深圳市人教版七年級上冊期中生物期中綜合測試題一、選擇題1．用顯微鏡觀察玻片標本時，要經過以下幾個操作步驟，其正確的使用順序是：①利用細準焦螺旋調節(jié)；②將玻片標本放在載物臺上；③轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降；④調節(jié)反光鏡；⑤轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；⑥轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升A．②⑤③④①⑥ B．⑤④②③⑥① C．③⑥②①④⑤ D．④⑤②③⑥①2．在同一塊地里同時栽培韭菜，栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而栽培在遮光環(huán)境中，長出的葉片是黃色的。該探究實驗說明影響葉綠素形成的生態(tài)因素是（）A．水分 B．無機鹽 C．光照 D．空氣3．下列對詩句或諺語的敘述中不正確的是（）A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競爭的關系B．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語生動地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對生物的影響4．下列實例中，能體現(xiàn)出生物適應環(huán)境的是（）A．植被豐富的山中空氣清新B．初到高原的人出現(xiàn)高原反應C．浮水植物的氣孔主要分布在葉片的上表皮D．水葫蘆作為“生物入侵者”影響本地物種的生存5．如圖是與細胞分裂過程有關的圖，請你根據圖選出正確的分裂順序（）A．a→b→c B．b→a→cC．a→b→c D．c→a→b6．下圖是動、植物細胞分裂示意圖，關于細胞分裂的描述錯誤的是（）A．動、植物細胞分裂時都是細胞核由一個分成兩個B．動物細胞分裂時在原細胞中央形成新的細胞膜C．植物細胞分裂時形成新的細胞膜和新的細胞壁D．細胞分裂后，新細胞與原細胞所含遺傳物質一樣7．下列關于食物鏈和食物網的敘述，正確的是（）A．若某兩種生物之間存在捕食和競爭關系，則兩種生物所在生態(tài)系統(tǒng)中至少有2條食物鏈B．DDT一旦被生物吸收就很難分解，其濃度會沿食物鏈在各營養(yǎng)級中逐級遞減C．食物網越簡單的生態(tài)系統(tǒng)，其自我調節(jié)能力就越強，反之就越弱D．處于食物鏈頂端的一定是消費者，而處于食物鏈起點的不一定是生產者8．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間關系的示意圖，下列相關說法不正確的是()A．構成該食物網的生物包括生產者和消費者B．C和E之間只有捕食關系C．圖中有3條食物鏈，最短的一條是A→B→ED．如果有毒物質進入這個生態(tài)系統(tǒng)，則有毒物質積累最多的是D9．圖是生產者、消費者和分解者的關系示意圖，此圖中含有（）條食物鏈A．1條 B．2條 C．3條 D．4條10．如圖表示某一植物的種子結構、枝芽、枝條示意圖，下列說法不正確的是A．甲圖中，[5]是種子的主要部分 B．甲圖與玉米種子相比，它沒有胚乳C．乙圖中的[10]發(fā)育成丙圖中的[12] D．乙圖中的結構7屬于分生組織11．如圖是菜豆種子和玉米種子結構圖，據圖分析，找出錯誤的一項（）A．菜豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是[B]胚根B．菜豆是雙子葉植物，種子中[D]子葉有兩片C．在玉米種子切面上滴加碘液，變藍的是[5]D．玉米種子的胚由[2]、[3]、[4]、[6]組成12．伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進行，實驗中學舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環(huán)節(jié)，要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰？A． B． C． D．13．蕨類植物一般比苔蘚植物高大,其主要原因是A．其受精作用不受水的限制 B．它有假根和真正的莖、葉C．它有根、莖、葉,有輸導組織 D．它靠種子繁殖14．下列關于草履蟲的說法中，正確的是A．有專門的呼吸器官——表膜B．觀察時，為了限制草履蟲的運動把載玻片上的水吸干C．為了看清其體表上的纖毛，往往將顯微鏡的光圈調大，使光線減弱D．能對刺激作出反應，趨利避害15．草履蟲的運動依靠A．細胞質的流動 B．食物泡的流動 C．纖毛的擺動 D．伸縮泡的收縮16．下列各圖所示生物的形態(tài)、結構雖然各不相同，但是它們結構和功能的基本單位卻都是（）A．組織 B．細胞C．系統(tǒng) D．器官17．圖是制作洋蔥臨時裝片的幾個主要步驟，下列敘述不正確的是（）A．①用鑷子夾住蓋玻片一側邊緣，另一側先接觸水滴，然后緩緩放平B．②用鑷子或解剖針展平洋蔥內表皮，避免細胞重疊，影響觀察C．④中所取的材料要求是薄而透明的D．制作臨時裝片的正確操作順序是②④③①18．如圖為動植物細胞結構模式圖，下列對它們結構和功能的敘述正確的是（）A．圖乙所示的細胞長時間放在清水中會漲破B．圖甲所示細胞中結構①具有保護和支持作用C．