(zhì)文化建設。4.高校輔導員可以隨意處理學生違紀問題，不需要遵循程序。（）答案：錯誤分析：處理學生違紀問題需遵循程序，保證公平公正。5.大學生參加社會實踐活動對專業(yè)學習沒有幫助。（）答案：錯誤分析：社會實踐活動能促進專業(yè)學習，提高實踐能力。6.高校輔導員不需要具備學術研究能力。（）答案：錯誤分析：輔導員需要具備一定學術研究能力，以更好開展工作。7.大學生戀愛問題是個人私事，輔導員不需要干預。（）答案：錯誤分析：輔導員應引導學生樹立正確戀愛觀，必要時進行干預。8.高校思想政治教育只需要通過課堂教學來完成。（）答案：錯誤分析：思想政治教育可通過多種途徑完成，不只是課堂教學。9.大學生就業(yè)指導只需要提供就業(yè)信息。（）答案：錯誤分析：就業(yè)指導包括政策、心理、技能等多方面指導，不只是提供信息。10.高校輔導員在班級建設中應完全放手讓學生自主管理。（）答案：錯誤分析：輔導員應引導和指導班級建設，不是完全放手。簡答題1.簡述高校輔導員的主要工作職責。答案：高校輔導員的主要工作職責包括：一是思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；二是班級建設，負責班級日常管理，組織開展班級活動；三是心理健康教育，關注學生心理健康，開展相關教育和咨詢服務；四是學生就業(yè)指導，提供就業(yè)信息，開展就業(yè)指導和服務；五是處理學生突發(fā)事件，維護校園穩(wěn)定；六是獎助貸勤補免工作，落實相關政策；七是黨團建設，做好學生黨員和團員的發(fā)展、教育和管理工作。分析：從思想政治、班級、心理、就業(yè)、應急、資助、黨團等方面概括了輔導員的主要工作。2.談談如何加強大學生心理健康教育。答案：加強大學生心理健康教育可從以下方面入手：一是開設心理健康課程，普及心理健康知識；二是開展心理咨詢服務，為學生提供專業(yè)幫助；三是舉辦心理健康講座和活動，提高學生心理健康意識；四是建立心理危機干預機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理心理問題嚴重的學生；五是加強輔導員心理健康教育能力培訓，使其能更好識別和處理學生心理問題；六是營造良好的校園心理文化氛圍，促進學生心理健康。分析：從課程、咨詢、活動、機制、培訓、文化等角度說明了加強心理健康教育的方法。3.簡述高校校園文化建設的重要意義。答案：高校校園文化建設具有重要意義。一是導向功能，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則；二是凝聚功能，增強師生的歸屬感和向心力；三是激勵功能，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新熱情；四是約束功能，規(guī)范學生的行為；五是育人功能，促進學生全面發(fā)展；六是傳承功能，傳承和弘揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化。分析：從導向、凝聚、激勵、約束、育人、傳承等方面闡述了校園文化建設的意義。4.如何引導大學生樹立正確的就業(yè)觀？答案：引導大學生樹立正確就業(yè)觀可采取以下措施：一是開展就業(yè)政策宣傳，讓學生了解就業(yè)形勢和政策；二是進行職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學生明確職業(yè)目標；三是開展就業(yè)心理輔導，緩解學生就業(yè)壓力和焦慮情緒；四是組織企業(yè)進校園活動，讓學生了解企業(yè)需求；五是宣傳就業(yè)典型，發(fā)揮榜樣作用；六是引導學生樹立多元化就業(yè)觀念，鼓勵創(chuàng)業(yè)。分析：從政策、規(guī)劃、心理、企業(yè)、典型、觀念等方面說明了引導就業(yè)觀的方法。論述題1.論述高校輔導員在大學生思想政治教育中的重要作用。答案：高校輔導員在大學生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。首先，輔導員是思想政治教育的直接組織者和實施者。他們通過日常的思想政治教育活動，如主題班會、講座等，向?qū)W生傳播正確的思想觀念和價值取向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，輔導員是學生思想動態(tài)的了解者和引導者。他們與學生密切接觸，能夠及時了解學生的思想變化和困惑，針對學生的問題進行及時的引導和教育，幫助學生解決思想上的難題。再者，輔導員是學生行為規(guī)范的監(jiān)督者和管理者。通過制定和執(zhí)行班級規(guī)章制度，對學生的行為進行規(guī)范和約束，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。另外，輔導員是學生心理健康的維護者。關注學生的心理健康狀況，開展心理健康教育和咨詢服務，幫助學生應對學習和生活中的壓力，促進學生的心理健康。最后，輔導員是學生成長成才的促進者。他們?yōu)閷W生提供學習和生活上的指導，鼓勵學生積極參與社會實踐和科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，促進學生的全面發(fā)展?？傊?，高校輔導員在大學生思想政治教育中起著至關重要的作用，是大學生健康成長的引路人。分析：從組織實施、了解引導、監(jiān)督管理、心理維護、促進成長等方面論述了輔導員在思想政治教育中的作用。2.結合實際，談談如何做好高校輔導員工作。答案：做好高校輔導員工作需要從多個方面入手。在思想政治教育方面，要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和理論水平，通過多種形式如主題班會、社團活動等開展思想政治教育，引導學生樹立正確的理想信念。在日常管理中，要建立健全班級規(guī)章制度，加強班級干部隊伍建設，發(fā)揮學生的自我管理作用。同時，要關心學生的生活，及時解決學生遇到的困難和問題。在心理健康教育方面，要學習心理健康知識，掌握心理咨詢技巧，關注學生的心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和干預學生的心理問題。在就業(yè)指導方面，要了解就業(yè)市場需求和