Chēngzànyīnfúpíjuàn的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”情景。這些從南方飛來的燕子，有的飛到了()1.看題目，說說”詠”是什么意思？2.誰1.“碧玉妝成一樹高”意思3）“一樹”是什么意思4）“高”（1）“萬條”是指什么2）這一句詩的意[作業(yè)設(shè)計]：[板書設(shè)計][學(xué)習(xí)目標(biāo)]充滿了表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的藍(lán)線內(nèi)。會寫“濱、紫”，正確讀寫“光景、萬紫千紅”藍(lán)線內(nèi)。會寫“濱、紫”，正確讀寫“光景、萬紫千紅”[作業(yè)設(shè)計]：（，[板書設(shè)計][教學(xué)反思]一、課題：荷花“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累這篇課文描寫了夏日里一池()的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花()“佛”的第四筆是“橫”挨著挨打飽脹翩翩起舞似的：蓮蓬[板書設(shè)計]全文共五個自然段，第一自然段寫去看荷才展開兩三片花瓣。有的花瓣兒:[板書設(shè)計][[教學(xué)反思]二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：3．體會抓特點(diǎn)表述景物的方法。4．積累課文優(yōu)美語言。為。[作業(yè)設(shè)計]：:[板書設(shè)計][教學(xué)反思]一、課題：翠鳥“疾”讀jí,不讀jī。3.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方———-2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（二）在組長指導(dǎo)下檢測生字掌握情況、生詞注意正音：“腹”讀fù,不讀fú[作業(yè)設(shè)計]：:[板書設(shè)計]？）二、根據(jù)解釋寫出詞語。[板書設(shè)計]1．又鮮明又美麗的意思。()2．飛得很快。()3．鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。()4．聲音清亮好聽。()5．集中注意力地看。()6．形容又小又靈巧精致。()（）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)等詞語，摘抄自己喜歡的句子。[預(yù)習(xí)檢測](5分鐘)o[作業(yè)設(shè)計]：:[板書設(shè)計]1、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。它受這樣寫的表達(dá)效果。讀一讀。政府做出的決定是_______________，這真是一個了不什么呢?_______________________________________________燕子的危險情況后的____心情，還體會到了瑞在這些普通的居民中，有一個叫_________的小姑娘最讓我感動了，她不在乎臉凍得通紅，只在乎_______________；她不在乎手凍得僵硬，只在乎乎_______________。[鞏固提升]（5分鐘)[板書設(shè)計] (),但例：如果明天下雨，運(yùn)動會就改期舉行。[教學(xué)反思]___________________________________________________________________________________________________________。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、教學(xué)過程:）：[板書設(shè)計]()的洪水的樹木句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下[作業(yè)設(shè)計]：__________________________