圖甲所示細胞中有細胞生活所需的能量轉換器——葉綠體D．西瓜甜美多汁，主要與圖乙所示細胞中的結構②有關19．一同學制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟如下：（1）擦拭蓋玻片；（2）在載玻片上滴清水；（3）取材；（4）染色；（5）蓋上蓋玻片。他的操作有哪些錯誤？（）A．（1）中沒擦拭載玻片 B．（4）和（5）的順序顛倒C．（2）中應該滴生理鹽水 D．以上都是20．細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列關于如圖所示細胞的敘述，正確的是（）A．這是人的口腔上皮細胞模式圖B．結構[3]是遺傳信息庫C．結構[2]是進行光合作用的場所D．位于最外層的結構[1]能夠控制物質進出細胞21．如圖所示，圖中是植物的不同組織，以下說法正確的是（）A．圖片中按從左到右的順序依次為分生組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織、保護組織B．蘋果中果肉形成的組織與圖3相似C．葉片中運輸水分的組織與圖1相似D．嫩芽的分生組織與圖4相似22．“綠葉在光下制造有機物（淀粉）”的實驗中滴加碘液并漂洗后，觀察到葉片的遮光部分不變藍，見光部分變藍，該實驗說明了（）①二氧化碳是光合作用的原料②淀粉是光合作用的產物③氧氣是光合作用的產物④光是光合作用的條件A．①② B．②③ C．③④ D．②④23．某實驗步驟如下：①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜；②)選取其中一片葉子，用黑紙片將葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來(如圖所示)，置于陽光下照射；③一段時間后，摘下葉片進行脫色，漂洗，滴加碘液。關于該實驗的敘述不正確的是（）A．步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡B．脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱C．葉片的一部分遮光，一部分不遮光，目的是形成對照D．該實驗能證明綠葉在光下制造淀粉24．圖是葉的橫切面示意圖，葉內水分散失的部位是圖中的（）A．①B．②C．③D．④25．如圖所示是被子植物有關器官的結構圖，圖中標注有錯誤的是（）A． B． C． D．26．“苔花如米小，也學牡丹開”和“去年今日此門中，人面桃花相映紅”分別描述了哪兩類植物（）A．蕨類植物和被子植物 B．苔蘚植物和裸子植物C．苔蘚植物和被子植物 D．藻類植物和裸子植物27．下列植物中，種子外有果皮包被的是A．馬尾松 B．貫眾 C．水綿 D．花生28．下圖甲、乙、丙分別是顯微鏡結構、葉片的結構圖、人體結構層次的示意圖，請據圖回答下列問題：（1）使用甲圖所示顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經找到物像，如果要使物像更清晰，應該調節(jié)[]______；如果想換用高倍物鏡，則首先需要轉動[]______然后方可完成操作。（2）在制作菠菜葉臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片迅速切割，多切幾次選取其中的______一片制成臨時切片，其中捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片______。圖乙中，圖中數(shù)字[____]指的是葉片的下表皮，判斷的依據是下表皮的[]______比上表皮的多；圖中的[]______內有導管和篩管，起輸導作用。（3）圖C中有保護和分泌功能的組織是[____]，寫出圖丙中的結構層次__________。（4）下圖1是顯微鏡的四個鏡頭，要使視野中的細胞數(shù)目最多，應選用的鏡頭組合是______（填序號）。圖2是觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，要從視野1變?yōu)橐曇?，應將裝片向______移動；“藕斷絲連”中的“絲”來自植物體的______組織。29．農民老王采取的農業(yè)生產措施與所依據的生物學原理不一致的是()A．人工輔助授粉一提高植物的結果率 B．白天為大棚作物補充二氧化碳一增強光合作用C．給莊稼施肥一為植物生長提供有機物 D．把種子播種在濕潤土壤中一利于種子萌發(fā)30．圖是光合作用示意圖，綠色植物進行光合作用的過程中，物質和能量的變化是A．分解有機物，化學能轉變成光能，釋放能量B．合成有機物，光能轉變成化學能，儲存能量C．分解有機物，光能轉變成化學能，釋放能量D．合成有機物，化學能轉變成光能，儲存能量二、實驗探究綜合題31．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，請據圖回答：（1）圖中含有______條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)最長的一條食物鏈是______。（2）生命活動離不開能量的供給，此生態(tài)系統(tǒng)中的能量歸根到底是生產者通過______作用固定的太陽能。