第一單元第1課春班級計劃開展以“賞春景·感春韻”為主題的學習活動，請你積極參與。【活動一：分享春景】1.小典在春日踏青后，寫下了一段描寫春天的文字打算分享給同學們，請你賞讀并完成相關練習。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)出清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神抖▲，展現(xiàn)出一派蓬勃的生機。春在小河，碧波蕩漾，魚蝦暢游，陽光、水波交相輝映。春在天空，鳥聲應和，呼朋▲伴，宛轉悅耳；風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……如此美景，令人陶醉。??(1)小典不確定文段中加點字的讀音，請你幫他注音。①應和()

②醞釀()(2)請在橫線上各填寫一個漢字，將文段中的兩個成語補充完整。①精神抖_______

②呼朋_______伴??hèniàng擻引返回【活動二：探究“春”意】2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為了更好地理解“春”的多重內涵，同學們對“春”字進行了探究。(1)請根據材料一中的圖文，在橫線處補充語句。材料一：甲骨文的“春”字由兩個“

(草)”、一個“(日)”和一個“(屯，像一顆種子，上部冒芽，下部生根)”構成，表示____________________________。草木在陽光照射下萌芽“春”字的金文是由甲骨文演變而來的?！按骸弊蛛`變以后，除“日”外，其他部分都看不出來了。材料二：許慎的《說文解字》中對“春”的解釋是：春，推也?！按骸焙髞硪瓿觥按杭尽薄岸劥猴嫷拿谰啤薄胺褐敢荒辍薄吧鷻C勃勃，充滿活力”等意思。(2)請根據材料二和平時的積累，寫出下列句子中“春”的釋義。句子釋義春者何？歲之始也。(《春秋公羊傳》)

①_____________一臥東山三十春。(高適《人日寄杜二拾遺》)

②_____________紀叟黃泉里，還應釀老春。(李白《哭宣城善釀紀叟》)

③____________________________???春季泛指一年冬釀春飲的美酒返回【活動三：妙筆贊春】3.曉雯發(fā)現(xiàn)大家在描寫春天時善用比喻句，于是整理了下面幾個句子，請你根據所給知識支架，分辨句子的比喻類型，并指出其本體和喻體。比喻可分為明喻、暗喻和借喻等。本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻詞連接，是明喻；本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為”“等于”等詞語，或者用破折號來連接，是暗喻；本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。(1)春天是一首美妙的樂曲，悅耳動聽。_______，本體是_______，喻體是___________________。(2)遠處的高山，開滿了鮮艷的花兒，像一匹五彩的錦緞。_______，本體是___________，喻體是_______________。(3)春風把枝頭的花瓣吹落了，我們拍手叫道：“一群藍蝴蝶飛起來了！”_______，本體是____________，喻體是______________。暗喻一首美妙的樂曲明喻一匹五彩的錦緞借喻一群藍蝴蝶返回春天遠處的高山枝頭的花瓣本課基礎補充練4.給下列加點的字注音，或根據拼音寫漢字。嗡()

朗潤()

賣弄()喉嚨()

liáo()亮

hōng()托

靜mò()

風箏()

健zhuàng()

花zhī()招展

黃暈()

窠巢()

