專題02代詞（一）-2019年中考英語(yǔ)語(yǔ)法單項(xiàng)選擇題考點(diǎn)講解與真題分析（解析版）代詞可以代替名詞或起名詞作用的短語(yǔ)或句子。代詞可分為九類：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、相互代詞、疑問代詞、連接代詞和關(guān)系代詞指。連接代詞和關(guān)系代詞我們?cè)趶?fù)合句中講解。近年來，中考對(duì)代詞的考查主要集中在對(duì)人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞和不定代詞的考查。不定代詞和替代詞兩個(gè)方面。其次考查人稱代詞主格和賓格的用法；反身代詞的用法；名詞性物主代詞的用法；指示代詞的用法?？键c(diǎn)一.人稱代詞人稱代詞有人稱、數(shù)和格之分。見下表：人稱和數(shù)代詞單數(shù)復(fù)數(shù)一二三一二三主格Iyouhesheitweyouthey賓格meyouhimheritusyouthem人稱代詞人稱代詞作主語(yǔ)時(shí)用主格，作賓語(yǔ)和表語(yǔ)時(shí)用賓格。另外還要注意人稱代詞的人稱、數(shù)和性以及指代誰(shuí)、什么；還要注意代詞一致。1.—Whoisthatgirl?—Ithink_____isBetty'sfriend.（濟(jì)南）A.heB.himC.herD.she【答案】D【解析】。句意：“那個(gè)女孩是誰(shuí)？’’“我認(rèn)為她是Betty的朋友。"根據(jù)問句中thatgirl’可知是女性；作主語(yǔ)，所以要用主格she。2.MikelosthisschoolIDcardthismorning.Heislookingfornow.(成都)A.itB.himC.them【答案】A3.Thanksforinviting_____toyourfoodfestival.Wereallyenjoyedourselves.（隨州）A.we B.they C.them D.us【答案】D【解析】句意：謝謝邀請(qǐng)我們參加食物節(jié)。我們玩得非常高興。作賓語(yǔ)，應(yīng)用賓格；由下文的we可知應(yīng)用we的賓格形式為us。4.—Whosebookisthis?—Kate’snameisonit,itmustbelongto.(岳陽(yáng))A.hersB.sheC.her【答案】C【解析】句意：——這是誰(shuí)的書？——上面有凱特的名字，一定是凱特的。作belongto的賓語(yǔ)，應(yīng)用賓格。5.—Pardonplease.Whomdidyouasktofinishthetask?—_______.Youhaveotherthingstodo.(東營(yíng))A.They B.Them C.Theirs D.Themselves【答案】B【解析】句意：——請(qǐng)?jiān)僬f一遍。你要求誰(shuí)完成這項(xiàng)工作？—他們。你有其他的事情要做。由whom可知，問句是賓語(yǔ)提問，回答也應(yīng)當(dāng)針對(duì)賓語(yǔ)。作賓語(yǔ)應(yīng)用賓格。四給選項(xiàng)中只有B項(xiàng)是賓格。6.MissZhangteaches________English.Sheisverystrict.（十堰）A.our B.we C.us D.ours【答案】C7.Myfatherisaworker.________isverykind.(北京)A.HeB.SheC.HisD.It【答案】A【解析】myfather是男性，而且此處作主語(yǔ)，因此用主格he。學(xué)科&網(wǎng)8.—OurEnglishteacherwillworkfor2017BRICSSummit(金磚峰會(huì))thisSeptember.(福建)—Great!Iamsoproudof______.A.she B.herC.herself 【答案】B【解析】句意：——今年9月我們的英語(yǔ)老師要為2017年金磚峰會(huì)工作。——太棒了！我為她感到驕傲。作of的賓語(yǔ)，應(yīng)用賓格。9.Everyonemakesmistakesinlife.Thekeyisnottorepeat________again.（孝感）A.it B.this C.that D.them【答案】D【解析】句意：每個(gè)人一生中都會(huì)犯錯(cuò)誤。關(guān)鍵是不要重復(fù)它們。指代前面提到的mistakes，是復(fù)數(shù)，應(yīng)用代詞them。10.—ItissaidthattheTVprogramReaderswasquitepopular.(宜昌)—Yes.IwatchedateighteverySaturday.A.it B.them C.that D.those【答案】A【解析】指代theTVprogramReaders（電視節(jié)目朗讀者），是單數(shù)，應(yīng)用代詞it。代詞it指無生命的物，動(dòng)物，植物。1.MikelosthisschoolIDcardthismorning.Heislookingfornow.(成都)A.itB.himC.them【答案】A【解析】句意：今天早上邁克把他的學(xué)生證丟了。他現(xiàn)在正在尋找它。指代前句出現(xiàn)的單數(shù)可數(shù)名詞card，故用代詞it。2.Let’spromisetobefriendsoftheearthandnottopollute______.(大連)A.it B.you C.us D.them【答案】A【解析】句意：讓我們承諾做地球的朋友，不要去污染它。指代上句中的名詞theearth，故用代詞it。作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)，指代后面的短語(yǔ)或從句。1.Doyouthinkacceptableforagroupofwomentodancetoloudmusiconthesquarenearyourhouse?(蘭州)A.it B.that C.this D.its【答案】A2.TheChinesegovernmenthasmade_____possibleforpeopletolivehappylives.(貴陽(yáng))A.that B.this C.it【答案】C【解析】句意：中國(guó)政府已經(jīng)使人們過上幸福的生活成為可能。it作形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)forpeopletolivehappylives。3.Chinesepeoplefind___________ourdutytohelpdevelopAfricancountriesalongtheBeltandRoad(一帶一路).(黃石)A.itB.thisC.thatD.these【答案】A【解析】句意：中國(guó)人發(fā)現(xiàn)和一帶一路一起幫助發(fā)展非洲國(guó)家是我們的責(zé)任。it作形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是不定式短語(yǔ)tohelpdevelopAfricancountriesalongtheBeltandRoad。3）表示時(shí)間，天氣，環(huán)境，距離等。一IamplanningatriptoLianyungangthissummer.Howistheweatherthere?一Notsohot.Sometimes_______isabitcoolandwet.(連云港)A.this B.that C.it D.one【答案】C【解析】句意：——我計(jì)劃這個(gè)暑期去連云港旅游。那里的天氣怎么樣？——不是很熱。有時(shí)有點(diǎn)涼爽和潮濕。表示天氣用it。注意it,one代替名詞時(shí)的區(qū)別：it和one都能代替前面出現(xiàn)過的名詞，it指代同名同物，one指代同名異物。例如：1.—Oh,no!We’relate.Thetrainhasleft.—That’sOK.Thenextwillstartsoon.（資陽(yáng)）oneB.itC.thisD.that【答案】A【解析】句意：——天哪！我們來晚了?；疖囈呀?jīng)開走了！——沒關(guān)系。下一輛車很快就會(huì)來。代替前面的名詞train，指其中一輛，應(yīng)用one。2.—IsthisiPadyours?—Yes.Myparentsbought______formylanguagelearning.(安徽)A.one B.it C.other D.another【答案】B【解析】句意：——這個(gè)iPad是你的嗎？——是的，我父母為我學(xué)習(xí)語(yǔ)言買的。指代前面提到的iPad，用it。one指代前面出現(xiàn)過的名詞中的一個(gè)。3.—Howniceyourdictionaryis！Wheredidyouget_____？I’dliketobuy_____，too.—Intheshopinthecitycentre.