2024年四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第2課時(shí)說課稿譯林牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林牛津版四年級英語下冊Unit1Ourschoolsubjects第2課時(shí)展開，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，以及進(jìn)行相關(guān)對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型緊密相連，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的新知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的語言能力，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和句型運(yùn)用能力；2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；3）激發(fā)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過介紹不同學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的問候語和日常用語，對英語字母的讀寫有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。對于本單元的主題“我們的學(xué)?？颇俊?，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的學(xué)?？颇棵Q。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常與游戲和互動(dòng)活動(dòng)相關(guān)，他們喜歡通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語能力處于發(fā)展階段，能夠聽懂簡單的英語指令，但詞匯量有限，語法理解能力也在逐步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)者，因此在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，特別是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生可能對一些抽象的語法概念理解不夠，需要通過具體實(shí)例來幫助理解。課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意積極參與，這需要教師鼓勵(lì)和創(chuàng)造一個(gè)包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，學(xué)生的英語背景知識(shí)差異也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致，教師需要關(guān)注個(gè)體差異，提供針對性的幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于在線練習(xí)和測試

-信息化資源：學(xué)校圖書館電子資源、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)科圖片、卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示學(xué)校照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校的場景和科目。

-提問：“Doyouknowwhatsubjectswestudyinschool?”（你們知道我們在學(xué)校學(xué)什么科目嗎？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolsubjectsinEnglish.”（今天，我們將用英語學(xué)習(xí)我們的學(xué)?？颇?。）

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示學(xué)科圖片，如數(shù)學(xué)、語文、英語、體育等，并引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新詞匯，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

-通過PPT或黑板，展示關(guān)鍵句型：“Whatsubjectsdowestudyinschool?”和“WestudyEnglish,math,Chinese,andPE.”（我們在學(xué)校學(xué)什么科目？我們學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、語文和體育。）

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過角色扮演，展示如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)?？颇康膶υ?。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師提供情景卡片，每組抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的情景進(jìn)行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫下自己最喜歡的科目，并簡單說明原因。

-作業(yè)要求：作業(yè)需用英語完成，字跡工整，下周上課時(shí)進(jìn)行展示和分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止時(shí)間和提交方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯卡片：除了課本中的科目詞匯外，可以準(zhǔn)備額外的詞匯卡片，包括與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：library,computerlab,musicroom,artclass,sciencelab等。

-學(xué)?；顒?dòng)圖片集：收集學(xué)校舉行的各種活動(dòng)的照片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)、科學(xué)展覽等，用于擴(kuò)展學(xué)生對學(xué)?；顒?dòng)的了解。

-科學(xué)科目介紹視頻：尋找一些簡短的英語視頻，介紹不同學(xué)科的特點(diǎn)和重要性，如數(shù)學(xué)的抽象思維、語文的文學(xué)魅力等。

-英語歌曲：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如“SchoolDays”或“School’sOut”，通過歌曲學(xué)習(xí)更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作詞匯卡片的方式，將新學(xué)的科目詞匯和日常詞匯進(jìn)行分類和復(fù)習(xí)，提高記憶效果。

-學(xué)校生活日記：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的日記，描述一天中發(fā)生的有趣事情，以此來練習(xí)英語寫作。

-科學(xué)科目研究：引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的科目進(jìn)行深入研究，例如，對數(shù)學(xué)中的幾何圖形進(jìn)行實(shí)際操作，對語文中的文學(xué)作品進(jìn)行討論。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校中的不同場景，如課堂討論、圖書館閱讀等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長分享學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長可以用英語提問或討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語角活動(dòng)：如果學(xué)校有英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與同學(xué)用英語交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-在線資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，比如模擬課堂、圖書館、體育活動(dòng)等場景，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體教學(xué)可以提供更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或者害怕犯錯(cuò)。這需要我進(jìn)一步探索如何提高學(xué)生的課堂參與度，比如通過小組合作、游戲化教學(xué)等方式。

2.語法教學(xué)過于枯燥：在語法教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對抽象的語法規(guī)則不夠感興趣，有時(shí)甚至感到枯燥。這提示我需要在語法教學(xué)中尋找更加生動(dòng)有趣的方法，比如通過故事、歌曲等手段來講解語法。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段。這可能導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不夠全面，需要我探索更加全面和客觀的評價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我會(huì)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.豐富語法教學(xué)手段：我會(huì)嘗試將語法教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和案例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，使語法教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴互評、項(xiàng)目評價(jià)等。此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)?？颇棵Q的英語表達(dá)

-常用句型：“Whatsubjectsdowestudyinschool?”（我們在學(xué)校學(xué)什么科目？）

-“WestudyEnglish,math,Chinese,andPE.”（我們學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、語文和體育。）