2025年駐馬店幼兒師范高等?？茖W校教師招聘考試筆試試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共30分）1.幼兒教育的基本任務(wù)是（）A.促進幼兒智力發(fā)展B.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展C.促進幼兒語言發(fā)展D.促進幼兒社會性發(fā)展2.下列哪種游戲是幼兒期最典型、最有特色的游戲（）A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.體育游戲3.（）是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒教師職業(yè)道德水準的重要指標。A.熱愛幼兒B.尊重幼兒C.關(guān)心幼兒D.信任幼兒4.幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有（）A.以學科為中心的組織形式B.以社會問題為中心的組織形式C.以兒童為中心的組織形式D.以上都是5.幼兒在游戲時，一會兒當“醫(yī)生”，一會兒當“司機”，這反映了幼兒想象的（）特點。A.想象主題不穩(wěn)定B.想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響6.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差B.興奮能力較差C.抑制能力較強D.興奮能力和抑制能力都較差7.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）A.形象記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.語詞邏輯記憶8.教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，應(yīng)合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）A.適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則9.幼兒期性格的典型特點是（）A.模仿性強B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動10.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象。這種心理活動屬于（）A.創(chuàng)造想象B.無意想象C.再造想象D.幻想11.幼兒園教育工作的評價以（）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價12.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）A.為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評比提供依據(jù)13.下列不屬于幼兒園語言教育目標的是（）A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語C.能清楚地說出自己想說的事D.能認讀一定量的漢字14.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍15.幼兒學習的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗B.課堂學習C.間接經(jīng)驗D.理解記憶16.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開放性17.下列關(guān)于幼兒睡眠的說法錯誤的是（）A.36歲兒童白天平均22.5小時睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺前不能給兒童講激烈且引起懸念的故事C.幼兒教師不能干預(yù)幼兒睡覺的姿勢D.睡眠時生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育18.幼兒在認識“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時容易混淆。這說明（）A.幼兒的方位知覺不夠精確B.幼兒的觀察概括性不足C.幼兒的觀察細致性不夠D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強19.兒童在游戲中主要表現(xiàn)在以物代物、以人代人、以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實生活和自己的愿望反映出來。這是（）A.練習性游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.結(jié)構(gòu)游戲20.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段21.幼兒園課程的基本形式是（）A.上課B.游戲C.活動D.參觀22.幼兒在游戲活動中的動機往往是（）A.直接動機，動機與目的是不一致的B.間接動機，動機與目的是一致的C.直接動機，動機與目的是一致的D.間接動機，動機與目的是不一致的23.幼兒對科學概念掌握的特點為（）A.可通過日常交往掌握B.可通過個人積累經(jīng)驗掌握C.需經(jīng)過專門教學才能掌握D.以上都對24.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動性25.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展26.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度27.