(常州)A.it;one B.one;one C.one;it D.it;it【答案】A【解析】句意：——你的字典真好！你在哪里買的？我也想買一本。——在市中心的商店。代詞it代替前文出現(xiàn)過的名詞，指同一物品；one表示同類名詞中的“一、一個(gè)”。4.—I’malittlehungry,mum!—Therearesomeapplepiesonthetable,youmaytake______.(泰安)A.itB.thisC.thatD.one【答案】D【解析】句意：——媽媽，我有點(diǎn)兒餓了?！郎嫌袔字惶O果派，你可以吃一個(gè)。one代指前面提到的同類事物中的任何一個(gè)?？键c(diǎn)二.物主代詞物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。人稱和數(shù)種類單數(shù)復(fù)數(shù)一二三一二三形容詞性物主代詞myyourhisheritsouryourtheir名詞性物主代詞mineyourshishersitsoursyourstheirs形容詞性物主代詞在句中作定語(yǔ)；名詞性物主代詞作主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)，或與of連用構(gòu)成雙重所有格。1.—Isthisjacket？—No，isinmybag.Maybeit’sMike’s.(營(yíng)口)A.you；hersB.your；mineC.hers；yourD.your；my【答案】B2.—IsthisKate’sbicycle?—No,________ isunderthetree.Sheputittherethismorning.(河北)A.his B.hers C.mine D.yours【答案】B【解析】句意：——這是凱特的自行車嗎？——不，她的在樹下。早上她把它放在那里了。作主語(yǔ)，相當(dāng)于herbicycle，故用名詞性物主代詞hers。3.Jessicausedtobeamanageratabigcompany,butshegaveup_______jobwhenshebecameamother.(廣東)A.she B.hers C.her D.herself【答案】C【解析】作定語(yǔ)修飾名詞job，應(yīng)用形容詞性物主代詞her。4.—Isthis_______computer?—Yes,it’s_______.Mymotherboughtitforme.(天津)A.you;meB.your;myC.yours;mineD.your;mine【答案】D【解析】句意：——這是你的電腦嗎？——是的，它是我的，我母親給買我的。第一個(gè)空作定語(yǔ)，修飾名詞computer，應(yīng)用形容詞性的物主代詞；第二個(gè)空作賓語(yǔ)，表示“我的電腦”，應(yīng)用名詞性的物主代詞mine。5.Sheisnewhere,Idon’tknow________name.(邵陽(yáng))A.hers B.her C.she【答案】B【解析】句意：她是新來的，我不知道她的名字。作定語(yǔ)修飾名詞name，應(yīng)用形容詞性物主代詞her。6.—Isthisyourson’ssweater?—No,______isonthechairbehindthedesk.(益陽(yáng))A.hersB.yoursC.his【答案】C7.—Whothrewtheemptybottlesonthefloor?—Idon'tknow.They'renot________.AskMax,please.(南京）A.I B.me C.my D.mine【答案】D【解析】作表語(yǔ)，指代emptybottles，因此用名詞性物主代詞。8.JackieChanwonanOscarafter_____________56-year-longcareerinthefilmindustry.(鹽城)A.heB.hisC.himD.himself【答案】B【解析】句意：在長(zhǎng)達(dá)五十六年之久的電影生涯后，成龍獲得了奧斯卡獎(jiǎng)。修飾其后的名詞短語(yǔ)，應(yīng)使用形容詞性的物主代詞his。9.Paulwenttothebookstorewithsomefriendsof.(臨沂)A.heB.himC.himselfD.his【答案】D【解析】句意：保羅和他的一些朋友去了書店。somefriendsofhis是雙重所有格，表示“他的一些朋友”。10.WeChinesepeopleareproudof___________country.(重慶)A.we B.us C.our D.ours【答案】C【解析】句意：我們中國(guó)人都以我們祖國(guó)而自豪。作定語(yǔ)修飾country，應(yīng)用形容詞性物主代詞?？键c(diǎn)三.反身代詞反身代詞指動(dòng)作反射到自身的代詞。數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)人稱一二三一二三形式myselfyourselfhimselfherselfitselfourselvesyourselvestheirselves反身代詞在句子中可作賓語(yǔ)，表語(yǔ)和同位語(yǔ)，但不能作主語(yǔ)。要注意反身代詞的人稱、數(shù)和性。1.—DidanyonecallmewhenIwasout?—Yes.Amanwhocalled_______Tom.(溫州)A.myselfB.himselfC.herselfD.yourself【答案】B【解析】句意：——我不在家時(shí)，有人給我打電話嗎？——有。一個(gè)自稱湯姆的男士。一個(gè)男士稱他自己（himself）為湯姆。2.—Mikehassomedifficultyinfinishingthetaskby______.Couldyouhelphim?—Noproblem.(樂山)A.him B.himself C.his【答案】B【解析】問句句意“邁克獨(dú)自完成這項(xiàng)任務(wù)有些困難。你能幫助他嗎？”byoneself為固定搭配，意為“獨(dú)自；單獨(dú)”。3.IfyouwanttoknowsomethingaboutMissGreen,you’dbetteraskher________.(湘潭）A.yourselfB.myselfC.himself【答案】A【解析】句意：如果你想知道關(guān)于格林小姐的事情，你最好親自問她。主語(yǔ)是you，其反身代詞是yourself。4.Believingin________isaveryimportantruleforyoutogetalongwellwithothers.(山西)A.myself B.himself C.yourself【答案】C【解析】句意：相信你自己是和別人融洽地相處的一個(gè)重要規(guī)則。由句中foryou可知，與其對(duì)應(yīng)的反身代詞是yourself。5.Somechildreninthevillagesmustlookafter_____becausetheirparentsworkinthecities.（貴港）A.themB.theirC.theirsD.themselves【答案】D6.Everymorningtheoldpeopleenjoy________inthesquare,singinganddancing.（西寧）A.him B.them C.himself D.themselves【答案】D【解析】enjoyoneself是固定短語(yǔ)，意為“玩的開心”。反身代詞要和主語(yǔ)一致，主語(yǔ)為theoldpeople，對(duì)應(yīng)的反身代詞為themselves。7.Tomdoesn’tfeelsureof________inhisnewschool.(阜康)A.heB.himC.hisD.himself【答案】D【解析】句意：湯姆在新學(xué)校里感覺不自信。feelsureofoneself表示“感到自信”，符合句意8.Herparentsboughtanewcarfor______.(巴中)A.themselvesB.herselfC.themselfes【答案】B【解析】句意：她的父母為他們自己買了一輛新車。C項(xiàng)本身拼寫不對(duì)。主語(yǔ)是herparents，對(duì)應(yīng)的反身代詞是themselves。9.Aftertalkinghappilywithmynewfriend,IgavehermyWeChatnumberandshegaveme________.(菏澤)A.herB.hersC.herself【答案】B【解析】句意：和新朋友高興地交談后，我給她了我的微信號(hào)，她把她的給了我。作賓語(yǔ)，相當(dāng)于herWeChat，故用名詞性物主代詞her。10.TheteachersaidtoSam,“Don’tplaywiththeknife,oryou’llhurt_______.(上海)A.youB.yourselfC.yourD.yours【答案】A【解析】句意：老師對(duì)山姆說：“別拿刀子玩，不然你會(huì)傷著自己。hurtoneself意為“傷著自己”。注意牢記一些用反身代詞的習(xí)語(yǔ)：be

