2019屆初二語文期末考試試卷及詳解同學(xué)們，這份2019屆初二語文期末考試試卷旨在全面考查大家在本學(xué)期所學(xué)的語文知識(shí)與技能，包括語言積累、閱讀理解與表達(dá)應(yīng)用等方面。希望通過這份試卷，不僅能檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)成果，更能幫助大家發(fā)現(xiàn)不足，明確未來努力的方向。本試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)大家認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，展現(xiàn)出自己最佳的語文素養(yǎng)。---2019屆初二語文期末考試試卷（本試卷共X頁，滿分100分，考試用時(shí)120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共XX分）（一）根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。（每小題X分，共X分）1.春天，公園里繁花似錦，蝴蝶在花叢中翩躚起舞，充滿了生機(jī)與活力。（請(qǐng)寫出“翩躚”的讀音）2.他雖然家境貧寒，但始終保持著樂觀向上的心態(tài)，從不向命運(yùn)低頭，這種精神令人欽佩。（請(qǐng)寫出“欽佩”的讀音）3.閱讀經(jīng)典名著，我們能從中汲取智慧，涵養(yǎng)心靈，提升個(gè)人修養(yǎng)。（根據(jù)拼音寫出漢字：jíqǔ）4.母愛是世間最偉大、最無私的情感，它如春雨般（zīrùn）著我們的心田。（根據(jù)拼音寫出漢字）（二）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（X分）A.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的吸引力。B.小明同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得我們學(xué)習(xí)。C.面對(duì)困難，我們要有鍥而不舍的精神，才能最終取得成功。D.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度。（三）病句修改（請(qǐng)寫出修改意見，每小題X分，共X分）1.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了見識(shí)。2.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（四）默寫填空（每空X分，共X分）1.晴川歷歷漢陽樹，________________。（崔顥《黃鶴樓》）2.________________，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）3.富貴不能淫，貧賤不能移，________________。（《孟子·滕文公下》）4.無可奈何花落去，________________。（晏殊《浣溪沙》）（五）語言運(yùn)用（X分）學(xué)校將舉辦“書香校園”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭手法。二、閱讀理解（共XX分）（一）現(xiàn)代文閱讀（X分）閱讀下面的文章，完成第1-5題?！墩菩牡臏囟取罚?）那是一個(gè)尋常的午后，陽光透過教室的窗戶，灑下斑駁的光影。我正埋頭批改著堆積如山的作業(yè)，忽然，一陣輕微的啜泣聲傳入耳中。（2）我抬起頭，循聲望去，是角落里的小宇。他低著頭，肩膀微微聳動(dòng)，瘦小的身影在空曠的教室里顯得格外孤單。我放下手中的紅筆，輕輕走了過去。（3）“小宇，怎么了？”我在他身邊蹲下，盡量讓自己的聲音聽起來溫和。（4）他抬起頭，眼睛紅紅的，像只受驚的小兔子?！袄蠋?，我……我又沒考好?！彼穆曇魩е耷唬錆M了自責(zé)和無助。（5）我拿起他桌上的試卷，鮮紅的分?jǐn)?shù)確實(shí)不太理想。但我沒有先看分?jǐn)?shù)，而是翻到了他的作文。那篇文章寫的是他和爺爺之間的故事，文字質(zhì)樸，卻情真意切，字里行間流露出對(duì)爺爺深深的依戀。（6）我指著作文，對(duì)他說：“小宇，你看，你的作文寫得多好?。∏楦姓鎿?，細(xì)節(jié)描寫也很生動(dòng)。這說明你是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩、善于觀察的孩子。一次考試成績并不能代表你的全部，更不能否定你的努力和閃光點(diǎn)?！保?）他怔怔地看著我，眼神里充滿了疑惑，似乎不敢相信老師會(huì)這樣說。（8）我伸出手，輕輕覆在他的手背上。他的手很涼，微微有些顫抖。我能感覺到他掌心的汗?jié)?，那是緊張和不安的印記。我沒有說話，只是靜靜地握著他的手，希望能通過掌心的溫度，傳遞給他一絲力量和安慰。（9）過了一會(huì)兒，我感覺到他的手漸漸不再顫抖，身體也放松了一些。（10）“老師知道你很努力，”我繼續(xù)說道，“這次沒考好，我們一起找找原因，把薄弱的地方補(bǔ)起來，下次一定可以進(jìn)步的。你愿意和老師一起努力嗎？”（11）他看著我，眼神里漸漸有了光彩，不再是剛才的黯淡。他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水還掛在臉頰上，嘴角卻微微上揚(yáng)，露出了一個(gè)靦腆的笑容?！班?！謝謝老師！”（12）那一刻，我忽然明白了，教育有時(shí)并不需要太多華麗的辭藻和嚴(yán)厲的批評(píng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語，一次真誠的傾聽，甚至只是掌心與掌心之間傳遞的溫度，都可能在孩子的心里種下一顆希望的種子，照亮他們前行的路。