進(jìn)課文，有如詩(shī)般美麗的秋天，微笑著向你走來(lái)，無(wú)私地為麥著名童話作家安徒生的作品，教育我們?nèi)ンw會(huì)生命的力量發(fā)現(xiàn)、去探究……在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中，提高語(yǔ)文素教學(xué)本單元要注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣、及運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系生活實(shí)際或上下文釋詞的能富有情趣是本單元課文的特點(diǎn)，教學(xué)中，要加強(qiáng)重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的情感，引導(dǎo)句，在“批讀文”的引領(lǐng)下逐步掌握讀書(shū)方法，動(dòng)，黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描通過(guò)描寫(xiě)景物的香味、情態(tài)、聲響、顏色，動(dòng)物的行為，讓讀者領(lǐng)略了秋天的歡快明麗，對(duì)大自學(xué)生：觀察秋天,收集相關(guān)資料。一、創(chuàng)境導(dǎo)入，審題質(zhì)疑(5分鐘)瞧,它邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來(lái)了。預(yù)設(shè)：秋天微笑著向我們走來(lái)，它給我們帶來(lái)了什按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫(huà)生字新 落……）小結(jié)：通過(guò)朗讀課文，我們感受到了秋天的似珍珠月似弓?！﹦?dòng)物的活動(dòng)，黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達(dá)了作秋天(帶來(lái)了)動(dòng)物歡歌認(rèn)識(shí)銀杏村的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀名葉紹鈞。)(1)這段有幾句話？每句話說(shuō)的是什么？這四句是怎樣連起第二句說(shuō)空地上有三棵銀杏樹(shù)。第三四句具體講三棵銀在什么地方和大致的樣子。從后一句中可以知道三棵樹(shù)樣子。一棵臨水，兩棵在中央，中央兩棵高矮相當(dāng)，距兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著的喜愛(ài)。)默讀課文，邊讀邊思考上面的問(wèn)題，畫(huà)出有三棵樹(shù)的主干都很直，支干也是直的多，偶師：銀杏樹(shù)扇形的樹(shù)葉，看起來(lái)非常茂盛，春天到了,細(xì)雨如醉人的甘霖。它們穿上了綠色的新衣服，它們會(huì)怎么想師：帶上你的心情，自由讀第4自然段！秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是到了什么？讀了這句話，你仿佛看到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)師：孩子們，讓我們一起品嘗銀杏果吧！(想象體會(huì)。)帶上事隔這么多年，作者為什么一說(shuō)到銀杏果就會(huì)想起？（是因?yàn)榻匈u(mài)聲和吃熱白果是連在一起的，叫賣(mài)聲太熟悉用“雖然……卻……”練習(xí)說(shuō)話。課堂總結(jié)：本文通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的三棵銀杏樹(shù)以位置花：白、淡黃、可愛(ài)熱（生長(zhǎng)空間美）果：綠玉、清香沙灘上看到的有趣的雕塑和“我們”不滿這些雕造雕塑。本文以兒童的口吻，極富感染力的語(yǔ)言一、創(chuàng)境導(dǎo)入，審題質(zhì)疑(6分鐘)？（二、初讀課文，感知大意(24分鐘)？（三、熟讀課文，初步感悟(10分鐘)請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方邊思考，在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并仿照文中的批注把二、解疑合探(20分鐘)對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑滦〈翱趩?？那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？”(2)面對(duì)海灘上這么多有趣的圖案，你有自？（上玩耍，滿足這些過(guò)于簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)嗎？我們又？（?。┬〗Y(jié)：多么漂亮的雕塑，多么偉大的工程。怎么會(huì)把我們的作品收藏？”四、運(yùn)用拓展(5分鐘)新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫(huà)面有趣美好小動(dòng)物：沙眼、曲線……教材分析:這篇課文是丹麥作家安徒生寫(xiě)的童話,講的是一顆小豌豆用自己頑強(qiáng)的生命力給病危的小姑娘以信心和力量,讓小姑娘奇跡般地康復(fù)的故事。全文語(yǔ)言通俗易懂,具有童真童趣,很適合學(xué)生感受小豌豆給小姑娘帶來(lái)的力量，體會(huì)作者對(duì)小正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小姑娘能站(一)激趣導(dǎo)入，引入新課丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)，童年時(shí)代和青年時(shí)代的貧揭示貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為窮人鳴不平始終是安徒生童話的一實(shí)地描繪了窮苦人的悲慘生活，又滲透著浪漫想。)？（“最小的一顆豌豆，被……住下了?！毙〗Y(jié)：盡管生存的條件十分艱苦，但小豌豆己的心愿，它要用自己頑強(qiáng)的生命給人們做好事，這個(gè)美好愿能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們往下讀，相信大家讀了課文一定會(huì)找“一點(diǎn)力氣也沒(méi)有”等詞語(yǔ)體會(huì)小姑娘的可憐，指導(dǎo)讀出同情的變化的詞語(yǔ)，用曲線劃出小姑娘身體變化的詞語(yǔ)小姑娘看著小豌豆猛勁兒長(zhǎng)，她心想；？