（3）圖中未表示出來的該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是______。（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是______（填字母）。32．下圖是“?；~塘”生態(tài)農業(yè)示意圖。人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥。（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑屬于________關系。（2）在利用蠶沙等物質生產沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是___________。（3）桑樹進行生命活動所需要能量最終來自______。（4）下列選項中屬于蠶細胞結構圖的是（）。A． B． C． D．（5）如果難以分解的有毒物質進入該生態(tài)系統(tǒng)，體內有毒物質含量最高的生物應是___。33．被子植物的一生要經歷種子萌發(fā)、植株的生長再到開花結果這一生命周期，某生物興趣小組的同學在學習了相關內容后進行了系列研究。（一）圖甲是菜豆種子結構示意圖；圖乙是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖，圖丙是菜豆種子萌發(fā)過程中的質量變化示意圖，其中X為鮮重變化曲線，Y為有機物質量變化曲線。請據圖回答問題。（1）圖甲中，將來萌發(fā)成新植物體的結構由______（填數(shù)字）組成。（2）圖乙中種子吸水萌發(fā)，最先突破種皮的是圖甲中的［］______，其中H是由圖甲中的［］______發(fā)育而來的。（3）圖丙中，X曲線的ab段，質量增加的主要原因是___________________，Y曲線的ae段，質量減少的主要原因是___________________。（二）下圖是被子植物的花、受精過程及果實的結構示意圖，請據圖回答下列問題。（4）構成花的主要結構是______和______，圖甲所示的花的結構中，屬于雄蕊結構的有［①］______和［②］______。（5）圖甲中［a］所示的過程稱為傳粉，其實質是______散落到______上的過程。（6）圖乙所示被子植物的受精過程，即［⑦］花粉管中的______與胚珠中的［⑨］______結合形成受精卵的過程稱為受精。（7）圖丙所示被子植物的果實是由圖甲中的［］______發(fā)育而來，標號［⑩］______來自于圖甲中的［⑥］______。34．某生物興趣小組同學在觀察鼠婦時發(fā)現(xiàn)，鼠婦經常生活在花盆或石塊下，那里比較陰暗。請根據觀察，幫助興趣小組同學完成以下實驗報告方案1方案2實驗材料10只鼠婦10只鼠婦處理方法將鼠婦放在一個裝有適量潮濕土壤的長方形盒子里，盒子上方用不透光的蓋子蓋住并將盒子置于溫暖的環(huán)境里將鼠婦放在一個裝有適量潮濕土壤的長方形盒子里，盒子上方一半用不透光的蓋子蓋住，一半用透明的玻璃板蓋住，并將盒子置于溫暖的環(huán)境里（1）上述兩個方案中，你認為的最佳方案是___。（填“方案1”或“方案2”）（2）該實驗的變量是____，針對該變量，實驗設計中形成兩種環(huán)境，其目的是設置____實驗。（3）實驗中用10只鼠婦而不是1只，原因是：____。（4）做完實驗后，實驗中所用的鼠婦應如何處理？____。【參考答案】一、選擇題1．B解析：B【分析】顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察?！驹斀狻坑蔑@微鏡觀察玻片標本時，首先要對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，把一個較大的光圈對準通光孔，一只眼注視目鏡內，另一只眼睜開，然后轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，通過目鏡可以看到明亮的視野；其次是觀察：把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止，此時眼睛一定要看著物鏡，以免物鏡撞壞玻片標本；然后一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰，所以正確的順序是⑤④②③⑥①，故選B。2．C【分析】本題考查葉綠素的形成條件，可以從植物所處的環(huán)境來考慮。【詳解】葉綠素只有在有光的條件下才能形成。可以通過探究實驗來探究，如在同一塊地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的環(huán)境中，長出的葉片是綠色的，而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的，說明影響葉綠素形成的環(huán)境條件是光照，C正確?！军c睛】關鍵要知道光是形成葉綠素的重要條件。3．C【分析】（1）生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】豆苗與雜草相互爭奪陽光、水分和無機鹽以及生存的空間等，因此“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競爭關系，A正確；螞蟻在大堤內挖穴活動導致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤。表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響，因此“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，B正確；蟬是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語生動地呈現(xiàn)出一條食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀，C錯誤；海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。所以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對生物的影響，D正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的關系和食物鏈的組成。4．C【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】植被密布的山中空氣清新說明生物影響環(huán)境，A不符合題意。在海拔4000米以上的高原、高山空氣稀薄、氧氣含量較少，因此導致人體血液中氧合血紅蛋白含量少，血液運輸?shù)难鯕鉁p少，組織細胞缺氧，氧化分解有機物釋放的能量減少，因此出現(xiàn)高原反應。體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響，B不符合題意。浮水植物睡蓮的氣孔主要分布在上表皮。這是因為浮水植物下表皮接觸水面，不利于透氣，屬于生物適應環(huán)境，C符合題意。水葫蘆作為“生物入侵者”嚴重影響當?shù)匚锓N的生存，說明生物與生物之間的競爭關系，D不符合題意?！军c睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。5．B【詳解】細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程．細胞分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。因此，正確的分裂順序是b→a→c．故選B6．B【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。如圖：（2）細胞核分裂時，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的?！驹斀狻緼．動、植物細胞分裂時，染色體先進行自我復制，然后平均分成兩部分，所以都是細胞核先一分為二，A正確。B．動物細胞分裂是原細胞的細胞膜從細胞中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞，B錯誤。C．植物細胞分裂末期是先形成新的細胞膜，再產生新的細胞壁，C正確。D．細胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復制加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的，D正確。故選B?！军c睛】掌握動、植物細胞分裂的過程。7．A【分析】（1）食物鏈的寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者，終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞?！驹斀狻緼．食物鏈反映的只是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，若某兩種生物之間存在捕食和競爭關系，則兩種生物所在生態(tài)系統(tǒng)中至少有2條食物鏈，A正確。B．有害物質具有化學性質穩(wěn)定、不易分解的特點，會在生物體內積累而不易排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。因此DDT一旦被生物吸收就很難分解，其濃度會沿食物鏈在各營養(yǎng)級中逐級遞增，B錯誤。C．生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力就越強，反之，就越弱，C錯誤。D．處于食物鏈頂端的一定是消費者，而處于食物鏈起點的一定是生產者，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構。8．C【分析】（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（2）有毒物質會沿著食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多?！驹斀狻緼．食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，因此構成該食物網的五種生物包括生產者A和消費者BCDE，A正確。B．E以C為食，屬于捕食關系，B正確。C．圖中有3條食物鏈：A→B→C→D、A→E、A→B→C→E，營養(yǎng)級越少食物鏈越短，最短的是：A→E，C錯誤。D．