第1課人工智能時(shí)代的開啟教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)龍教版2018九年級(jí)下冊(cè)-龍教版2018課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能的起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)人工智能在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人工智能的基本概念，了解人工智能技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)運(yùn)用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；提升計(jì)算思維，通過分析人工智能發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力；強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到人工智能技術(shù)應(yīng)用的倫理和社會(huì)責(zé)任。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)以及簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的基本概念和操作有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，愿意嘗試新知識(shí)和技術(shù)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)人工智能這一較新概念時(shí)，可能會(huì)對(duì)人工智能的復(fù)雜性和抽象性感到困惑。此外，由于人工智能涉及到的編程知識(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)編程基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中遇到技術(shù)障礙。此外，學(xué)生可能對(duì)人工智能的倫理和社會(huì)影響缺乏深入思考，需要在教學(xué)中引導(dǎo)他們關(guān)注這些問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解人工智能的基本概念和發(fā)展歷程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人工智能的應(yīng)用案例和倫理問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐，體驗(yàn)人工智能技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示人工智能的實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用編程軟件或模擬工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)人工智能的基本概念和早期發(fā)展史。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人工智能的起源和發(fā)展”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為人工智能對(duì)未來(lái)的社會(huì)有哪些潛在影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人工智能的基本概念和早期發(fā)展史。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于人工智能倫理和未來(lái)就業(yè)的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人工智能的基本概念和發(fā)展歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示人工智能應(yīng)用的視頻，如智能助手或自動(dòng)駕駛汽車，引出“人工智能時(shí)代的開啟”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人工智能的基本原理和核心技術(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工作原理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討人工智能在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“人工智能是否會(huì)取代人類工作？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)人工智能應(yīng)用的觀點(diǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人工智能的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人工智能的基本原理和核心技術(shù)，掌握人工智能在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個(gè)小型的人工智能項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的推薦系統(tǒng)。

-提供拓展資源：提供與人工智能相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握與理解

-人工智能的基本概念和發(fā)展歷程；

-人工智能的核心技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等；

-人工智能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、交通等；

-人工智能的倫理和社會(huì)影響。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，對(duì)上述知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解。例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的推薦系統(tǒng)，體現(xiàn)了對(duì)人工智能應(yīng)用的理解。

2.技能提升

本節(jié)課的教學(xué)旨在提升學(xué)生的以下技能：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主獲取知識(shí)、解決問題。

-溝通協(xié)作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)人工智能應(yīng)用的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-問題解決能力：學(xué)生在遇到技術(shù)障礙或倫理問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-在小組討論中，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的建議，并共同完成任務(wù)。

-在設(shè)計(jì)人工智能應(yīng)用時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案。

-面對(duì)技術(shù)難題或倫理困境，學(xué)生能夠冷靜分析，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)找到合理的解決方案。

3.態(tài)度與價(jià)值觀

-科學(xué)精神：學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，樹立科學(xué)探索的精神。

-倫理意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)人工智能應(yīng)用時(shí)，能夠關(guān)注倫理問題，樹立正確的價(jià)值觀。

-責(zé)任意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到自己在使用人工智能技術(shù)時(shí)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生在討論人工智能應(yīng)用時(shí)，能夠主動(dòng)提出倫理問題，并探討解決方案。

-學(xué)生在使用人工智能技術(shù)時(shí)，能夠遵循倫理規(guī)范，尊重他人隱私。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注社會(huì)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.綜合應(yīng)用能力

本節(jié)課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，以下是一些具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)智能助手、智能家居等。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)用于輔助教學(xué)的智能系統(tǒng)。

-學(xué)生能夠?qū)⑷斯ぶ悄芗夹g(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解人工智能基本概念時(shí)，引入實(shí)際案例，如自動(dòng)駕駛、智能語(yǔ)音助手等，讓學(xué)生更直觀地理解人工智能的應(yīng)用。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合信息技術(shù)課程，引入數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)到多學(xué)科知識(shí)融合的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，但仍有部分學(xué)生對(duì)編程基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)人工智能時(shí)遇到困難。

2.實(shí)踐活動(dòng)組織不足：雖然設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，但實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生因技術(shù)問題或設(shè)備限制無(wú)法充分參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)分層：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好技術(shù)支持和設(shè)備，確保學(xué)生能夠順利參與。同時(shí)，可以邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與指導(dǎo)，提升實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試成績(jī)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生掌握最前沿的知識(shí)。

7.提高自身教學(xué)水平：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：人工智能的基本概念

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述人工智能的定義及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

答案：人工智能（ArtificialIntelligence，簡(jiǎn)稱AI）是指使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用。在現(xiàn)代社會(huì)中，人工智能的重要性體現(xiàn)在它能夠提高工作效率、優(yōu)化資源配置、推動(dòng)科技創(chuàng)新等方面。

2.題型二：人工智能的核心技術(shù)

題目：列舉人工智能的三大核心技術(shù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其應(yīng)用領(lǐng)域。

答案：人工智能的三大核心技術(shù)包括：

-機(jī)器學(xué)習(xí)：通過算法讓計(jì)算機(jī)從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)，提高其智能水平。應(yīng)用領(lǐng)域包括語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、推薦系統(tǒng)等。

-深度學(xué)習(xí)：一種特殊的機(jī)器學(xué)習(xí)方法，通過多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬人腦處理信息的過程。應(yīng)用領(lǐng)域包括自然語(yǔ)言處理、圖像識(shí)別、自動(dòng)駕駛等。

-自然語(yǔ)言處理：使計(jì)算機(jī)能夠理解和生成人類語(yǔ)言的技術(shù)。應(yīng)用領(lǐng)域包括智能客服、機(jī)器翻譯、文本摘要等。

3.題型三：人工智能的應(yīng)用案例

題目：舉例說(shuō)明人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，并分析其帶來(lái)的好處。

答案：人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用案例包括：

-輔助診斷：通過分析醫(yī)學(xué)影像，如X光片、CT掃描等，輔助醫(yī)生進(jìn)行診斷。

-智能藥物研發(fā)：利用人工智能技術(shù)進(jìn)行藥物篩選，提高藥物研發(fā)效率。

-智能健康管理：通過監(jiān)測(cè)患者健康數(shù)據(jù)，提供個(gè)性化的健康管理建議。

4.題型四：人工智能的倫理問題

題目：討論人工智能在倫理方面的挑戰(zhàn)，并提出可能的解決方案。

答案：人工智能在倫理方面的挑戰(zhàn)包括：

-隱私保護(hù)：人工智能系統(tǒng)收集和分析個(gè)人數(shù)據(jù)時(shí)，可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私。

-就業(yè)影響：人工智能可能導(dǎo)致某些工作崗位被替代，引發(fā)就業(yè)問題。

-責(zé)任歸屬：當(dāng)人工智能系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤或造成損失時(shí)，責(zé)任歸屬難以界定。

解決方案：

-制定相關(guān)法律法規(guī)，明確人工智能應(yīng)用的倫理規(guī)范。

-加強(qiáng)人工智能倫理教育，提高公眾對(duì)人工智能倫理問題的認(rèn)識(shí)。

-建立人工智能倫理審查機(jī)制，確保人工智能系