oneself身體健康

come

to

oneself蘇醒過來

dress

oneself穿衣服

enjoy

oneself玩得快樂

help

oneself

to隨便吃；隨便用；擅自拿

make

oneself

at

home不要拘束say

to

oneself心里想

talk

to

oneself自言自語(yǔ)

teach

oneself自學(xué)

by

oneself單獨(dú)地

for

oneself為自己鞏固練習(xí)：1.—Howdoyoulikethefamousactor,JackChen?—Wonderful!Ilikeverymuch.（荊州）A.he B.his C.him D.himself2.Mum,thisismybestfriendAmy.________areinthesameclass.(徐州)A.YouB.OurC.WeD.They3.Thanksforhelping_______,Mary.IhaveimprovedmyEnglishalot.（萊蕪）A.me B.you C.him D.her4.Theheadmasterintroduced_______totheGermanvisitorsbeforethewelcomeparty.(上海)A)weB)usC)ourD)ours5.1asked________todo_______schoolworkby_________.(蘭州)A.him...his...himself B.her...her...itselfC.her...his...myself D.him…h(huán)er…h(huán)erself6.—Cindy,isthis________newbike?—No,it’snotmybike._________isoverthere.(黔南州)A.you,mine B.your,my C.your,mine D.yours,me7.Kate’sideasaredifferentfrom______.Ireallycan’tagreewith______.(巴中)A.mine;herB.my;herC.me;she8.—Doyouknowwhotaught______Russian?(濱州)—Nobody.Helearneditby______.A.his;himselfB.him;him C.him;himself D.his;him9.Thekeyisn’t________.Itbelongsto_______.(眉山)A.her;Tom’sB.hers;TomC.her;TomD.hers;Tom’s10.Wehadaschooltriplastweekandweenjoy______.(來賓)A.usB.ourC.oursD.ourselves答案及解析：【答案】C【解析】句意：——你認(rèn)為著名的演員杰克怎么樣？——太棒了，我非常喜歡他。作like的賓語(yǔ)，用賓格。4.【答案】B【解析】句意：歡迎會(huì)之前，校長(zhǎng)向我們介紹了德國(guó)的游客。introducesb.tosb..意為“向某人介紹某人”，是固定搭配。動(dòng)詞introduce后跟代詞賓格作賓語(yǔ)。5.【答案】A【解析】句意：我讓他自己做作業(yè)。第一個(gè)空作賓語(yǔ)，應(yīng)用代詞賓格；第二個(gè)空作定語(yǔ)，應(yīng)用形容詞性物主代詞；第三個(gè)空用反身代詞與by構(gòu)成短語(yǔ)byoneself，表示“獨(dú)自地，獨(dú)立地”。但這三個(gè)詞必須指的是同一個(gè)人，滿足這個(gè)條件的只有A。6.【答案】C【解析】第一個(gè)空作定語(yǔ)，用形容詞性物主代詞；第二個(gè)空指代mybike，用名詞性物主代詞。7.【答案】A【解析】句意：凱特的想法和我的想法不同。我真得不能同意她。第一個(gè)空用名詞性的物主代詞mine，相當(dāng)于myideas；agreewith后接賓語(yǔ)，故用代詞賓格her。8.【答案】C【解析】句意：——你知道誰(shuí)教他法語(yǔ)？——沒有人。他是自學(xué)的。第一空作動(dòng)詞teach的賓語(yǔ)，用賓格；第二空與by構(gòu)成短語(yǔ)byoneself，意為“獨(dú)立地，獨(dú)自地”。9.【答案】B【解析】句意：這把鑰匙不是她的,是湯姆的。第一個(gè)空作表語(yǔ)，指代herbike，應(yīng)用名詞性物主代詞hers；第二個(gè)空作belongto的賓語(yǔ)，直接用名詞。10.【答案】D【解析】句意：上周我們有一個(gè)學(xué)校旅行，我們都玩得很開心。enjoyoneself意為“玩得開心”。we的反身代詞為ourselves。學(xué)科&網(wǎng)閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作?！巴赓u小哥”雷海為擊敗北大碩士成為中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍的事情，最近刷爆了微信朋友圈。賽前，雷海為這樣介紹自己：“我現(xiàn)在是一個(gè)外賣小哥。在送餐的途中或者間歇的時(shí)候，我都會(huì)刻意去背誦以前背會(huì)過的詩(shī)詞，一來是為了鞏固記憶，二來也是為了讓工作顯得不枯燥、不乏味?！北荣愔?，董卿這樣評(píng)價(jià)他：“我覺得你所有在日曬雨淋，在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在書店里背下的詩(shī)句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩?！辟惡?，網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià)他：“你花費(fèi)的時(shí)間，才是你內(nèi)心喜好的證明。你把時(shí)間花在哪，你就是什么樣的人?！笨吹嚼缀閵Z冠的經(jīng)過后，你對(duì)時(shí)間有了怎樣的看法？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮吭谧x書面前，根本沒有什么高貴與卑微的區(qū)別這世界上是有貧富貴賤之分的，然而在有一件事面前，卻不存在高貴和卑微之分，這件事就是讀書。因?yàn)樽x書讀的是樂趣、知識(shí)和精神，而精神層面的東西往往是高于物質(zhì)層面的。最近刷爆朋友圈的事是在第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，杭州外賣小哥雷海為擊敗北大文學(xué)碩士，奪得冠軍。工作的時(shí)候，他一天要送50多單，不像其他工友一樣愛好玩手機(jī)和打牌，在等餐的時(shí)候，等紅燈的間隙，騎車的路上，他把所有能擠出的時(shí)間都用在了詩(shī)詞上。他舍不得買書，就到書店去讀書，看一首背一首，回家再默寫下來，就這樣他硬是積累了800多首古詩(shī)詞。古人說，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。而外賣小哥雷海為卻熟背800多首詩(shī)詞，而且都是在忙碌的工作間隙完成的，這就是一種高貴，是精神的高貴，更是行為的高貴。主持人董卿動(dòng)情地稱贊雷海為：“你在讀書上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)……我覺得你所有在日曬雨淋，在風(fēng)吹雨打當(dāng)中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在那書店里背下的詩(shī)句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩?！庇窒肫鹆诵菭?，想起了《喜劇之王》中那個(gè)“死跑龍?zhí)椎摹币斐穑€有那本《演員的自我修養(yǎng)》。小人物尹天仇盡管只是一個(gè)電影片場(chǎng)跑龍?zhí)椎?，?jīng)濟(jì)拮據(jù)，一個(gè)盒飯都對(duì)他很重要。但他從來不小瞧自己，多次重復(fù)聲明：“其實(shí)，我是一個(gè)演員?！彼稍诤?jiǎn)陋的單人床上、從枕頭底下拿出《演員的自我修養(yǎng)》認(rèn)真閱讀的畫面，打動(dòng)了無數(shù)人的心。尹天仇最后真的成了大腕，那本《演員的自我修養(yǎng)》，就不再是“死跑龍?zhí)椎摹卑V心妄想的標(biāo)簽，而成為大師未成名之前刻苦努力的象征。其實(shí)，如果擴(kuò)展尹天仇閱讀《演員的自我修養(yǎng)》的意義，它代表的就是一種不卑不亢的人生態(tài)度。【解析】試題分析：這是一篇新材料作文。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。所給材料：“外賣小哥”雷海為擊敗北大碩士成為中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍的事情，最近刷爆了微信朋友圈。他在送餐的途中或者間歇時(shí)，刻意去背誦以前背會(huì)過的詩(shī)詞。主持人董卿和網(wǎng)友對(duì)他這種利用時(shí)間提升自己的文化品位的做法給予了高度評(píng)價(jià)。寫作要求：看到雷海為奪冠的經(jīng)過后，你對(duì)時(shí)間有了怎樣的看法？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。這則材料的關(guān)鍵句是“在送餐的途中或者間歇的時(shí)候，我都會(huì)刻意去背誦以前背會(huì)過的詩(shī)詞”，這則材料中最有啟發(fā)的一句是“你把時(shí)間花在哪，你就是什么樣的人?！