在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。該生態(tài)系統(tǒng)中，D的營養(yǎng)級別高，則有毒物質積累最多的是D，D正確。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題。9．A【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。【詳解】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者，因此食物鏈的描述正確的是綠色植物→蟲→鳥一條食物鏈。所以答案選擇A?！军c睛】解答此題的關鍵是理解掌握食物鏈的書寫原則。10．C【分析】從圖中可以看出：圖甲是種子的結構，圖乙是枝芽的結構,圖丙是一段枝條,圖中數(shù)字分別代表的結構是：1--胚軸，2--胚芽，3--胚根，4--子葉，5--胚，6--種皮，7--生長點，8--幼葉，9--芽軸，10--芽原基，11--葉，12--莖，13--側芽。【詳解】如果甲圖是菜豆種子，其中5胚是種子的主要部分，將來發(fā)育成植物，A正確。甲圖是菜豆種子的結構示意圖，與玉米種子相比，它沒有胚乳，B正確。圖乙中的10芽原基發(fā)育成丙圖中的13側芽，C錯誤。圖乙中的7能不斷地伸長是由于7生長點不斷分裂增生的結果，屬于分生組織，D正確。11．B【分析】圖甲是菜豆種子結構簡圖，A是胚軸，B是胚根，C是種皮，D是胚芽，E是子葉；圖乙是玉米種子結構簡圖，1是種皮和果皮，2是胚芽，3是胚軸，4是胚根，5是胚乳，6是子葉?！驹斀狻緼．菜豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是B胚根，發(fā)育成根，A正確。B．菜豆是雙子葉植物，種子中E子葉有兩片，B錯誤。C．玉米種子的營養(yǎng)物質儲存在胚乳中，因此滴加碘液變藍的結構是5胚乳，C正確。D．菜豆種子和玉米種子胚的結構是相同的，都由胚根、胚軸、胚芽和子葉四部分組成，菜豆種子的胚包括ABDE，玉米種子的胚包括2346，D正確。故選：B?！军c睛】解答此類題目的關鍵是掌握種子的結構以及菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。12．A【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼、“春水綠如染”中提到是藻類植物，藻類植物無根莖葉的分化，故該選手會被淘汰，故A符合題意；B、此詩句中提到的植物是苔蘚植物，苔蘚植物有莖葉的分化，無根，故B不符合題意；C、此詩句中提到的梅花屬于被子植物，有根莖葉的分化，故C不符合題意；D、此詩句中提到的蕨屬于蕨類植物，有根莖葉的分化，故D不符合題意；【點睛】本題主要考查藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和被子植物的特征。理解掌握藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和被子植物的特征是解答此題的關鍵。13．C【分析】（1）苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織。（2）蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織?！驹斀狻刻μ\植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供其利用，所以苔蘚植物比較矮??；蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供植物生長利用。因此蕨類植物一般長的比較高大。可見C正確。故選：C?！军c睛】熟練掌握苔蘚植物和蕨類植物的主要特征，仔細分析題意，即可正確答題。14．D【詳解】試題分析：草履蟲是單細胞的動物，不具有器官，所以纖毛、表膜不是器官，A錯誤。觀察時，為了限制草履蟲的運動，放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，B錯誤。顯微鏡的光圈調大，會使光線增強，C錯誤；單細胞生物能對刺激作出反應，趨利避害，D正確?？键c：單細胞生物的結構和生活。15．C【分析】【詳解】草履蟲屬于單細胞動物，由圖可看出，草履蟲的運動靠纖毛擺動?！军c睛】單細胞生物的結構和生活。16．B【分析】除病毒外，細胞是生物體結構和功能的基本單位。據此解答?！驹斀狻砍《就饧毎巧矬w結構和功能的基本單位。生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細胞構成的，生物體的細胞有細胞膜，可以保護細胞，同時控制物質的進出，使之從結構上成為一個獨立的單位；細胞內有細胞核內含有遺傳物質；細胞質里有能量轉換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位。因此從細胞的結構及功能的角度來看，細胞是生物體進行生命活動的基本單位。【點睛】解答此題的關鍵是知道除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位。17．DA．①蓋蓋玻片的正確方法：用鑷子夾住蓋玻片一側邊緣，另一側先接觸水滴，然后緩緩放平，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果，A正確。