趕趟兒()????????wēngrùnnonglóng嘹烘默zheng壯枝yùnkētàng返回5.小語在預習時和同桌分享了與課文有關的知識，其中不正確的一項是()A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，代表作有散文集《背影》等。B.在二十四節(jié)氣中，屬于春天的節(jié)氣有四個，它們分別是立春、雨水、驚蟄和春分。C.春季，是四季的第一季，有三個月，即農歷正月(孟春)、二月(仲春)和三月(季春)。D.“東風”“楊柳風”在古典詩詞中多指春風，它們常被用來代表春天。B【點撥】在二十四節(jié)氣中，屬于春天的節(jié)氣有六個，它們分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨。返回一、教材母題再探究6.學完本課后，語文老師準備了五幅春日圖，請你按照課文內容排序。[教材母題改編]正確順序：_______________________④②⑤③①返回7.小江從重音角度對下面句子進行了朗讀設計，請你幫他把設計理由補全。[教材母題改編]小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(重讀“偷偷地”，突出________________________________________________；重讀“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”，突出________________。)??????????示例：小草在人們不經意間生長，帶來春的氣息小草的生命力返回探究任務單★(1)請從修辭手法的角度賞析下面的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.朱自清的散文讀起來生動活潑、清新優(yōu)美。請完成下面的小題，探究朱自清是如何做到這一點的。[教材母題變式]運用了比喻和排比的修辭手法，將“紅花”“粉花”“白花”分別比作“火”“霞”“雪”，突出了春花色彩鮮艷、種類繁多的特點，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。探究任務單(2)調動感官進行描寫是本文的一大特色。請仿照示例，再找出一處描寫春風的句子，分析作者是從什么感官角度描寫的，寫出了春風的什么特點。示例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。——從觸覺角度寫春風的柔和。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！獜男嵊X角度寫春風的清新芳香。探究任務單(3)本文的疊詞運用得十分精妙，請結合下面的句子，簡要分析其精妙之處。風輕悄悄的，草軟綿綿的。________________________________________________________________________________________________【總結】綜上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，朱自清的散文讀起來生動活潑、清新優(yōu)美，主要得益于：修辭手法的妙用，充分調動感官，將景物描寫得生動形象、富有感染力。此外，運用疊詞也為文章增色不少?！拜p悄悄”“軟綿綿”兩個疊詞的運用，突出了風輕草軟的特點，字里行間充滿著喜愛之情。返回二、類文閱讀提優(yōu)練[2025浙江金華金東區(qū)期中]小華精心挑選了一篇文章準備和同學們一起品讀，請你閱讀后完成相關任務。秋天(節(jié)選)李娟1樹林里地勢傾斜，低處東一個西一個到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多,但都是那種細細碎碎、永遠也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。2水邊一簇一簇生著漂亮的水草。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細地、整齊干凈地扎在水中。我總覺得那更應該是刺繡出來的事物，說不出地精致、雕琢。3漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。4我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會——怎么說呢，似乎就會很“輕”了，沒有分量似的……5靜下來的水，干凈透明，干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點的空氣而已。6而流動的水——比如離這池塘幾十步遠的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。7在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色——非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學也方便多了，可以少繞道好幾千米呢。8在冬天，大橋的第一個橋墩下，被鑿開了一個一個大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠遠近近的牛們，也稀稀拉拉排成長長的隊，一頭一頭通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。9不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍天。10在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴的冷杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠山的山巔已堆起了銀白的積雪。(選自《阿勒泰的角落》，有刪改)【畫面再現(xiàn)】9.(內容梳理)為了給本文配插圖，你需要梳理文中的景物及其特征，請加以補充。(3分)景物特征池塘小魚多而小,動作整齊，時而迅疾，時而靜止水邊水草(1)__________________________________(2)_____________有力、湛藍、翻涌……麥地冷杉(3)__________________________________沒有旁逸斜出的枝子,纖細、整齊、干凈喀依爾特河高大莊嚴,筆直,在秋天依然蔥蘢碧綠返回【以聲傳情】10.(朗讀設計)景物描寫中蘊含豐富的情感，請對文中畫線句進行朗讀設計，標注一處重音、兩處停頓,并說明理由。(提示：用“|”標注停頓，用“·”標注重音)(4分)[教材母題遷移]這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細地、整齊干凈地扎在水中。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細地、｜整齊干凈地｜扎在水中。(1分)理由：“一束束”重讀，突出水草的整齊；“纖細地”后停頓，強調水草的纖細；“整齊干凈地”后停頓，突出水草的整齊干凈。(3分)???返回【品味語言】11.(句子賞析)閱讀下面摘抄的語句，和小華一起品味本文的語言之美。(6分)品味角度語句賞析用詞漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣,還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光?！巴丁焙汀胺骸睂懗隽怂o默，也寫出了水之清澈，給人以平和、寧靜的感覺，表達了作者的喜愛之情。??品味角度語句賞析修辭一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處?！?1)從修辭手法的角度，對句子進行賞析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：運用了比喻、擬人的修辭手法，將小魚苗子比作精靈，并將其當作人來寫，生動形象地寫出了小魚苗子的活潑可愛，表達了作者對小魚苗子的喜愛之情。品味角度語句賞析感官有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進麥茬地,啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。(2)從感官的角度,對句子進行賞析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________句子從視覺、嗅覺、聽覺的角度進行了描寫，寫出了麥茬地被焚燒后煙霧繚繞、飄蕩的樣子和氣味，以及高處傳來的啄木鳥的敲擊聲所帶來的高遠的感受，表現(xiàn)出麥茬地在秋天的詩意，表達了作者對這樣的景色的喜愛與贊美之情。返回