睂懽魈崾荆喝粘Ｉ钪?，零碎的時(shí)間最寶貴，也最易為我們所輕忽、棄擲，雷海為最大限度地利用好送餐的途中或者間歇的時(shí)候這些時(shí)間，所以比賽中，他綻放出了格外奪目的光彩，也啟發(fā)了大家的思考，如何使用好我們?nèi)松邢薜臅r(shí)間，我們要將時(shí)間花在哪，學(xué)生可從時(shí)間的使用上去立意，就可以較好的完成寫作任務(wù)。寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（4）對(duì)材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可。點(diǎn)睛：新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。根據(jù)以下材料寫作。在莊嚴(yán)肅穆的南京雨花臺(tái)革命烈士陵園看到一群來南京研學(xué)的小學(xué)生在墓碑前大聲喧嘩、歡奔亂跳；一對(duì)對(duì)年輕的情侶在園內(nèi)談情說愛；一些中老年人或翩翩起舞或舞刀弄?jiǎng)Α?qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇不少于800字的文章，題目自擬?！敬鸢浮烤粗赜⑿?，社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值認(rèn)同英雄，言炳丹青，德配天地，功昭日月，是看得見的哲理，是社會(huì)的價(jià)值標(biāo)桿。尊重英雄、敬仰英雄，理應(yīng)成為全社會(huì)最起碼的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。歷史長(zhǎng)河奔騰向前，英雄人物像一道道閃電，穿云破霧，噴薄而出。他們或以沖鋒陷陣、視死如歸的勇敢而令人敬佩，或以不懼苦難、舍生取義的忠貞而讓人崇敬，或以頑強(qiáng)拼搏、精忠報(bào)國(guó)的壯舉而被人贊譽(yù)，或以默默無聞、無私奉獻(xiàn)的情懷而為人傳頌。從岳飛、文天祥到夏明翰、江竹筠，從黃繼光、邱少云到雷鋒、毛岸英，從狼牙山五壯士到劉老莊八十二烈士，一個(gè)又一個(gè)英雄人物照亮了歷史的道德星空，豐富著中華民族的傳統(tǒng)美德，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最為豐厚的精神養(yǎng)料。英雄，激發(fā)的是向上的力量，指引的是人生的航向。認(rèn)同英雄，就是認(rèn)同正確的價(jià)值觀；追隨英雄，就是追隨真善美；頌揚(yáng)英雄，就是頌揚(yáng)正能量。迷茫的時(shí)代，需要英雄成為頭頂上的“啟明星”；懷疑的時(shí)代，需要英雄成為心中的“壓艙石”；浮躁的時(shí)代，需要英雄成為人生的“坐標(biāo)系”。如果沒有英雄的一路指引，社會(huì)如何健康發(fā)展？倘若沒有英雄的行為示范，個(gè)人如何茁壯成長(zhǎng)？無論時(shí)代怎樣變化，英雄始終是我們內(nèi)心的堅(jiān)守、追隨的真理、謳歌的對(duì)象。英雄者，國(guó)之干，軍之魂。是否對(duì)英雄心存敬畏、虔誠(chéng)以待，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)示著一個(gè)國(guó)家的道德底線，彰顯著一個(gè)民族的未來走向。不管是誰(shuí)，可以不理解英雄的選擇，但絕對(duì)沒有抹黑英雄的權(quán)利；可以不仿效英雄的壯舉，但絕對(duì)沒有質(zhì)疑崇高的理由。那些惡搞、丑化、褻瀆英雄者，不僅顛倒是非、榮辱、美丑，而且污染社會(huì)風(fēng)氣，破壞道德生態(tài)，阻礙文明進(jìn)步。他們的險(xiǎn)惡用心、丑惡行徑、卑鄙伎倆，不僅會(huì)遭到英雄親人和戰(zhàn)友的反擊，還會(huì)遭到全社會(huì)的反對(duì)。誰(shuí)忘記英雄，誰(shuí)就會(huì)在靈魂上生病。在法國(guó)，圣女貞德是法蘭西民族的英雄，對(duì)她的任何調(diào)侃和不恭，都被看作是犯罪的極端行為；在印度，甘地被尊稱為圣雄，如果誰(shuí)膽敢對(duì)甘地指手畫腳，普通百姓都會(huì)把他看作是大逆不道的瘋子和罪犯；在美國(guó)，馬丁·路德·金是反抗種族歧視的精神領(lǐng)袖，對(duì)其任何不敬都會(huì)遭到普通公民的譴責(zé)。作為一個(gè)有著五千年文明史的泱泱大國(guó)，更應(yīng)該深情緬懷我們的英雄，無限崇敬我們的英雄，使之成為心靈的圖騰、精神的支柱、價(jià)值的標(biāo)桿?！坝⑿鄄皇屈c(diǎn)燃的蠟燭，而是一束純凈的陽(yáng)光。蠟燭有燃盡的時(shí)候，而英雄的精神將會(huì)永存?！敝灰總€(gè)人都循著英雄的足跡，高擎英雄的旗幟，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，就一定能營(yíng)造健康的精神家園，催開社會(huì)的文明之花，強(qiáng)固社會(huì)的道德根基?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}重點(diǎn)考查寫作能力。審題：本題屬于材料作文，這種命題形式的主要特點(diǎn)是：給材料不給話題。要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ)，全面理解材料，意味著要對(duì)本材料由表及里、由此及彼地作一個(gè)全面的理解，把材料看透、看全。選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。“側(cè)面”是指材料的內(nèi)容層次，“角度”是指材料含意的出發(fā)點(diǎn)，“角度”包含在“側(cè)面”之中。材料中在莊嚴(yán)肅穆的南京雨花臺(tái)革命烈士陵園里出現(xiàn)的“小學(xué)生在墓碑前大聲喧嘩、歡奔亂跳”、“情侶在談情說愛”“中老年人或翩翩起舞或舞刀弄?jiǎng)Α钡冗@些情景，顯然和革命烈士陵園的莊嚴(yán)肅穆的氛圍不協(xié)調(diào)，因?yàn)楦锩沂苛陥@是緬懷烈士的地方。革命烈士為了國(guó)家、為了人民而犧牲了自己的生命，他們是偉大的，所以我們應(yīng)該尊敬他們，尊敬他們不只是在心里，還要體現(xiàn)在行動(dòng)上，所以這些不協(xié)調(diào)的景象可以換個(gè)地方。尊重英雄應(yīng)該是社會(huì)基本規(guī)則，崇尚英雄應(yīng)該是社會(huì)基本風(fēng)尚，捍衛(wèi)英雄應(yīng)該是社會(huì)基本生態(tài)，我們的時(shí)代需要英雄文化，英雄文化能為我們的時(shí)代注入磅礴的精神力量。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大時(shí)代，是一個(gè)需要英雄也必然產(chǎn)生英雄的時(shí)代，我們應(yīng)該打造好英雄誕生成長(zhǎng)的滋養(yǎng)，絕不容許任何褻瀆英雄，詆毀英雄的現(xiàn)象出現(xiàn)。立意：（1）敬重英雄，社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值認(rèn)同（2）英雄不容詆毀，脊梁不能折斷（3）褻瀆英雄，就是在踐踏文明底線（4）褻瀆英雄就是遺忘歷史素材：（1）我們要大力弘揚(yáng)崇尚英雄精神，我們要讓我們的英雄在今天更加熠熠生輝，我們要通過法律的手段維護(hù)英雄尊嚴(yán)，呵護(hù)英雄形象；我們要通過各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)英雄，紀(jì)念英雄，傳承英雄精神。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要運(yùn)用“互聯(lián)萬(wàn)+”思維，讓英雄精神時(shí)刻伴隨在我們身邊，我們要打造昂揚(yáng)英雄形象，英雄精神的主陣地，讓那些褻瀆英雄，詆毀英雄的人沒有空間，沒有市場(chǎng)。（2）“一個(gè)沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個(gè)擁有英雄卻不知道愛戴他、擁護(hù)他的民族則更加可悲?！本次窔v史、崇拜英雄，是每個(gè)國(guó)家對(duì)待本國(guó)文明最基本的價(jià)值底線。如何正確看待英雄，增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)英雄的價(jià)值認(rèn)同，也體現(xiàn)著民眾的文明修養(yǎng)與道德自覺。如果你對(duì)英雄們的認(rèn)知還比較模糊，那別著急跟著去質(zhì)疑、信謠、傳謠。不妨多花點(diǎn)時(shí)間，好好了解一下有關(guān)他們的歷史。正如網(wǎng)友所言，“英雄用生命守護(hù)祖國(guó)，我們要用真相守護(hù)英雄?！眻?jiān)決捍衛(wèi)英雄們的“光輝與夢(mèng)想”，這是每一個(gè)中國(guó)人都義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。（3）英雄，是一個(gè)國(guó)家光輝歷史的記憶，也是一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。