B．②展平時，將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平，目的是避免細胞重疊，影響觀察，B正確。C．④取材時，材料必須是薄而透明的，這樣光線才能透過材料，在視野中形成物像，C正確。D．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片操作步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染，因此圖中的正確操作順序是：③④②①，D錯誤。故選D。【點睛】關鍵是掌握制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟。18．D【分析】動物細胞的基本結構有∶細胞膜、細胞質、細胞核，植物細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。圖中①是細胞膜，②是液泡?！驹斀狻緼．圖乙具有細胞壁，對細胞具有支持和保護作用，將植物細胞放入清水中不會漲破，A錯誤。B．甲是動物細胞，沒有細胞壁，①是細胞膜，具有保護和控制物質進出細胞的作用，B錯誤。C．甲動物細胞內只具有線粒體，不具有葉綠體，植物細胞中一般具有線粒體和葉綠體，C錯誤。D．西瓜甘甜解渴是因為細胞細胞的液泡中含有大量的水分并溶解了一些甜味的物質，圖乙中②為液泡，D正確。故選D。【點睛】關鍵是掌握動植物細胞的基本結構。19．D【解析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟，可以簡單記憶為：擦、滴、撕、展、蓋、染，題中①沒有擦載玻片，②和③的順序顛倒，③滴加的應該是清水，所以選項A、B、C都錯誤。20．B【分析】由圖可知：[1]細胞壁，[2]液泡，[3]細胞核，該細胞具有細胞壁、葉綠體，因此，是植物細胞結構示意圖?！驹斀狻緼、與植物細胞相比，人體細胞不具有細胞壁，A錯誤。B、細胞核是遺傳信息庫，細胞核內有容易被堿性染料染成深色的是染色體，它是由DNA和蛋白質組成，DNA是主要遺傳物質，[3]為細胞核，B正確。C、葉綠體是進行光合作用的場所，結構[2]是液泡，C錯誤。D、細胞膜具有保護細胞，并能夠控制物質進出細胞。結構[1]為細胞壁，D錯誤。故選B?！军c睛】理解掌握植物細胞的基本結構是解答此題的關鍵。21．B【分析】植物的組織主要有：1保護組織、2輸導組織、3營養(yǎng)組織、4機械組織和5分生組織等，它們各有一定的生理功能，解答即可?！驹斀狻緼.圖片中按從左到右的順序為保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織、分生組織，A錯誤。B.圖3是營養(yǎng)組織，蘋果中果肉形成的組織是營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，B正確。C.圖2是輸導組織，輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，葉片中運輸水分的組織與圖2相似，圖1是保護組織，有保護作用，C錯誤。D.圖4是機械組織，5是分生組織，嫩芽的分生組織與圖5圖形相似，D錯誤。故選B。【點睛】本題主要考查了植物的幾種主要組織及功能。22．D【分析】綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說出每一步驟的目的。【詳解】向葉片滴加碘液的目的是根據淀粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產生淀粉，滴碘液前要先用清水將葉片上的灑精清洗干凈，以免影響效果，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍色，葉片遮光部分，遇碘不變藍色，說明葉片見光部分進行光合作用，產生了淀粉；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，D正確。故選D。23．B【分析】（1）“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：暗處理→選葉、遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，實驗要點：光合作用需要光、光合作用產生淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．選作實驗的植物在實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉），如不除去會對實驗結果造成影響，所以步驟①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡，A正確。B．酒精能溶解葉綠素，但是酒精是易燃、易揮發(fā)的物質，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險，可以使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險，因此正確的脫色方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，B錯誤。