寫人作文教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生理解寫人作文的基本要求，掌握通過選取典型事例和運(yùn)用多種描寫方法來展現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作技巧。*初步學(xué)會觀察人物的言行舉止、神態(tài)心理，捕捉人物的獨(dú)特個性。*能夠運(yùn)用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法，寫出一個具有鮮明個性特征的人物。2.過程與方法：*通過范文賞析、小組討論、片段練習(xí)、師生互評等方式，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究寫人作文的奧秘。*鼓勵學(xué)生在寫作實(shí)踐中嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，逐步提升刻畫人物的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：*培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、關(guān)注身邊人的習(xí)慣，體會平凡人物身上的閃光點(diǎn)。*引導(dǎo)學(xué)生在寫作中融入真情實(shí)感，學(xué)會尊重與理解他人，增進(jìn)人際情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何通過選取典型事例來表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)；學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種人物描寫方法（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）刻畫人物形象。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何將選取的事例與描寫方法有機(jī)結(jié)合，使人物形象立體豐滿、生動鮮活；如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和個性魅力。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：選取1-2篇優(yōu)秀寫人范文（可以是名家作品片段，也可以是學(xué)生佳作），制作簡單的PPT課件（包含范文、問題引導(dǎo)、方法總結(jié)等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本中關(guān)于寫人的相關(guān)知識，思考自己想寫的一個人（可以是親人、老師、同學(xué)、朋友，或有過一面之緣但印象深刻的人），并初步回憶其一兩件具體事例。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（約5分鐘）*活動設(shè)計(jì)：教師提問：“同學(xué)們，我們每天都在和各種各樣的人打交道。在你的記憶中，有沒有一個人，他/她的某個樣子、某句話或者某個舉動，讓你至今印象深刻？誰愿意用一兩句話簡單說說這個人給你的感覺？”*師生互動：邀請幾位學(xué)生簡短分享，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們描述中涉及到的人物特點(diǎn)（如：幽默、善良、認(rèn)真、倔強(qiáng)等）。*引入課題：“看來，每個人心中都有一些難以忘懷的身影。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何把這些鮮活的人物形象用文字‘畫’出來，讓他們躍然紙上，這就是我們今天的主題——學(xué)寫人物（板書課題）?！保ǘ┓段囊罚骄糠椒ǎs15-20分鐘）*范文賞析一（側(cè)重選取典型事例）：*教師呈現(xiàn)一篇側(cè)重通過典型事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)的范文（如寫一位勤勞的母親，通過“清晨買菜做飯”、“夜晚縫補(bǔ)衣服”等事例）。*提問引導(dǎo)：1.這篇文章寫了誰？作者認(rèn)為他/她是一個怎樣的人？（找出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語）2.作者通過寫哪幾件事來表現(xiàn)他/她的這些特點(diǎn)的？這些事情為什么能突出人物特點(diǎn)？如果只寫其中一件，效果會怎樣？如果寫很多件瑣事，效果又會怎樣？*小組討論與分享：學(xué)生分組討論后，代表發(fā)言。教師總結(jié)：寫人離不開寫事，要選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、最能打動人心的典型事例，事例不在多，而在精。*范文賞析二（側(cè)重運(yùn)用描寫方法）：*教師呈現(xiàn)另一篇側(cè)重運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物的范文片段（可以是同一個人物的不同片段，也可以是新的人物）。