（13）從那以后，小宇像是變了一個(gè)人。他上課聽講更認(rèn)真了，遇到不懂的問題也會(huì)主動(dòng)來問我。雖然成績提升得并不快，但他臉上的笑容多了，眼神也越來越堅(jiān)定。（14）期末考試的時(shí)候，小宇的成績有了明顯的進(jìn)步。拿到成績單那天，他特地跑到辦公室，遞給我一張小小的卡片，上面用稚嫩的筆跡寫著：“老師，謝謝您。是您掌心的溫度，讓我覺得自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。”（15）看著那張卡片，我的心里涌起一股暖流。其實(shí)，很多時(shí)候，我們并不知道自己不經(jīng)意間的一個(gè)舉動(dòng)，會(huì)給別人帶來怎樣的影響。但只要我們心懷善意，用真誠去對(duì)待每一個(gè)生命，那份溫暖就會(huì)像蒲公英的種子一樣，隨風(fēng)飄散，落地生根，開出希望的花朵。（選自《教師博覽》，有刪改）1.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（X分）2.第（5）段中，老師為什么沒有先看小宇的分?jǐn)?shù)，而是先看他的作文？這表現(xiàn)了老師怎樣的教育理念？（X分）3.賞析第（4）段中的畫線句子：“他抬起頭，眼睛紅紅的，像只受驚的小兔子?！保╔分）4.結(jié)合上下文，理解第（15）段中畫線句子的含義。（X分）5.文中的老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（X分）（二）文言文閱讀（X分）閱讀下面的文言文，完成第6-9題?！堵毅憽罚ü?jié)選）劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？6.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（每小題X分，共X分）（1）有仙則名名：__________（2）惟吾德馨馨：__________（3）談笑有鴻儒鴻儒：__________（4）無案牘之勞形勞形：__________7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（X分）苔痕上階綠，草色入簾青。8.文中畫線句“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？（X分）9.作者為什么要提到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？（X分）三、寫作（X分）請(qǐng)以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于500字。---2019屆初二語文期末考試試卷參考答案與詳解同學(xué)們，當(dāng)你完成這份試卷后，一定很想知道自己的作答情況。下面提供的參考答案與詳解，希望能幫助你更好地理解題目要求，明晰答題思路，鞏固所學(xué)知識(shí)。請(qǐng)對(duì)照答案，仔細(xì)分析自己的得失，以便在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。一、積累與運(yùn)用（共XX分）（一）根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。（每小題X分，共X分）1.piānxiān（解析：考查常見易錯(cuò)字的讀音。“翩躚”形容輕快地跳舞，注意“躚”是xiān，不是qiān。）2.qīnpèi（解析：“欽”是前鼻音qīn，“佩”是pèi，注意聲調(diào)。）3.汲?。ń馕觯骸凹场币渍`寫為“吸”或“極”，“汲取”指吸取、吸收。）4.滋潤（解析：“滋”和“潤”都是三點(diǎn)水旁，形容水分充足，使不干枯。）（二）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（X分）（解析：本題考查成語的正確運(yùn)用。A.“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容小說情節(jié)，使用對(duì)象錯(cuò)誤。B.“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。小明向老師請(qǐng)教，不能用“不恥下問”，適用對(duì)象不當(dāng)。C.“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力，符合語境。D.“為所欲為”指想干什么就干什么，含貶義，用在此處形容操作計(jì)算機(jī)熟練，感情色彩不當(dāng)。）（三）病句修改（請(qǐng)寫出修改意見，每小題X分，共X分）1.修改意見：刪去“通過”或“使”。（解析：原句缺少主語，“通過……”和“使……”并用，導(dǎo)致句子沒有主語。）2.修改意見：刪去“不”。（解析：“防止”與“不再發(fā)生”表意重復(fù)，“防止”本身就有“使不發(fā)生”的意思。）（四）默寫填空（每空X分，共X分）1.芳草萋萋鸚鵡洲（解析：注意“萋萋”、“鸚鵡”、“洲”的寫法，不要把“洲”寫成“州”。）2.大漠孤煙直（解析：注意“孤煙”的“孤”不要寫成“狐”。）3.威武不能屈（解析：此句表現(xiàn)了大丈夫的氣節(jié)，注意“武”和“屈”的寫法。）4.似曾相識(shí)燕歸來（解析：注意“燕”不要寫成“雁”，這里指燕子，象征春天的回歸。）（五）語言運(yùn)用（X分）示例一：書香浸潤心靈，閱讀點(diǎn)亮人生。（解析：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，“書香”對(duì)“閱讀”，“浸潤心靈”對(duì)“點(diǎn)亮人生”，簡潔有力，點(diǎn)明了讀書的作用。）