兒童學習簡單口語的最佳期是（）A.12歲B.24歲C.45歲D.56歲28.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移29.下列不屬于幼兒前識字經(jīng)驗內(nèi)容的是（）A.知道文字有具體的意義B.理解文字的功能用途C.粗曉文字的來源D.掌握文字書寫的能力30.下列哪一項不屬于幼兒早期閱讀活動的主要內(nèi)容（）A.前圖書閱讀經(jīng)驗B.前識字經(jīng)驗C.前書寫經(jīng)驗D.前繪畫經(jīng)驗二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒教師的職業(yè)特點包括（）A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細致性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性E.教育效果的滯后性2.幼兒園教育的特殊原則有（）A.保教結(jié)合原則B.以游戲為基本活動的原則C.教育的活動性和直觀性原則D.生活化和一日活動整體性的原則3.幼兒情緒情感的發(fā)展特點有（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的內(nèi)隱性4.幼兒的學習方式主要有（）A.觀察模仿學習B.操作學習C.語言理解學習D.綜合性的學習方式5.幼兒園課程目標的層次可以分為（）A.總體目標B.年齡階段目標C.學期目標D.月（或周）目標E.具體活動目標6.幼兒體育的目標包括（）A.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展B.增強體質(zhì)C.培養(yǎng)良好的生活習慣D.培養(yǎng)參加體育活動的興趣7.幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括（）A.發(fā)展幼兒的社會性B.發(fā)展幼兒的個性C.培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)D.培養(yǎng)幼兒的認知能力8.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）A.環(huán)境與教育目標的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則E.經(jīng)濟性原則9.幼兒游戲的特點包括（）A.游戲是幼兒自主自愿的活動B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動C.游戲是虛構(gòu)與現(xiàn)實統(tǒng)一的活動D.游戲是無拘無束的活動E.游戲是能給幼兒帶來愉悅體驗的活動10.幼兒語言教育的途徑主要有（）A.專門的語言教育活動B.日常的語言交往C.其他領(lǐng)域的教育活動D.利用圖書、故事等文學作品三、判斷題（每題1分，共10分）1.幼兒教育就是幼兒園教育。（）2.幼兒的學習是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學習方式。（）3.幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（）4.幼兒的想象常常脫離現(xiàn)實，或與現(xiàn)實相混淆。（）5.幼兒教師只需要具備專業(yè)知識和技能，不需要具備良好的職業(yè)道德。（）6.幼兒游戲時，教師的介入方式以平行介入法和垂直介入法為主。（）7.幼兒的攻擊性行為都是故意的，教師應(yīng)該嚴厲批評。（）8.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是為了美化環(huán)境。（）9.幼兒的思維以抽象邏輯思維為主。（）10.幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒教育的意義。2.簡述幼兒游戲的教育作用。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。4.簡述幼兒園健康教育的內(nèi)容。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.結(jié)合實際談?wù)勅绾伍_展幼兒園的音樂教育活動。答案一、單項選擇題1.B。幼兒教育的基本任務(wù)是促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。2.A。角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的游戲。3.A。熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心。4.D。幼兒園課程內(nèi)容的組織形式有以學科為中心、以社會問題為中心、以兒童為中心的組織形式。5.A。幼兒想象主題不穩(wěn)定，一會兒一個主題。6.A。幼兒期大腦皮質(zhì)抑制能力較差。7.B。兒童最早出現(xiàn)的記憶是運動記憶。8.A。適量的運動負荷原則要求合理安排及調(diào)節(jié)幼兒身體和心理負荷。9.A。幼兒期性格典型特點是模仿性強。10.C。幼兒根據(jù)故事描述在頭腦中浮現(xiàn)形象屬于再造想象。11.B。幼兒園教育工作評價以教師自評為主。12.A。了解幼兒主要是為更好促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)。13.D。能認讀一定量漢字不屬于幼兒園語言教育目標。14.C。幼兒“顧此失彼”說明注意分配能力差。15.A。幼兒學習基礎(chǔ)是直接經(jīng)驗。16.B。發(fā)展適宜性原則要求環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要。17.C。