但近來，社會(huì)上出現(xiàn)了一股否定英雄、歪曲歷史的錯(cuò)誤思潮，一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄，嚴(yán)重?cái)_亂了人們對(duì)英雄形象的認(rèn)知，沖擊了社會(huì)主流價(jià)值觀。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家如果英雄被糟蹋、歷史被抹黑，就會(huì)自毀根基乃至失去未來。我們必須對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說不。英雄是歷史脈絡(luò)的鋼筋，不能被褻瀆彎曲；英雄是民族發(fā)展的脊梁，不能被詆毀折斷。（4）詆毀英雄就是背叛歷史，就是自斷脊梁，必然走向消亡。蘇聯(lián)解體教訓(xùn)慘痛，警鐘長(zhǎng)鳴。戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期，受“新思維”影響和西方敵對(duì)勢(shì)力蠱惑，蘇聯(lián)的歷史觀發(fā)生了動(dòng)搖。蘇聯(lián)女英雄卓婭被描繪成一個(gè)精神病人，舍身堵槍眼的馬特洛索夫被描繪成一個(gè)少年犯。否定本民族英雄、否定這段歷史的惡果就是人們的思想混亂，歷史虛無，最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇提出觀點(diǎn)：尊重英雄、敬仰英雄，理應(yīng)成為全社會(huì)最起碼的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。文章列舉英雄的例子，闡述英雄是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最為豐厚的精神養(yǎng)料；英雄，激發(fā)的是向上的力量，指引的是人生的航向。文章接下來又闡述了英雄者，國(guó)之干，軍之魂，應(yīng)該對(duì)英雄心存敬畏、虔誠(chéng)以待。文章接下來舉例子論證了誰(shuí)忘記英雄，誰(shuí)就會(huì)在靈魂上生病。文章結(jié)尾扣題：只要每個(gè)人都循著英雄的足跡，高擎英雄的旗幟，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，就一定能營(yíng)造健康的精神家園?！军c(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名爆款脫口秀演員李誕，在參加一檔節(jié)目時(shí)被主持人問及畢業(yè)學(xué)校背景，他感慨地說：“我人生最大的遺憾，就是沒有考上名校。”這句話，引起許多沒有考上名校人的共鳴。但在價(jià)值多元的今天，也有人認(rèn)為：“不是名校畢業(yè)，也可以說過努力過上想要的生活，這沒有什么可遺憾的?！睕]上名校算不算人生的遺憾呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮繉W(xué)歷是敲門磚、墊腳石在當(dāng)今社會(huì)，有不少人都會(huì)下定論：能力勝過學(xué)歷。不可否認(rèn)的事能力確實(shí)很重要，但他卻無法被人一眼便發(fā)覺。盡管我們口頭上都認(rèn)為”學(xué)歷“不能代替”能力“，但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)歷已成為就業(yè)和仕途升遷的”敲門磚“，你還在相信那些人所說的“只中能力，不中學(xué)歷”嗎？你還在認(rèn)為學(xué)歷只是一張廢紙嗎？想想現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的晉級(jí)，是不是技能與學(xué)歷同樣重要？那些高管為什么會(huì)熱衷考文憑，上各種研修班。名校，給你的絕不是一張文憑，而是區(qū)別于普通人的人生軌跡，給你更多選擇的機(jī)會(huì)。一旦踏上這條路，你的下限就已經(jīng)超過許多人的上限，人生自動(dòng)進(jìn)入了快車道。在越來越多人抱怨階層日益固化的今天，作為寒門子弟，不上好學(xué)校，拿不到好的學(xué)歷背景這一不論出身不看爹媽，只看個(gè)人實(shí)力就能獲得的最大一張籌碼，你拿什么跟別人競(jìng)爭(zhēng)？去拼個(gè)好未來？當(dāng)然，高學(xué)歷并不必然能事業(yè)有成，許多沒有學(xué)歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，但當(dāng)今社會(huì)通常學(xué)歷越高工作機(jī)會(huì)越多，發(fā)展速度越快，國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和知名企業(yè)都是按學(xué)歷定工資，你求職的時(shí)候有沒有同樣職位，本科學(xué)歷和大專學(xué)歷待遇差一大截的遭遇？關(guān)于學(xué)歷和能力的關(guān)系，不少企業(yè)高管也有著自己的看法，雖然學(xué)歷不等于能力，但是高學(xué)歷的人更善于學(xué)習(xí)，更能主動(dòng)的去掌握到本職工作以外的延伸知識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)能更快的提升。有多少人因讀書改變了命運(yùn)？如果你出身普通家庭，不讀書，有什么未來？有人說：“見過好幾個(gè)大老板，有的是高中文憑，也有的是小學(xué)文憑，他們手下打工的倒有不少名校大學(xué)生”。不過，我們看到，老板學(xué)歷或許不高，但他聘請(qǐng)的管理人員大多數(shù)是“科班出身”，有的還非?？粗貙W(xué)歷。曾有一個(gè)企業(yè)家在公開場(chǎng)合對(duì)人事部經(jīng)理做出要求：無論如何要給我招兩個(gè)清華北大畢業(yè)生或兩個(gè)博士生。還有一點(diǎn)不容忽視的是，學(xué)歷越高，越容易得到尊重。在兩個(gè)人能力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)歷高的那個(gè)更加受到器重，事業(yè)平臺(tái)更加廣闊。所以說，學(xué)歷影響著我們的生活、工作。對(duì)于求職人員而言，學(xué)歷越高越容易獲得工作；對(duì)于已經(jīng)參加工作的大學(xué)生而言，學(xué)歷是成長(zhǎng)的“墊腳石”，高學(xué)歷的人往往走得更快、走得更遠(yuǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題的寫作任務(wù)是要求考生就“沒上名校算不算人生的遺憾呢?談?wù)勀愕目捶ā?。首先審讀材料內(nèi)容，材料中有兩種觀點(diǎn)，一是著名脫口秀演員李誕的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“我人生最大的遺憾，就是沒有考上名校?！币皇橇硪徊糠秩说挠^點(diǎn)，他們認(rèn)為：“不是名校畢業(yè)，也可以說過努力過上想要的生活，這沒有什么可遺憾的?！苯Y(jié)合材料內(nèi)容，可從“沒上名校算人生的遺憾”和“沒上名校不算人生的遺憾”兩個(gè)角度立意。具體寫作時(shí)要重點(diǎn)闡述你的理由。如果贊成“沒上名校算人生的遺憾”，可從以下幾點(diǎn)闡述理由：（1）好學(xué)校幫你篩選校友，讓你遇見同一頻率的人。好學(xué)校聚集了最優(yōu)質(zhì)的教育資源，更聚集了一批最優(yōu)秀的同類人。你選擇的不僅只是學(xué)校，更是具有同一頻率的圈子，而這個(gè)圈子，直接決定了你的未來人生走向。（2）好學(xué)校也攀比，但比的是學(xué)習(xí)力。好學(xué)校的同學(xué)之間也會(huì)攀比，但攀比的不是你穿什么牌子的鞋子衣服，你父母多有錢，而是學(xué)習(xí)能力，和發(fā)展?jié)摿?。在周圍環(huán)境的影響下，孩子們能夠最大程度地不斷突破極限，點(diǎn)燃自己的小宇宙。（3）好學(xué)校，給你學(xué)歷，更給你受益一輩子的經(jīng)歷。好學(xué)校對(duì)一個(gè)人的鍛造，不只局限于在校期間的那短短幾年，它給予你的圈子、資源、見識(shí)和格局，會(huì)終生受用。（4）名校能夠提升一個(gè)人的精神內(nèi)核。名校從內(nèi)到外的高標(biāo)準(zhǔn)能夠提升一個(gè)人的精神內(nèi)核，幫助他養(yǎng)成自律、自省、拼搏、勇敢的精神，更能借力周圍的圈子和人脈，升級(jí)整個(gè)人生格局。如果贊成“沒上名校不算人生的遺憾”，可從以下幾點(diǎn)闡述理由：（1）能力是人長(zhǎng)期發(fā)展的資本,學(xué)歷是一層包裝紙,拆開包裝紙后人們注重的是紙里的東西的質(zhì)量。（2）未來的世界是,方向比努力重要,能力比知識(shí)重要,健康比成績(jī)重要,生活比文憑重要,情商比智商重要!（3）我們從來沒有否認(rèn)過學(xué)歷過學(xué)歷不重要，但是現(xiàn)在的社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，有錢可以買到學(xué)歷，而能力是買不到的。（4）學(xué)歷有的時(shí)候會(huì)成為我們求職者正確認(rèn)識(shí)自己的一種阻礙。在求職中立足于自身能力來評(píng)價(jià)自己，我們才能再越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下找到自己正確位置。