C．該實驗需要探究光是不是光合作用必不可的條件，變量是光，所以可以將葉片的一部分遮光，一部分不遮光，形成對照，C正確。D．該實驗植物未遮光部分滴碘液會變藍，說明綠葉在光下制造淀粉，D正確。故選B?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。24．C【分析】圖示為葉片的橫切面示意圖，①是上表皮，②是葉脈，③是氣孔，④是保衛(wèi)細胞。【詳解】葉脈里有導管和篩管，植物需要的水分、無機鹽就是由葉脈中的導管運輸?shù)饺~肉細胞里的，植物制造的有機物也是通過葉脈中的篩管運輸?shù)街参矬w的其他部位的。水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，因此蒸騰作用散失的水分是通過氣孔來完成的。故選：C?！军c睛】此題是一道關于葉片的結構的基礎題，比較容易解答，平時識記時注意圖文結合。25．D【分析】根尖的結構由根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)和成熟區(qū)；花的結構由花托，花萼，花瓣，雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花藥和花絲，雌蕊包括柱頭，花柱和子房，子房內有胚珠；葉片由表皮，葉肉和葉脈，表皮上有氣孔；種子的結構由種皮和胚組成，胚由胚根，胚芽，胚軸和子葉組成?！驹斀狻緼.圖示是根的結構圖，其中生有根毛的一段是成熟區(qū)，是吸收水分和無機鹽的主要部位，故A正確。B.圖示是花的結構，在花的子房中是胚珠，受精后發(fā)育成種子，故B正確。C.圖示是葉片的結構，氣孔主要分布在葉片的下表皮。當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中去。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，故C正確。D.圖示是種子的結構，種子的結構由種皮和胚組成，胚由胚根，胚芽，胚軸和子葉組成，圖中標注子葉的結構是胚芽，將來發(fā)育為莖和葉，故D錯誤。故選D?！军c睛】解題的關鍵是理解根尖、花、葉片和種子的結構和功能。26．C【分析】本題主要考查了生物圈中的綠色植物：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。【詳解】苔花有莖和葉，沒有真正的根，植株矮小，屬于苔蘚植物；桃花綠色開花植物，種子的外面有果皮包被著，屬于被子植物，C正確。故選C。27．D【分析】根據植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物不結種子，但產生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物是植物界中較高等的一個類群，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．馬尾松屬于祼子植物，具有發(fā)達的根、莖、葉，種子裸露，沒有果皮包被，裸子植物沒有花、果實這兩個器官，故A不符合題意。B．貫眾屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物也不結種子，用孢子繁殖后代，故B不符合題意。C．水綿屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化，大多生活在水中，用孢子繁殖，故C不符合題意。D．花生屬于被子植物，具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官，種子不裸露，外面有果皮包被，故D符合題意。故選D。28．8細準焦螺旋3轉換器最薄足夠?、茛逇饪注廴~脈4細胞→組織→器官→系統(tǒng)AD右下方輸導【分析】觀圖可知解析：8細準焦螺旋3轉換器最薄足夠?、茛逇饪注廴~脈4細胞→組織→器官→系統(tǒng)AD右下方輸導【分析】觀圖可知：甲圖中1是目鏡、2是鏡筒、3是轉換器、4是物鏡、5是遮光器、6是反光鏡、7是粗準焦螺旋、8是細準焦螺旋；乙圖中①是上表皮、②是柵欄組織、③是葉脈、④是海綿組織、⑤是下表皮，⑥是氣孔，解答即可?！驹斀狻浚?）圖甲中8細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，還能調出更清晰地物像;如果想換用高倍物鏡，則首先需要轉動3轉換器，由低倍物鏡換成高倍物鏡。（2）徒手切片的制作過程是：用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上。用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片。將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，用毛筆蘸取最薄的一片；其中捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片足夠?。粚⑶衅秸狗旁诘斡星逅妮d玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片。圖乙中，⑤是下表皮，判斷的依據是下表皮的⑥氣孔比上表皮的多；圖中的③葉脈內有導管和篩管，起輸導作用。