幼兒教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒采用正確睡姿，不能完全不干預(yù)。18.C。幼兒對形近符號混淆說明觀察細致性不夠。19.B。象征性游戲以物代物、以人代人等反映現(xiàn)實和愿望。20.C。掌握動作技能階段是幼兒體育最主要環(huán)節(jié)。21.B。幼兒園課程基本形式是游戲。22.C。幼兒游戲動機是直接動機，動機與目的一致。23.C。幼兒對科學概念需經(jīng)過專門教學才能掌握。24.C。只進行單一活動違背了綜合性教育原則。25.D。親社會行為發(fā)展是幼兒道德發(fā)展核心問題。26.A。幼兒對顏色辨別常和掌握名稱結(jié)合。27.B。24歲是兒童學習簡單口語最佳期。28.B。幼兒邊聽音樂邊做動作屬于注意分配。29.D。掌握文字書寫能力不屬于前識字經(jīng)驗內(nèi)容。30.D。前繪畫經(jīng)驗不屬于幼兒早期閱讀活動主要內(nèi)容。二、多項選擇題1.ABCDE。幼兒教師職業(yè)特點包括工作對象幼稚性、任務(wù)全面細致性、過程創(chuàng)造性、手段示范性、效果滯后性。2.ABCD。幼兒園教育特殊原則有保教結(jié)合、以游戲為基本活動、教育活動性和直觀性、生活化和一日活動整體性原則。3.ABC。幼兒情緒發(fā)展特點有易沖動性、不穩(wěn)定性、外露性。4.ABCD。幼兒學習方式有觀察模仿學習、操作學習、語言理解學習、綜合性學習方式。5.ABCDE。幼兒園課程目標層次有總體目標、年齡階段目標、學期目標、月（或周）目標、具體活動目標。6.ABCD。幼兒體育目標是促進身體發(fā)育、增強體質(zhì)、培養(yǎng)生活習慣和體育活動興趣。7.AB。幼兒品德教育內(nèi)容包括發(fā)展社會性和個性。8.ABCDE。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則有環(huán)境與教育目標一致性、發(fā)展適宜性、幼兒參與性、開放性、經(jīng)濟性原則。9.ABCDE。幼兒游戲特點有自主自愿、充滿想象創(chuàng)造、虛構(gòu)與現(xiàn)實統(tǒng)一、無拘無束、帶來愉悅體驗。10.ABCD。幼兒語言教育途徑有專門語言教育活動、日常語言交往、其他領(lǐng)域教育活動、利用文學作品。三、判斷題1.×。幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社會教育等。2.×。幼兒學習是否有意義關(guān)鍵在于學習內(nèi)容和幼兒已有經(jīng)驗的聯(lián)系。3.×。幼兒園課程組織要以幼兒直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。4.√。幼兒想象常脫離或混淆現(xiàn)實。5.×。幼兒教師不僅要具備專業(yè)知識技能，還要有良好職業(yè)道德。6.×。幼兒游戲教師介入方式有平行介入法、交叉介入法和垂直介入法。7.×。幼兒攻擊性行為不一定是故意的，要分析原因。8.×。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是為了教育幼兒。9.×。幼兒思維以具體形象思維為主。10.√。幼兒期是口語發(fā)展關(guān)鍵期。四、簡答題1.簡述幼兒教育的意義促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)：幼兒身體各器官和系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，幼兒教育通過合理的營養(yǎng)搭配、科學的體育活動等，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展：幼兒期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，適宜的教育活動可以激發(fā)幼兒的認知興趣，培養(yǎng)觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等，為智力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展：在幼兒教育中，幼兒通過與教師、同伴的交往，學習如何表達情感、控制情緒、遵守規(guī)則、合作分享等，有助于形成良好的個性品質(zhì)和健全的人格。培育美感，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展：幼兒教育通過藝術(shù)、音樂、美術(shù)等活動，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)：良好的幼兒教育可以為幼兒進入小學做好準備，提高義務(wù)教育的質(zhì)量和效益，對整個國民教育體系的發(fā)展具有重要的奠基作用。2.簡述幼兒游戲的教育作用促進幼兒身體發(fā)展：游戲中的各種動作和活動，如跑、跳、攀爬等，鍛煉了幼兒的肌肉力量、平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，促進了身體的生長發(fā)育。促進幼兒認知發(fā)展：在游戲中，幼兒通過操作材料、探索環(huán)境、解決問題等，不斷獲取新知識和經(jīng)驗，發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、思維能力等認知能力。促進幼兒社會性發(fā)展：游戲為幼兒提供了與同伴交往的機會，幼兒在游戲中學習如何與他人合作、分享、遵守規(guī)則、解決沖突等，有助于培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和社會責任感。