參考立意：（1）學(xué)歷不能代表能力；（2）有錢難買能力；（3）生活比文憑重要；（4）近朱者赤近墨者黑；（5）名校能提升一個(gè)人的精神內(nèi)核；（6）朋友圈。結(jié)構(gòu)示例：本則作文要求確定立意，明確文體，要符合文體特征。本則作文比較適合寫議論文。議論文要以議論為主，可通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張。語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、有針對(duì)性。如本文寫議論文，開篇可采用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式直接表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度。正文重點(diǎn)闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。最后可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，再次總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化了作者在文章開頭提出的中心論點(diǎn)，起到首尾呼應(yīng)的作用，使全文成為一個(gè)不可分割的整體。素材積累：1、《荀子》中說：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，積靡使然也?！卑岩粋€(gè)人放到什么樣的環(huán)境中，他的“習(xí)性”就會(huì)自然跟著環(huán)境改變。對(duì)于三觀正在養(yǎng)成的學(xué)生而言，如果周圍都是混日子的同齡人，他出于模仿欲和本能的安全感，就會(huì)自動(dòng)降低對(duì)自己的要求，去努力合群，迎合周圍人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。同齡人對(duì)他們的影響力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母的耳提面命與提醒嘮叨。所以說，選對(duì)了學(xué)校，就是在人生這個(gè)真實(shí)殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上，選對(duì)了你的戰(zhàn)友，有了他們的神助攻，就不用擔(dān)心被人拖后腿，奮斗之路才能走得更輕松。2、路遙說過，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。同樣是成年人，有的人越過越精彩，有些人卻越來越找不著北，甚至走下坡路。這其中的分別，往往就是那緊要的一兩步起到了決定作用。雖然我們都知道，人生是一趟馬拉松，起點(diǎn)決定不了終點(diǎn)，但往往最關(guān)鍵的那幾年，就足以定義你的一生。3、蘋果教父喬布斯,大學(xué)沒讀完,也就是高中學(xué)歷吧!他卻開創(chuàng)了屬于自己的蘋果時(shí)代,憑著他過人的智慧,不斷創(chuàng)新的精神,引領(lǐng)全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流,讓電子產(chǎn)品成為現(xiàn)代人生活的一部分,他做的貢獻(xiàn)對(duì)世人影響深遠(yuǎn),也證明了學(xué)歷不代表能力這一點(diǎn),讓一些低分高能者看到了未來的希望。4、發(fā)明相對(duì)論學(xué)說的愛因斯坦小時(shí)候被別人說是另類，笨孩子；著名的童話大王鄭淵潔小時(shí)候數(shù)學(xué)常常不及格；阿里巴巴網(wǎng)站的創(chuàng)始人馬云不僅沒上過一流的中小學(xué)，高考數(shù)學(xué)甚至只考了1分；發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的牛頓小時(shí)候被老師認(rèn)為資質(zhì)平常；“發(fā)明巨人”愛迪生八歲上小學(xué)時(shí)，被老師認(rèn)為是低能兒童；寫出《時(shí)間簡(jiǎn)史》的霍金上學(xué)后從沒進(jìn)過班上前十；魯迅只有初中文憑，但這并不妨礙他成為文學(xué)巨匠。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。(三)分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。(四)進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。(五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作家米蘭·昆德拉說，“生命最沉重的負(fù)擔(dān)也是最強(qiáng)盛的生命影像，負(fù)擔(dān)越重，我們就越真實(shí)存在”“沒有負(fù)重，人變得比大氣還輕，會(huì)高高飛起，離別大地亦即離別真實(shí)的生活”。而詩(shī)人倉(cāng)央嘉措說：“世事間，除了生死，哪一樁不是閑事？”認(rèn)為人活一世就應(yīng)該放下包袱，輕松、灑脫也是一種境界。那么，你我將選擇怎樣的生活？輕，還是重？讀了以上材料，你有怎樣的思考和感悟？寫一篇論述類的文章。（注意）①觀點(diǎn)明確，自擬題目。②不少于700字。③不得抄襲、套作?！敬鸢浮可蜇?fù)重而精彩大海因?yàn)橛辛藷o數(shù)河流的重壓，才有了寬闊無垠；大山因?yàn)槌休d了土石的重量，才成就了高大威猛；自然因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的重壓，才會(huì)有多姿多彩的風(fēng)景。生命這個(gè)自然界中擁有最奇妙意義的事物，也因?yàn)樨?fù)重使它放出星輝的光芒。船員們出海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)常會(huì)告誡他們：船在負(fù)重時(shí)安全，空載時(shí)反而會(huì)很危險(xiǎn)。是?。〈谘b滿貨物時(shí)，貨物的壓力會(huì)將船壓入水中，有了吃水深度，船不會(huì)輕易側(cè)翻；而船在空載時(shí)，沒有了壓力，吃水淺，反而容易出事。司馬遷深思人之生死或重于泰山，或輕于鴻毛，然后忍受身心雙重劇痛成《史記》之孤憤之作?？鬃?，經(jīng)天緯地之才，震古栗今之圣，卻曾周游列國(guó)而不遇，面對(duì)重重負(fù)擔(dān)他都一一挑起，沖出生命的重圍，達(dá)到人生的巔峰。阿炳遭盡了人們的白眼和唾沫，嘗盡了人生的艱難疾苦，然而，生命在承受了一定的重量以后，靈魂便超脫了，《二泉映月》的出現(xiàn)震撼了世人。史鐵生年紀(jì)輕輕就殘了雙腿，生存的壓力如同大青石一般，壓得他喘不過氣來。他也曾無奈失意過，也曾一個(gè)人搖著輪椅整日虛度光陰，甚至感到絕望。然而，也正是這些壓力，使史鐵生認(rèn)識(shí)到：“死是一件無需著急的事，是一件無論如何耽擱也避免不了的事?！弊源酥?，他用頑強(qiáng)的毅力正視現(xiàn)實(shí)，給自己開辟了一條寫作的道路，將自己從深淵里解放出來，最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。正是雙腿殘疾的壓力，促使史鐵生不斷奮爭(zhēng)，讓他的生命達(dá)到了健全人都難以達(dá)到的高度。有人抱怨平時(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、負(fù)擔(dān)太重．我們可以試想一下：如果學(xué)習(xí)中我們沒有了競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)與不學(xué)都一樣，那我們還會(huì)選擇好好學(xué)習(xí)嗎？還會(huì)有什么激勵(lì)我們?nèi)タ炭嗯?、不斷接受積累新知識(shí)嗎？人生如一杯茗茶，青春就是這杯茶的開始-----清新而輕浮。當(dāng)時(shí)間的長(zhǎng)河無聲無息地從身邊流過，茶便開始積淀；當(dāng)年少的輕狂一點(diǎn)一滴地從生活中消失，青春便開始逝去，而人也開始慢慢成長(zhǎng)。箭在弦上，弦躬得越彎曲，承受的拉力越大，才能將箭射得更遠(yuǎn)。生命也是如此，人無壓力便會(huì)飄緲起來，便會(huì)漫無目的，猶如行尸走肉。不要去觸碰那不能承受的生命之輕，重負(fù)使人生更精彩.?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：此題考查學(xué)生能寫論述類文章的能力。這是一道多則材料作文，首先要分析材料的性質(zhì)是相同或相反，如果相同，就從同一的角度立意，如果相反首先首先提煉觀點(diǎn)，可以選取其中的一個(gè)進(jìn)行立意，最好是對(duì)事物的兩個(gè)方面進(jìn)行辯證的分析，進(jìn)行辯證的立意，這樣文章會(huì)顯得深刻、全面。立意時(shí)首先抓住材料中的詞語(yǔ)，分析他們之間的關(guān)系。作家米蘭?昆德拉說的話的核心意思是“生命不能承受之輕”；詩(shī)人倉(cāng)央嘉措說的話的核心是“生命不能承受之重”?！拜p”指向生活的“輕松、輕盈、輕快、消閑”等，“重”指向生活的“充實(shí)和豐富、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。參考立意：（1）如贊成“輕”可以如下立意：①往下包袱，輕松上陣。②“消閑”的境界。