第7課表達式和給變量賦值說課稿-2025-2026學年小學信息技術電子工業(yè)版內蒙古六年級下冊-電子工業(yè)版（內蒙古）一、教學內容

本節(jié)課為小學信息技術六年級下冊《電子工業(yè)版（內蒙古）》中的第7課“表達式和給變量賦值”。主要內容包括：了解表達式的概念和作用，掌握不同類型表達式的編寫方法，學習如何給變量賦值，以及運用表達式和變量進行簡單的計算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠初步掌握編程基礎，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解表達式的概念：教師需強調表達式是由數(shù)字、符號、變量等組成的，用于表示一個運算過程的語句。

-掌握表達式類型：重點講解算術表達式、關系表達式和邏輯表達式的構成及使用方法。

-變量賦值：學生需理解變量是存儲數(shù)據(jù)的容器，學會如何聲明變量并給其賦值。

2.教學難點

-表達式的邏輯理解：對于一些復雜的表達式，學生可能難以理解其邏輯關系，需要通過實例和逐步解析來幫助學生理解。

-變量的作用域和生命周期：學生可能混淆變量的作用域和生命周期，需要通過實際操作和案例分析來區(qū)分。

-表達式與程序結構的結合：學生需要理解表達式在程序中的作用，以及如何在程序的不同部分使用表達式進行計算。

-錯誤調試：學生在編寫表達式時可能會遇到語法錯誤或邏輯錯誤，需要指導學生如何進行調試和修正。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解基本概念和操作步驟，幫助學生建立對表達式的初步認識。

2.實驗法：通過編寫簡單的程序代碼，讓學生親自動手實踐，體驗表達式和變量賦值的過程。

3.討論法：在學生練習過程中，鼓勵學生之間互相討論，共同解決遇到的問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示表達式和變量賦值的示例，提高學生的視覺理解能力。

2.教學軟件操作：使用編程教學軟件，讓學生在軟件環(huán)境中進行編碼練習，增強實踐操作。

3.互動反饋：通過在線測試或即時反饋工具，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中的簡單計算問題，如購物找零、時間計算等，引導學生思考如何用計算機語言表達這些問題。

2.提出問題：引導學生思考什么是表達式，以及它在計算機編程中的作用。

3.引入新課：通過問題引導，自然過渡到本節(jié)課的主題“表達式和給變量賦值”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.表達式的概念（5分鐘）

-解釋表達式的定義和組成要素。

-通過示例展示算術表達式、關系表達式和邏輯表達式的區(qū)別。

2.變量的賦值（5分鐘）

-講解變量的作用和聲明變量的方法。

-通過實例演示如何給變量賦值。

3.編程實踐（5分鐘）

-引導學生編寫簡單的程序，將表達式和變量賦值應用到實際編程中。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括不同類型的表達式編寫和變量賦值。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

2.小組討論（5分鐘）

-學生分組討論練習中的難題，互相幫助解決。

-教師參與討論，引導學生深入理解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對練習題中的難點，隨機提問學生，檢查其理解程度。

2.反饋總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調易錯點和注意事項。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實時反饋：教師通過提問、觀察等方式，實時了解學生的學習情況。

2.創(chuàng)新教學：引入游戲化教學，如編程接龍、編碼競賽等，提高學生學習興趣。

3.拓展能力：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有實際意義的程序，如計算器、日歷等。

（六）課堂小結（5分鐘）

1.回顧重點：教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的表達式和變量賦值的相關知識。

2.預習提示：布置預習下一節(jié)課的內容，提醒學生做好預習準備。

教學過程設計總共用時45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間分配根據(jù)實際情況可適當調整。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-編程基礎概念：介紹編程語言的基本概念，如數(shù)據(jù)類型、控制結構、函數(shù)等，幫助學生建立更全面的編程知識體系。

-算法思維訓練：提供一些簡單的算法思維訓練題目，如排序、查找等，幫助學生提高邏輯思維和問題解決能力。

-編程工具介紹：介紹一些常用的編程工具和集成開發(fā)環(huán)境（IDE），如Scratch、Alice、PythonIDLE等，讓學生了解編程工具的使用。

-編程案例分享：分享一些簡單的編程案例，如計算器、小游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，并展示編程的實際應用。

-編程競賽信息：提供一些適合小學生參加的編程競賽信息，鼓勵學生積極參與，提升編程技能。

2.拓展建議

-閱讀編程入門書籍：推薦一些適合小學生閱讀的編程入門書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《Scratch編程入門》等，幫助學生系統(tǒng)地學習編程知識。

-參加編程興趣小組：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的編程興趣小組，與其他同學一起學習和交流，共同進步。

-完成在線編程課程：推薦一些在線編程課程，如C、KhanAcademy等，讓學生在網(wǎng)絡上學習編程，拓寬學習渠道。

-參與編程實踐活動：鼓勵學生參加編程實踐活動，如編程馬拉松、編程比賽等，通過實際操作提升編程技能。

-家長支持與鼓勵：建議家長關注孩子的編程學習，提供必要的支持和鼓勵，營造良好的學習氛圍。

-創(chuàng)意編程項目：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的編程項目，如制作個人網(wǎng)站、開發(fā)小游戲等，將所學知識應用到實際項目中。

-社交媒體學習：引導學生關注一些編程相關的社交媒體賬號，如微博、微信公眾號等，獲取最新的編程資訊和學習資源。

-編程社區(qū)交流：推薦一些編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，讓學生在社區(qū)中提問、解答問題，提高編程能力。七、板書設計

①表達式概念

-表達式定義

-組成要素：數(shù)字、符號、變量

②表達式類型

-算術表達式

-關系表達式

-邏輯表達式

③變量賦值

-變量聲明

-賦值操作

-變量作用域

④編程示例

-簡單計算表達式

-變量聲明與賦值

-程序結構示例

⑤重點提示

-表達式在編程中的作用

-變量的正確使用與作用域管理

⑥錯誤調試

-常見錯誤類型

-調試方法與步驟八、教學反思與總結

今天上了關于“表達式和給變量賦值”的課，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實際例子來引入新課，這個方法挺有效的。孩子們對購物找零這類問題很熟悉，通過這些例子，他們能更快地理解表達式在編程中的應用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念理解起來還是有些吃力，所以在接下來的教學中，我可能會嘗試用更多直觀的例子來幫助他們。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋復雜的概念。比如，在講解變量賦值時，我用了幾個簡單的步驟來展示如何聲明變量和給它賦值。我覺得這個方法對孩子們挺有幫助的，因為他們能夠通過跟隨我的步驟來理解這個過程。但是，我也注意到有些學生對于變量作用域的理解還不夠清晰，這可能是我在講解時沒有足夠強調的地方。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些練習題，讓學生自己動手編寫代碼。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們通過實踐來鞏固所學知識。不過，在批改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于表達式的運算順序理解不準確，導致代碼運行出錯。這說明我在講解運算符優(yōu)先級的時候可能沒有講得足夠清楚。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。因此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，哪怕是不完整的。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，比如編程接龍游戲，這讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于游戲化的教學方式反應并不熱烈，可能是因為他們對這種方式不太適應。所以，我需要在今后的教學中更加注意教學方法的多樣性，以適應不同學生的學習風格。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在講解抽象概念時，增加實