單元復(fù)習(xí)與測試說課稿-2025-2026學(xué)年高中政治統(tǒng)編版2019選擇性必修1當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)-統(tǒng)編版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》中的單元復(fù)習(xí)與測試，涵蓋國際政治、國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系、國際組織等方面的知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。本單元復(fù)習(xí)與測試旨在鞏固學(xué)生對國際政治與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識的掌握，將所學(xué)知識進(jìn)行整合與運(yùn)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教材內(nèi)容涉及國際政治格局、國際經(jīng)濟(jì)秩序、國際組織的作用等，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的國際關(guān)系、國際政治理論等內(nèi)容相呼應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識等核心素養(yǎng)。通過單元復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同和尊重國際政治與經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)則，形成對國際秩序的理性認(rèn)識。同時(shí)，通過測試，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法分析國際政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，增強(qiáng)問題意識，提高法治思維，為未來參與國際事務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的政治學(xué)科基礎(chǔ)知識，包括國際政治的基本概念、國際關(guān)系的理論框架等。此外，學(xué)生可能對國際組織的運(yùn)作、國際經(jīng)濟(jì)合作與競爭有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對國際政治與經(jīng)濟(jì)這一領(lǐng)域通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望了解國際事務(wù)的復(fù)雜性，對全球化的影響有濃厚的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對復(fù)雜國際政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解困難，對國際關(guān)系理論的應(yīng)用不夠熟練，以及在國際組織、國際經(jīng)濟(jì)規(guī)則等方面的知識掌握不足。此外，學(xué)生在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和測試時(shí)，可能面臨時(shí)間管理、知識整合等方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：國際政治與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的新聞報(bào)道、視頻資料、案例分析

-教學(xué)手段：PPT課件、互動討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示近期國際政治經(jīng)濟(jì)事件的相關(guān)圖片或新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對國際政治與經(jīng)濟(jì)話題的興趣和思考。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過的國際政治與經(jīng)濟(jì)的基本概念和重要理論，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如國際政治格局的變化、國際經(jīng)濟(jì)秩序的演變、國際組織的作用等。

2.舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，如歐盟的發(fā)展、G20峰會的成果等，幫助學(xué)生理解抽象的國際政治經(jīng)濟(jì)概念。

3.互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中的關(guān)鍵問題和解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)國際政治與經(jīng)濟(jì)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，拓寬國際政治與經(jīng)濟(jì)知識面。

2.布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生對國際政治與經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行深入思考。

3.布置小組作業(yè)，要求學(xué)生就某一國際政治與經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行調(diào)研，撰寫報(bào)告。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.采用多種教學(xué)手段，如多媒體、案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保學(xué)生在本節(jié)課中能夠獲得充分的知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握國際政治與經(jīng)濟(jì)的基本概念、重要理論和關(guān)鍵知識點(diǎn)，如國際政治格局、國際經(jīng)濟(jì)秩序、國際組織的作用等。學(xué)生在課后練習(xí)和測試中能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，顯示出對教材內(nèi)容的深入理解和熟練掌握。

2.思維能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度分析國際政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)和見解，展現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.分析問題能力：學(xué)生在面對國際政治經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分析，識別問題本質(zhì)，提出解決方案。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的國際環(huán)境。

4.國際視野拓展：通過學(xué)習(xí)國際政治與經(jīng)濟(jì)，學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，拓寬國際視野。這種視野的拓展有助于學(xué)生形成全球意識，更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展需求。

5.溝通與合作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種能力的提升有助于學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中發(fā)揮積極作用，提高工作效率。

6.時(shí)間管理能力：學(xué)生在完成課后閱讀、作業(yè)和小組報(bào)告等任務(wù)時(shí)，學(xué)會了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這種時(shí)間管理能力的提升有助于學(xué)生更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.法治意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)國際政治與經(jīng)濟(jì)的過程中，了解了國際法和國際規(guī)則的重要性，增強(qiáng)了法治意識。這種意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、分析問題、解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的模式。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以更多地采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析真實(shí)的國際政治經(jīng)濟(jì)案例，來理解抽象的理論知識。比如，通過分析近年來的國際貿(mào)易爭端，讓學(xué)生了解世界貿(mào)易組織的作用和規(guī)則。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演不同國家的政治家或經(jīng)濟(jì)決策者，模擬國際會議或談判，這樣可以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一，缺乏足夠的互動環(huán)節(jié)。

2.知識聯(lián)系不夠緊密：有時(shí)候?qū)W生在學(xué)習(xí)國際政治與經(jīng)濟(jì)時(shí)，難以將理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)過程中缺乏實(shí)際案例的應(yīng)用。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加提問、討論和小組合作等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合：我會嘗試在教學(xué)中融入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生通過案例分析來加深對理論知識的理解，并學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.豐富評價(jià)方式：除了期末考試，我還將引入課堂表現(xiàn)