③輕（消閑），讓生活充滿詩(shī)意。（2）如贊成“重”，可以如下立意：①真實(shí)人生需要負(fù)重而行。②以責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神挑起生活的重?fù)?dān)。③舍棄生活之輕．擔(dān)負(fù)生命重任。（3）也可以兩者結(jié)合來談：①各有利弊，人生要分清何時(shí)該“輕”何時(shí)該“重”。素材積累：1、全球的美洲豹數(shù)量很少，在一個(gè)國(guó)家的動(dòng)物園中，就生活著一只，它每天好吃好喝地被供養(yǎng)著，還有專人負(fù)責(zé)它的起居。工作人員把豹子飼養(yǎng)得很舒服，可是因?yàn)闆]有了生存的壓力，這只豹子再也沒有了王者的風(fēng)范，每日松松垮垮，就像一只稍大些的貓一樣。這時(shí)，有人建議園長(zhǎng)往豹子呆的地方放幾只獅子。沒過幾天，豹子因?yàn)楠{子帶來了壓力，重新找回了王者的風(fēng)范，目光中開始透露兇光。動(dòng)物這樣，人亦如此。所以，生活中的壓力，更有利于我們時(shí)刻保持清醒的意識(shí)，頑強(qiáng)的毅力，與機(jī)警的反應(yīng)能力，能促使我們更好地成長(zhǎng)。2、在非洲，土人用一種奇特的狩獵方法捕捉狒狒（fèi）：在一個(gè)固定的小木盒子里面，裝上狒狒愛吃的堅(jiān)果，盒子上開一個(gè)小口子，剛好夠狒狒的前爪伸進(jìn)去，狒狒一旦抓住堅(jiān)果爪子就伸不出來了，人們常常用這種方法捉狒狒。因?yàn)獒翎粲幸环N習(xí)性，不肯放下已經(jīng)到手的東西。人們總會(huì)嘲笑狒狒的愚蠢，為什么不松開爪子放下堅(jiān)果逃命？但是，審視一下我們自己，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是只有狒狒才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)榉挪幌率种械穆殑?wù)、待遇，有些人整天東奔西跑，荒廢了正當(dāng)?shù)墓ぷ?；因?yàn)榉挪幌抡T人的錢財(cái)，有人費(fèi)盡心思，結(jié)果常常是作繭自縛；因?yàn)榉挪幌聦?duì)權(quán)力的占有欲，有些人熱衷于溜須拍馬行賄受賄，不惜丟掉人格的尊嚴(yán)，一旦事情敗露，后悔莫及……3、責(zé)任是用鐵肩擔(dān)負(fù)起祖國(guó)的明天。秋瑾曾感嘆說：“祖國(guó)陸沉人有責(zé)，天涯漂泊我無家?！弊鎳?guó)的浮沉榮辱與我們每一個(gè)國(guó)人的命運(yùn)息息相關(guān)。國(guó)強(qiáng)則民富，國(guó)弱則民貧。我們應(yīng)像周恩來一樣，從小樹立遠(yuǎn)大志向，背負(fù)起振興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重任，義無反顧，一往無前。且看“兩彈一星”專家鄧稼先，著名數(shù)學(xué)家錢學(xué)森，中國(guó)建筑學(xué)專家梁思成…他們無一不是在用自己的鮮血和汗水澆灌著中華崛起的種子，滿懷著希望，一步步奮然前行，直至看到祖國(guó)振興的曙光。4、劉禪肩負(fù)父王和國(guó)家的重托，卻讓所背負(fù)的高山般沉重的責(zé)任變得比鴻毛還輕，于是，留下了樂不思蜀的笑柄；唐玄宗貴為君王，在國(guó)泰民安的大好局面下，讓自己肩上的行囊空空，在花天酒地、歌舞升平中，險(xiǎn)些丟掉江山。沒有負(fù)重的生命如同一片枯葉，只要微風(fēng)輕輕一吹，就會(huì)隨風(fēng)而逝，負(fù)重的生命則堅(jiān)如磐石，任爾東西南北風(fēng)，也會(huì)穩(wěn)如泰山。層次分析：第一段：用一組排比句引出負(fù)重使自然界放出星輝的光芒。第二段：舉船在負(fù)重時(shí)最安全的事例來說明負(fù)重的重要性。第三段：舉司馬遷、孔子、阿炳的事例來說明人生需要負(fù)重前行。第四段：舉史鐵生的事例來說明負(fù)重的重要性。第五段：舉現(xiàn)實(shí)生活中的反面現(xiàn)象，有人抱怨平時(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、負(fù)擔(dān)太重，從而從反面說明人生應(yīng)該負(fù)重前行。第六段：把人生比作茶，再次闡釋負(fù)重的重要性。第七段：總結(jié)全文，說明重負(fù)使人生更精彩.。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！对?shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《史記》……從厚重的紙質(zhì)書頁(yè)走進(jìn)輕便的電子書屏，閱讀方式在改變，不變的是對(duì)先賢哲思的追求。曾經(jīng)黑板加粉筆授課，到如今網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，一塊屏幕改變的是學(xué)習(xí)的方式，不變的是教育的信念。過去農(nóng)村子弟進(jìn)城謀生計(jì)，現(xiàn)在各方能人“回流”建設(shè)鄉(xiāng)村，逐夢(mèng)方向在改變，不變的是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從2G通信到5G萬(wàn)物互聯(lián)，從工業(yè)革命到人工智能，中國(guó)科技日新月異，改變的是技術(shù)，不變的是人文的情懷。社會(huì)在發(fā)展，生活在變化。透過時(shí)代的變遷，我們看到其背后有著不變的底色。面對(duì)這些變與不變，作為新時(shí)代的青年，你有何思考和聯(lián)想？請(qǐng)從以上材料中選擇一個(gè)方面，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮孔屪兓c堅(jiān)守?cái)y手同行從厚重的紙質(zhì)書頁(yè)走進(jìn)輕便的電子書屏，閱讀方式變了，對(duì)先賢哲思的追求沒變。新時(shí)代的我倍感喜悅，因?yàn)槲覐闹锌吹搅俗兓c堅(jiān)守?cái)y手同行的美好局面?！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨時(shí)而制?！薄尔}鐵論》中一言正是說明，社會(huì)發(fā)展中的我們是明智的，因?yàn)槲覀冸S時(shí)代而變。《詩(shī)經(jīng)》與《論語(yǔ)》不再高懸于圖書館的書架間，而是搖身一變成為電子讀物。一方面，這有利于對(duì)傳統(tǒng)文化更好的傳承。國(guó)學(xué)著作若脫離日常生活，遙不可及，即使可貴也無價(jià)值可言，而若在電子設(shè)備中能隨時(shí)取閱，潛移默化中便會(huì)受益匪淺。就如融合了3D技術(shù)的打鐵花表演一般，當(dāng)民間藝術(shù)碰上高新科技，走近普通人的生活，傳統(tǒng)文化終能大放光彩，走進(jìn)電子屏幕的國(guó)學(xué)定能更深刻地影響我們的思想。另一方面，這正是我們生活在改善、時(shí)代在進(jìn)步的鮮明體現(xiàn)，因?yàn)榭释枷胛幕刭|(zhì)的提高，我們熱衷于先賢哲思的程度更深。這一種“變化”，實(shí)在是太為寶貴，值得點(diǎn)贊?！皢柷堑们迦缭S？唯有源頭活水來?！敝祆涞脑?shī)句中“源頭”二字，正是我們?cè)谧兓澈蟛蛔兊膱?jiān)守——對(duì)先賢哲思的追求。時(shí)代固然在變化，而經(jīng)歷千百年能沉淀下來的著作擁有其不可磨滅的價(jià)值與不被時(shí)光黯淡的光芒，我們流轉(zhuǎn)在變化的閱讀方式中，內(nèi)心堅(jiān)守著對(duì)先賢的學(xué)習(xí)、欣賞與景仰，這體現(xiàn)了中國(guó)民族血液中流淌著的傳承精神，表現(xiàn)了樂于學(xué)習(xí)，向先賢學(xué)習(xí)的正確價(jià)值觀，更向世界展示，我們中國(guó)在時(shí)代發(fā)展中有著堅(jiān)守精神，守得根本，方得始終。這“不變”透露出來的“堅(jiān)守”，值得發(fā)揚(yáng)。站在新時(shí)代潮頭的我，作為新青年的我，看到這變化與堅(jiān)守?cái)y手同行的美好局面，心生喜悅與觸動(dòng)?！吨杏埂酚姓Z(yǔ)“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?，時(shí)代還會(huì)向前發(fā)展，而變化與堅(jiān)守并行的局面亦不能停留在當(dāng)代。因此，身為八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來與民族的希望，我認(rèn)為青年們都應(yīng)投入到這變化與堅(jiān)守之中。陳獨(dú)秀說“青年之于社會(huì)，猶如新鮮活潑細(xì)胞之在身”，也許閱讀方式還會(huì)變，但我們對(duì)哲思的追求不能變，若青年能將此思想貫徹一生，新時(shí)代之火輪，必定能轉(zhuǎn)得更快。變化與堅(jiān)守?cái)y手同行，青年，正是行動(dòng)時(shí)。于時(shí)代的變化中，堅(jiān)守不變的底色。手捧《論語(yǔ)》，我愿以新青年的姿態(tài)，投入到這變化與堅(jiān)守?cái)y手同行的大勢(shì)之中?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考青年人追夢(mèng)方向和價(jià)值體現(xiàn)等，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。