示例二：讓書籍成為我們成長的階梯，讓閱讀伴隨我們走過青春的歲月。（解析：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“書籍”比作“階梯”，生動(dòng)形象地寫出了讀書對(duì)成長的幫助。）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容緊扣“書香校園”主題，1分；至少使用一種修辭手法，1分；語言簡潔，有感染力，1分。）二、閱讀理解（共XX分）（一）現(xiàn)代文閱讀（X分）1.本文敘述了“我”（老師）在得知小宇考試失利后，通過肯定他的作文優(yōu)點(diǎn)、握住他的手給予安慰和鼓勵(lì)，并幫助他找到原因，最終使小宇重拾信心、成績進(jìn)步的故事。（X分）（解析：考查概括文章主要內(nèi)容的能力。答題時(shí)應(yīng)抓住人物（老師、小宇）、事件的起因（小宇考試失利哭泣）、經(jīng)過（老師安慰、鼓勵(lì)、握手傳遞溫暖）、結(jié)果（小宇重拾信心、成績進(jìn)步）。注意語言簡潔明了。）2.老師沒有先看分?jǐn)?shù)，而是先看作文，是因?yàn)槔蠋熆吹搅诵∮钭魑闹械拈W光點(diǎn)（情感真摯、細(xì)節(jié)生動(dòng)），希望從他的優(yōu)點(diǎn)入手，給予他肯定和鼓勵(lì)，幫助他建立自信，而不是讓分?jǐn)?shù)打擊他。（X分）這表現(xiàn)了老師關(guān)注學(xué)生內(nèi)心成長、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、因材施教、以鼓勵(lì)為主的教育理念。（X分）（解析：第一問考查對(duì)情節(jié)的理解，結(jié)合第（5）（6）段老師的言行可以得出答案。第二問考查對(duì)人物形象和教育理念的把握，老師的做法體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重和科學(xué)的教育方法。）3.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，（X分）將小宇“紅紅的眼睛”比作“受驚的小兔子”，（X分）生動(dòng)形象地寫出了小宇考試失利后既害怕又無助的神情，表現(xiàn)了他內(nèi)心的自責(zé)和不安。（X分）（解析：考查句子賞析。首先點(diǎn)明修辭手法，然后分析修辭的具體運(yùn)用，最后闡述其表達(dá)效果，包括表現(xiàn)了人物的什么狀態(tài)或情感。）4.這句話的含義是：老師一個(gè)不經(jīng)意的充滿善意和關(guān)愛的舉動(dòng)（如文中“掌心的溫度”），可能會(huì)給學(xué)生帶來巨大的影響，（1分）能夠溫暖他們的心靈，給予他們力量，幫助他們樹立信心，積極面對(duì)困難，健康成長。（2分）（解析：考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解。這句話位于文章結(jié)尾，是對(duì)全文主旨的升華。“不經(jīng)意間的一個(gè)舉動(dòng)”指老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛行為，“怎樣的影響”結(jié)合小宇的轉(zhuǎn)變來理解，即帶來溫暖、力量、希望等積極影響。）5.文中的老師是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、善于鼓勵(lì)、教育有方、富有耐心和智慧的人。（2分）分析：①當(dāng)小宇哭泣時(shí)，老師溫和詢問，并肯定他作文的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他，體現(xiàn)了老師的關(guān)愛學(xué)生和善于鼓勵(lì)。②老師通過握住小宇的手傳遞溫暖，耐心幫助他分析原因，體現(xiàn)了老師的教育有方和富有耐心、智慧。（2分，能結(jié)合具體事例分析出兩點(diǎn)即可）（解析：考查分析人物形象。需結(jié)合文中老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫進(jìn)行概括，并從原文中找出依據(jù)。）（二）文言文閱讀（X分）6.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（每小題X分，共X分）（1）名：出名，有名。（解析：名詞用作動(dòng)詞。）（2）馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。（解析：古今異義，重點(diǎn)掌握其比喻義。）（3）鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。（解析：“鴻”不要理解為“鴻雁”。）（4）勞形：使身體勞累。勞，使……勞累。形，形體、身體。（解析：使動(dòng)用法，“勞”在這里是“使……勞累”。）7.苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。（X分）（解析：翻譯時(shí)注意重點(diǎn)詞語：“上”，名詞用作動(dòng)詞，長到……上；“綠”，形容詞的使動(dòng)用法，使……綠；“入”，映入；“青”，形容詞的使動(dòng)用法，使……青。語句要通順。）8.表現(xiàn)了作者不慕榮利、安貧樂道、喜愛寧靜生活的生活態(tài)度。（X分）（解析：“無絲竹之亂耳”指沒有世俗的樂曲擾亂心境，“無案牘之勞形”指沒有官府的公文使身體勞累。這兩句表明作者對(duì)官場生活的厭棄和對(duì)恬淡閑適生活的追求。）9.作者以古代名賢自比，（1分）說明自己的陋室雖然簡陋，但因?yàn)榫幼〉娜似返赂呱?，就如同諸葛廬、子云亭一樣，也