（3）圖C中表示的是人體的四種基本組織，其中的4上皮組織有保護和分泌功能；圖丙中的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)。（4）圖1中CD一端無螺紋為目鏡，AB有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長。所以要在視野內看到較多的細胞，宜選用的鏡頭組合分別是短的物鏡A和長的目鏡D。在觀察物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中偏右下方的物像(視野1)移動視野正中央(視野2)，玻片標本應往右下方移動。輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，“藕斷絲連”中的“絲”就是輸導組織?！军c睛】此題的知識點較多，仔細審題是解題的關鍵。29．C【分析】根據種子萌發(fā)的條件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸等知識分析解答。【詳解】人工輔助授粉可以彌補自然狀態(tài)下傳粉不足，提高產量，A正確；光合作用的原料是水分和二氧化碳，補充二氧化碳可以增強光合作，B正確；適時給農作物施化肥是為植物的生長提供充足的無機鹽，而不是有機物，C錯誤；種子萌發(fā)的外界條件之一是水分，D正確?！军c睛】種子萌發(fā)的條件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是經常考查的內容，需要同學們牢固掌握相關知識。30．B【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用?！驹斀狻抗夂献饔玫膶嵸|是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程。光合作用的表達式如圖所示：因此從物質和能量的變化來看，綠色植物的光合作用是合成有機物，同時將光能儲存在有機物中。故B符合題意?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用過程中的物質轉化和能量轉化。二、實驗探究綜合題31．（1）5A→D→E→F（2）光合（3）分解者或微生物（真菌、細菌等）（4）A【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了解析：（1）5A→D→E→F（2）光合（3）分解者或微生物（真菌、細菌等）（4）A【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯(lián)，就形成了食物網。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿食物鏈和食物網流動的。（1）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產者開始，由最高營養(yǎng)級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。該食物網中共有5條食物鏈，分別是：①A→B→C；②A→B→F；③A→D→C；④A→D→F；⑤A→D→E→F。（2）生物生命活動離不開能量的供給，此生態(tài)系統(tǒng)中能量歸根到底是生產者通過光合作用固定的太陽能。（3）生態(tài)系統(tǒng)包括生產者、消費者、分解者和非生物部分，生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)，圖中草屬于生產者，所有的動物屬于消費者。因此，圖中未表示出來的該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者。（4）圖中的草A是生產者，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量。32．（1）捕食（2）細菌（3）太陽（4）C（5）魚【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）解析：（1）捕食（2）細菌（3）太陽（4）C（5）魚【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等。（1）由圖可知，蠶以桑為食，以此獲得物質和能量供自身生命活動需要，故蠶與桑屬于捕食關系。（2）腐生的細菌和真菌能將有機物分解為簡單的無機物，被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。因此在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物是細菌等微生物。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，人和動物進行各項生命活動所需要的能量來自體內的有機物，而有機物中儲存的能量來源于太陽能，因此桑樹等生物進行生命活動所需要的能量最終來自太陽。（4）根據圖像的主要特征判斷分別代表哪種生物：A由一個外殼和內部結構，是病毒的結構；B帶有鞭毛，是細菌的細胞；D有細胞壁，是植物細胞；C只有細胞膜、細胞質和細胞核，是動物細胞。蠶是動物，C符合題意。故選C。（5）難以分解的有害