該作文題由四則材料和一則引導(dǎo)語(yǔ)組成。材料緊扣時(shí)代的“變”與“不變”，分別從閱讀方式、學(xué)習(xí)方式、逐夢(mèng)方向和技術(shù)四個(gè)方面來闡述，這四個(gè)方面很有社會(huì)代表性和價(jià)值啟示性。而時(shí)代之“變”蘊(yùn)含著“不變”的底色。該如何堅(jiān)守“不變”的底色？這為考生提供一定的寫作空間?？傊?，要辯證性地理解關(guān)鍵詞“變”與“不變”，也不能空洞地談“變”與“不變”，而應(yīng)該從這三則材料出發(fā)來理解關(guān)鍵詞。引導(dǎo)語(yǔ)幫助考生降低閱讀難度，在審題上不設(shè)置障礙，“社會(huì)在發(fā)展，生活在變化。透過時(shí)代的變化，我們看到其背后有著不變的底色”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)寫作內(nèi)容為“變與不變”。任務(wù)提示明確了寫作主體，厘清了作文的寫作范圍?！懊鎸?duì)這些時(shí)代的變與不變，你作為新時(shí)代的青年，有何思考和聯(lián)想？”再次圈定寫作內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)寫作主體是“新時(shí)代青年”?！罢?qǐng)從以上材料中選擇一個(gè)方面，寫一篇文章”是該作文題最值得玩味的一句話，按照其話語(yǔ)指向，此處的“方面”指作文材料的論述角度，“選擇一個(gè)方面”也就是從四個(gè)方面中選擇一個(gè)來寫。[立意]1、閱讀方式變化，先賢哲思永恒2、閱讀形式雖異，哲思底色不變3、時(shí)代在變，底色不改4、逐夢(mèng)方向在變，價(jià)值追求不變5、變的是交流方式，不變的是真摯情誼6、科技在進(jìn)步，情懷永不息[素材]1、先哲前賢，之所以能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷千百年，原因就在于其在紛繁萬(wàn)千變化之中，尋求不變之理。譬如孔圣，面對(duì)禮崩樂壞、社會(huì)失序的巨變，乃于思變中求理，尋求解決之道。不過，孔圣的仁義之道不是無源之水，更非閉門造車、無中生有，而是傳承先賢周公禮樂的哲思。先賢的不懈探求、持續(xù)的代際傳承，便是中華文化流傳五千年的根本原因。而先賢，也因此而得以人生不朽。2、世間萬(wàn)物，變是常態(tài)，不變是真愛。閱讀場(chǎng)景之變，不變的是對(duì)真理的熱愛；“出國(guó)”“歸國(guó)”之變，不變的是對(duì)祖國(guó)的熱愛。3、變的是外在，不變的是本真內(nèi)在；變的是圓缺，不變的是皎潔明月。變的是浮云，不變的是雨后青山；變的是容顏，不變的是初心熱戀。然而真愛的可貴，恰恰是飛過千山跨越萬(wàn)水歷經(jīng)千變?nèi)f化后的純潔如初。4、人間最香是書香。無論載體媒體如何改變，書（文字）中有前人的經(jīng)驗(yàn)智慧、人類的科學(xué)真理不變，它滋養(yǎng)著一代又一代人成長(zhǎng)，故而有香，有味，有養(yǎng)分。我們對(duì)它的感情永不變。5、激流之下，仍有磐石。激流在變，磐石堅(jiān)韌。無論世界如何變化，愛親人愛真理愛祖國(guó)的新不變。[結(jié)構(gòu)]例文，作者先是歸納材料，得出認(rèn)知。接著，從變化的角度，論述“變化，可以讓先賢哲思走入生活”的道理。然后，從堅(jiān)守的角度進(jìn)行闡釋，論述“堅(jiān)守，可以體現(xiàn)在向先賢的學(xué)習(xí)中”的道理。接著，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從青年人的角度，講述“青年要投入到變化與堅(jiān)守之中”的道理。最后，作者抒情，表達(dá)愿望，重申論點(diǎn)，照應(yīng)題目。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中我們有這樣的體驗(yàn)：漆黑的夜晚，我們怕踩濕腳，努力去分辨眼前的路.但腳下黑漆漆的，偶然見到一個(gè)淡淡的亮點(diǎn)。我們憑經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地認(rèn)為那是一塊平整的路面，于是徑直踩上去，卻是一洼積水，心里頓時(shí)涌出一種難以言狀的失落感。亮光的地方有水，漆黑的地方是路，原來，我們晚上所看到的與白天看到的根本不一樣。晚上走路時(shí)，如果避開那些亮光，就會(huì)非常順利。其實(shí)，人生的道路與之相似，那些看似光亮的地方，并不一定是坦途，很有可能是打濕你信念的積水之湖。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行立意，自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮咳松T劫，惑而難矣總是不停的叩問內(nèi)心成長(zhǎng)的意義，卻在年齡的增長(zhǎng)中、愈發(fā)喧鬧嘈雜的環(huán)境中，領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的主旋律。倘若把成長(zhǎng)的人生比作一場(chǎng)修行，那么我認(rèn)為修行中最難的便是守住內(nèi)心的寧?kù)o，抵制侵蝕成長(zhǎng)的誘惑。人生而為人，便有了生靈中獨(dú)有的人性，自我們幼年開始便經(jīng)受不住糖果、電視的誘惑，在環(huán)境的變遷中，學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)中，我們的人性便更凸顯得淋漓盡致。面對(duì)誘惑，難以抵制正是因內(nèi)心恪守人格的鎖的松動(dòng)。大千世界，人人均不相同，內(nèi)心的定力亦不相同，而花花世界，誘惑甚多。當(dāng)誘惑的名詞響于我們身邊時(shí)，我們的腦海便會(huì)展開想象，便會(huì)沖淡我們的理性，掠奪我們的理智，在這樣一個(gè)充斥著感性的世界里，面對(duì)可視化的誘惑，要做到處事不驚、穩(wěn)如泰山，實(shí)屬不易。讀書朗朗的日子充盈在我們學(xué)生的生活中，面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和壓力的堆積，時(shí)有出現(xiàn)的誘惑，可以輕松地將處在心靈肉體雙煎熬下不堪一擊的我們輕松推倒。有人將全球暢銷書《這本書能讓你戒煙》中的道理，移至學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，“如果一個(gè)人花一分鐘作弊，就能將自己的分?jǐn)?shù)提高幾十分，他將很難再沉下心來付出一點(diǎn)一滴的汗水，將自己的成績(jī)提高”，正因?yàn)檎T惑對(duì)自己的生活帶來身體或思想上輕易的滿足，而且很容易地當(dāng)作理所當(dāng)然，因此對(duì)誘惑的抗拒才會(huì)如此之難。世上有成功者便有失敗者，世上有抵制住誘惑的人，也有難從良心的人，而那些抵制住誘惑的人，才是真正理性的人，他們?cè)谧鍪聻槿酥卸家欢ㄈ惓＠潇o，獲得成功的概率便一騎絕塵。一個(gè)成熟的人必須嚴(yán)于解剖自己，把自己實(shí)際中的一言一行與自己的行為準(zhǔn)則加以對(duì)照，而這正是處于成長(zhǎng)中的我們欠缺的。一個(gè)人對(duì)自己了解越多，他會(huì)越感到自己的不足，“真正的榮耀，源于自己對(duì)自己的征服。否則，征服者就是先前那個(gè)奴隸”，而這個(gè)最好也最壞的時(shí)代，到處充滿著各種誘惑，時(shí)刻修心律己方可“制毒龍”。成長(zhǎng)路上最難的便是戰(zhàn)勝內(nèi)心，是戰(zhàn)勝那顆在陰暗利益中飄忽不定的內(nèi)心，是戰(zhàn)勝那顆本是磊落寧?kù)o卻被污濁的事物侵蝕的黯淡悲愴的心。成長(zhǎng)之路漫漫，注定不會(huì)皆為坦途，那就從此刻，抵制誘惑，守住寧?kù)o，繼續(xù)向前，不斷修行吧！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則新材料作文，首先解讀材料的內(nèi)容，把握中心話題。從材料來看，材料由兩個(gè)部分組成，材料第一部分所述內(nèi)容是我們?nèi)粘Ｉ钪械捏w驗(yàn)，即在漆黑的夜晚走路，可能會(huì)有兩種情況，即“亮光”或“漆黑”，如果選擇亮光，往往會(huì)踏入積水，而“漆黑”的地方反而是道路；材料第二部分把這日常體驗(yàn)推導(dǎo)到人生，“那些看似光亮的地方，并不一定是坦途，很有可能是打濕你信念的積水之湖”。因此，材料中的關(guān)鍵詞是“亮光”“兩點(diǎn)”“路”“人生”“漆黑”，而“亮點(diǎn)”是有寓意性的，可理解為“人生的誤區(qū)、陷阱、誘惑”等，這是寫好本道作文的關(guān)鍵。如果從人們愛選擇亮光的行為角度分析，可以立意為“人生之路要慎重選擇”“拋開人生的誘惑”“人生誤區(qū)需辨清”等；從認(rèn)識(shí)事物的角度分析，可以立意為“認(rèn)清事物的表象與本質(zhì)”“做事要有理性思維”等。然后分析文體，材料沒有明確限制文體，考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體作文，如選擇議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路，有充足的論據(jù)，如選擇記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一