（色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來(lái)……）小結(jié)：這是一顆生命力頑強(qiáng)的小豌豆。這樣課堂總結(jié)：小豌豆用自己頑強(qiáng)的生命力給病心和力量,讓小姑娘奇跡般地康復(fù)，希望同學(xué)們也能以頑強(qiáng)的毅力積累與運(yùn)用一內(nèi)容是讀學(xué)過(guò)的擬人句，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟這類(lèi)句子的特征和作《生氣》這則笑話，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中有所思考、有所活在一起，老師是學(xué)生親密的朋友，學(xué)生愿意向老師訴說(shuō)，所以學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。本次習(xí)作只在內(nèi)容上作了提示，表達(dá)了一篇貼近兒童生活的短文。通過(guò)講述一條腿有殘疾的小英在第一次走上講臺(tái)時(shí)得到了全班同學(xué)的掌聲的故事，告訴大家：人人都需要掌聲，需要尊重，需要鼓勵(lì)，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。我們不僅要珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的一、溫故知新(12分鐘)？（二、語(yǔ)海拾貝(11分鐘)三、開(kāi)心一刻(4分鐘)教師小結(jié)：同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的五、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子(7分鐘)教師應(yīng)多方面收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，為在上課時(shí)一、設(shè)疑自探(10分鐘)些有趣的活動(dòng)？老師在學(xué)習(xí)上是怎樣幫助你們，動(dòng)作，老師叫他站起來(lái)，批評(píng)他。這位同學(xué)就跟上面的這一幕，在我們學(xué)校中有時(shí)也能看到即假如你是老師，作為一位老師，應(yīng)當(dāng)怎樣才能符合同求呢？我想每位同學(xué)對(duì)此都有不同的看法。那么讓我們下，如果你是老師，你會(huì)……？(2)假如你是老師，你在學(xué)習(xí)上怎樣幫助學(xué)生，在生活上怎搗亂的學(xué)生欺負(fù)小同學(xué)，作業(yè)不做還撒謊。一開(kāi)始這位“老認(rèn)錯(cuò)誤，表示一定要悔改?？蛇^(guò)不了幾天。又犯了老毛病，這時(shí)“老師”再也不能忍耐，開(kāi)始大聲訓(xùn)斥這位搗亂的“學(xué)生”。老師的耐心也有一定的限度。所以同學(xué)們要理解老師，為什老師：對(duì)，老師也有這么多煩惱，看來(lái)我們同學(xué)平時(shí)還是很關(guān)心、了解老師的。那么看一看，那些煩惱是我們可以老師：噢，勾出來(lái)這么多，這些煩惱我們都能解決，為什么當(dāng)老師的設(shè)想，這也給老師很多啟示。在交流中人交流時(shí)要大膽地說(shuō)，有條有理地說(shuō)，要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)習(xí)作——老師,我想對(duì)你說(shuō)一、設(shè)疑自探(10分鐘)（一）談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣達(dá)出了自己的真情實(shí)感，很好。在日常生活中，你和許樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切他的學(xué)生為了達(dá)對(duì)教師的感激與敬慕之情，人們?nèi)斩榻處煿?jié)。今天，同學(xué)們你們想對(duì)培育你們讀了習(xí)作要求，你有什么疑問(wèn)?二、解疑合探(20分鐘)……三、質(zhì)疑再探(5分鐘)2、教師總結(jié)：“老師,我想對(duì)你說(shuō)”是以事抒情的，一定要四、運(yùn)用拓展(45分鐘)板書(shū)設(shè)計(jì)：老師，我想對(duì)你說(shuō)老師,我想對(duì)你說(shuō)默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，犧牲了自己的一切。朱老師，記得有一次，天下著大雨，可班上的一位住連忙扔下手中的活，騎著車(chē)子，冒著大雨，向?qū)W校匆匆地趕來(lái)，到了學(xué)校，您渾身上下已經(jīng)濕透了，但您卻不顧自己，地抱起那位同學(xué)奔向了醫(yī)務(wù)室。先給那位同學(xué)打上吊針蓋上被子，接著又給他服上藥，豆大的汗珠從您的臉頰滴地滾落下來(lái)，濕透了您的襯衫，但你卻毫不在乎。直針以后，您才回家了。那時(shí)已經(jīng)是深夜了，只有滿天的大海……在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)，向您說(shuō)一聲：謝謝！《老師，我想對(duì)你說(shuō)》_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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他伸出手握住了我的手。略一停頓，他松開(kāi)用部首查字法應(yīng)查。結(jié)合上下文理解意思應(yīng)今天，是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，而對(duì)于王小明來(lái)“叮鈴鈴”上課鈴打響了。老師走進(jìn)教室，邊發(fā)試卷邊提__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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