*圈點(diǎn)勾畫：引導(dǎo)學(xué)生默讀范文，圈出文中描寫人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理的句子或詞語。*品味分析：1.這些描寫分別表現(xiàn)了人物怎樣的狀態(tài)或心理？2.如果去掉這些描寫，句子會變得怎樣？3.你覺得哪些描寫最生動？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫）*教師總結(jié)：要讓人物“活”起來，就要運(yùn)用多種描寫方法，特別是細(xì)節(jié)描寫，通過對人物細(xì)微處的刻畫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和獨(dú)特個性。（板書：典型事例、描寫方法——外貌、語言、動作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)）（三）構(gòu)思立意，嘗試表達(dá)（約15-20分鐘）*確定對象，明確特點(diǎn)：*“現(xiàn)在，請同學(xué)們靜下心來，想想你最想寫的那個人是誰？他/她最大的特點(diǎn)是什么？（可以是性格、品質(zhì)、愛好等）”*學(xué)生在草稿紙上寫下人物姓名及1-2個核心特點(diǎn)。*選取事例，梳理思路：*“圍繞這個特點(diǎn)，你能想到哪些具體的事情？請選擇1-2件最典型、最能體現(xiàn)這個特點(diǎn)的事情寫下來，并簡單標(biāo)注一下，在這件事中，你可以通過哪些描寫來展現(xiàn)人物。”*學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。*小組交流，完善構(gòu)思：*學(xué)生以小組為單位，互相交流自己的寫作對象、人物特點(diǎn)及所選事例。*小組成員互相提問、補(bǔ)充，幫助彼此完善構(gòu)思，如：“這件事真的能體現(xiàn)他的‘熱心腸’嗎？”“當(dāng)時他說話的語氣是怎樣的？”（四）動筆寫作，教師巡視（約20-25分鐘）*寫作要求：“請同學(xué)們根據(jù)剛才的構(gòu)思，自擬題目，寫一篇不少于XXX字的記敘文，注意運(yùn)用今天學(xué)到的方法，選取典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，力求把人物形象寫鮮明、寫生動?！保╔XX字根據(jù)學(xué)生年級要求設(shè)定，此處略去具體數(shù)字）*學(xué)生獨(dú)立完成初稿，教師巡視，針對學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行及時點(diǎn)撥，對個別學(xué)生進(jìn)行面批指導(dǎo)。（五）習(xí)作評改，總結(jié)提升（約15分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況安排在第二課時）*學(xué)生互評（片段）：選取幾篇有代表性的習(xí)作片段（可以是優(yōu)點(diǎn)突出的，也可以是有共性問題的），匿名投影展示，組織學(xué)生互評。*評價要點(diǎn)：人物特點(diǎn)是否鮮明？事例是否典型？描寫是否生動？有無真情實(shí)感？*教師點(diǎn)評：結(jié)合學(xué)生互評情況和巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出修改建議。特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性和事例與中心的關(guān)聯(lián)性。*總結(jié)回顧：“今天我們一起探討了寫人的一些基本方法，關(guān)鍵在于用心觀察，用心感受，用典型的事例和生動的描寫去塑造人物。好文章是改出來的，課后請同學(xué)們根據(jù)今天的評改意見，認(rèn)真修改自己的習(xí)作?！蔽?、板書設(shè)計(jì)學(xué)寫人物——刻畫鮮明形象*寫什么？（人物特點(diǎn)：性格、品質(zhì)、愛好……）*怎么寫？*典型事例：選擇最能表現(xiàn)特點(diǎn)的1-2件事（具體、生動）*描寫方法：*外貌描寫（容貌、衣著、體態(tài)……）*語言描寫（語氣、內(nèi)容、口頭禪……）*動作描寫（細(xì)微動作、習(xí)慣性動作……）*神態(tài)描寫（表情、眼神……）*心理描寫（想法、感受……）*細(xì)節(jié)是靈魂！*為什么寫？（表達(dá)情感、贊美品質(zhì)、傳遞思考……）六、教學(xué)反思*本設(shè)計(jì)注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過范文引路和方法提煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫人的基本技巧。*小組討論和交流環(huán)節(jié)，能有效激發(fā)學(xué)生思維，互相啟發(fā)，幫助學(xué)生打開思路。*教學(xué)過程中，應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生提供更具針對性的指導(dǎo)。*范文的選擇應(yīng)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更具啟發(fā)性。*