促進幼兒情感發(fā)展：游戲可以讓幼兒體驗到快樂、滿足、成就感等積極情感，同時也可以幫助幼兒釋放緊張、焦慮等消極情感，調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力：游戲具有開放性和創(chuàng)造性，幼兒可以在游戲中自由發(fā)揮想象，創(chuàng)造出各種情景和角色，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛幼兒教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神和奉獻精神；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)利，平等對待每一個幼兒；為人師表，言行舉止為幼兒樹立良好的榜樣。專業(yè)知識素養(yǎng)：具備扎實的幼兒教育學、幼兒心理學、衛(wèi)生學等專業(yè)理論知識；了解幼兒各階段的發(fā)展特點和規(guī)律，能夠根據(jù)幼兒的實際情況制定教育教學計劃。專業(yè)能力素養(yǎng)：具有觀察和了解幼兒的能力，能夠敏銳地捕捉幼兒的行為表現(xiàn)和心理變化；具備設(shè)計和組織教育教學活動的能力，能夠根據(jù)教育目標和幼兒特點選擇合適的教學方法和手段；擁有良好的溝通能力，能夠與幼兒、家長和同事進行有效的溝通和交流；具備一定的教育科研能力，能夠不斷探索和創(chuàng)新幼兒教育方法和模式。身心素養(yǎng)：擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，能夠承受工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)；具有較強的情緒調(diào)節(jié)能力，能夠在工作中保持平和、穩(wěn)定的情緒，為幼兒營造溫馨、和諧的教育環(huán)境。4.簡述幼兒園健康教育的內(nèi)容生活衛(wèi)生習慣：培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、洗臉、刷牙、穿衣、整理物品等；引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習慣，不挑食、不偏食，按時進餐；幫助幼兒建立有規(guī)律的生活作息制度，保證充足的睡眠和休息。身體鍛煉：組織幼兒開展各種體育活動，如早操、體育游戲、戶外散步等，增強幼兒的體質(zhì)和運動能力；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和愛好，讓幼兒在活動中體驗快樂和成就感。安全自護：向幼兒傳授基本的安全知識，如交通安全、消防安全、食品安全等，提高幼兒的安全意識和自我保護能力；開展安全演練活動，讓幼兒在實踐中掌握應(yīng)對突發(fā)事件的方法和技能。心理健康：關(guān)注幼兒的情緒變化和心理需求，及時給予安慰和支持；培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情緒和良好的心理素質(zhì)，幫助幼兒學會調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對挫折和壓力。五、論述題1.論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力明確觀察目的和任務(wù)：在引導(dǎo)幼兒觀察之前，要向幼兒提出明確的觀察目的和任務(wù)，讓幼兒知道觀察什么、為什么觀察。例如，在觀察植物時，可以讓幼兒觀察植物的顏色、形狀、葉子的生長方式等，同時告訴幼兒觀察的目的是了解植物的特點和生長過程。培養(yǎng)觀察興趣：幼兒對感興趣的事物觀察得更仔細、更持久?？梢酝ㄟ^選擇幼兒感興趣的觀察對象，如動物、玩具、自然現(xiàn)象等，激發(fā)幼兒的觀察興趣。還可以采用游戲的方式進行觀察活動，如“找不同”“猜猜看”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高觀察能力。教給幼兒觀察方法順序觀察法：指導(dǎo)幼兒按照一定的順序進行觀察，如從上到下、從左到右、從整體到局部等。例如，觀察一幅畫時，可以先讓幼兒整體觀察畫面內(nèi)容，然后再引導(dǎo)幼兒從畫面的上部分開始，依次觀察各個部分的細節(jié)。比較觀察法：讓幼兒對不同的事物進行比較，找出它們的相同點和不同點。例如，觀察蘋果和橘子時，可以讓幼兒比較它們的顏色、形狀、大小、味道等方面的差異，從而加深對，兩種水果的認識。重點觀察法：引導(dǎo)幼兒對觀察對象的重點部分進行細致觀察。例如，觀察蝴蝶時，可以讓幼兒重點觀察蝴蝶的翅膀，看看翅膀上的花紋、顏色和形狀等。豐富幼兒的知識經(jīng)驗：幼兒的觀察能力與其知識經(jīng)驗密切相關(guān)。豐富的知識經(jīng)驗可以幫助幼兒更好地理解觀察對象，提高觀察的效果?？梢酝ㄟ^講故事、看圖書、參觀展覽等方式，豐富幼兒的知識儲備。鼓勵幼兒表達觀察結(jié)果：觀察結(jié)束后，要鼓勵幼兒用語言或其他方式表達自己的觀察結(jié)果。這不僅可以鍛煉幼兒的語言表達能力，還可以促進幼兒思維的發(fā)展。教師要認真傾聽幼兒的表達，并給予及時的肯定和鼓勵，同時對幼兒的表達進行補充和糾正。提供多種觀察機會：要讓幼兒有更多的機會觀察周圍的世界，可以帶幼兒到大自然中、到社區(qū)里、到博物館等地方進行觀察活動，讓幼兒在不同的環(huán)境中積累觀察經(jīng)驗，提高觀察能力。2.結(jié)合實際談?wù)勅绾伍_展幼兒園的音樂教育活動選擇合適的音樂教材：根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，選擇旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、歌詞簡單易懂、富有童趣的音樂作品。例如，對于小班幼兒，可以選擇《兩只老虎》《小星星》等簡單的歌曲；對于中班幼兒，可以選擇《小紅帽》《粉刷匠》等稍復(fù)雜一些的歌曲；對于大班幼兒，可以選擇《歌唱祖國》《讓我們蕩起雙槳》等具有一定思想內(nèi)涵的歌曲。同時，還可以選擇一些優(yōu)秀的器樂曲，如《藍色多瑙河》《天鵝湖》等，讓幼兒