1.相信自己能行教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊(cè)魯畫(huà)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到相信自己能行的重要性，學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀，勇敢嘗試，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.提升學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)在遇到挫折時(shí)保持積極的心態(tài)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，鼓勵(lì)其在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇于嘗試，敢于突破自我。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中相互支持，共同成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解自信心的概念：明確自信心是指相信自己有能力完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)的積極心態(tài)。

-掌握自信心的建立方法：學(xué)習(xí)通過(guò)積極的自我暗示、成功的經(jīng)驗(yàn)積累和設(shè)定合理目標(biāo)來(lái)建立自信心。

-體驗(yàn)自信心帶來(lái)的積極影響：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自信心在克服困難、提高學(xué)習(xí)效率中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-克服自卑感：幫助學(xué)生識(shí)別和克服自卑情緒，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己，建立積極的自我形象。

-持續(xù)保持自信心：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心并非一蹴而就，需要通過(guò)持續(xù)的努力和自我肯定來(lái)維持。

-應(yīng)對(duì)失敗和挫折：教育學(xué)生面對(duì)失敗和挫折時(shí)，如何保持積極的心態(tài)，從失敗中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心。例如，通過(guò)模擬情景劇，讓學(xué)生體驗(yàn)失敗后的情緒變化，學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)，重新振作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：自信心相關(guān)的PPT課件、音頻資料、視頻案例

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、正念冥想、心理測(cè)試量表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自信心興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自信心是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自信心不足或成功克服困難后充滿自信的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自信心的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自信心的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自信心基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信心的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自信心的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自信心的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自信心案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自信心的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自信心案例進(jìn)行分析，如成功人士克服困難的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信心的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自信心解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提升自信心”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信心的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信心的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自信心在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自信心。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何提升自信心的短文或報(bào)告，結(jié)合自身經(jīng)歷，提出具體的方法和建議。

提醒學(xué)生注意觀察生活中的自信心表現(xiàn)，思考如何在自己的生活中增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自信心相關(guān)的書(shū)籍推薦：《自信力：如何獲得自信，克服恐懼，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)》、《自信的力量：如何建立自信，改變?nèi)松返取?/p>

-心理健康教育網(wǎng)站：提供心理健康知識(shí)普及、心理測(cè)試、心理咨詢(xún)服務(wù)等資源。

-成功案例分享：收集并整理一些成功人士克服困難、建立自信心的故事，供學(xué)生閱讀和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解自信心的內(nèi)涵和建立方法。

-組織學(xué)生參觀心理健康教育展覽或講座，拓寬視野，增強(qiáng)心理健康意識(shí)。

-開(kāi)展自信心主題的班會(huì)或主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，互相鼓勵(lì)和支持。

-引導(dǎo)學(xué)生參加戶外拓展訓(xùn)練，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)自我等活動(dòng)，提升自信心。

-建立班級(jí)自信心小組，定期組織討論和交流活動(dòng)，共同探討如何提升自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際成果的取得，增強(qiáng)自信心。

-教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服自卑情緒，建立自信。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注心理健康教育相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等，獲取最新資訊和實(shí)用技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理咨詢(xún)服務(wù)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的心理調(diào)適方法，提升自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性。

-專(zhuān)注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如眼神交流、筆記記錄等。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在回答問(wèn)題和展示成果時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)清晰度和邏輯性。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估小組成員之間的溝通協(xié)作情況，包括分工明確、互相支持等。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)小組提出的解決方案或建議的創(chuàng)新程度和實(shí)用性。

-展示技巧：評(píng)價(jià)小組在展示成果時(shí)的表達(dá)方式、時(shí)間管理和視覺(jué)呈現(xiàn)效果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)自信心概念、建立方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用自信心解決具體問(wèn)題的能力。

-反思能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試后對(duì)自身表現(xiàn)的反思和改進(jìn)意愿。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-自我評(píng)價(jià)：收集學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的自我評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)自信心提升的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問(wèn)和回答給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作的成效給予評(píng)價(jià)，對(duì)展示技巧和內(nèi)容給予具體反饋。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，并提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自信心概念闡述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自信心的定義、特征、作用。

-重點(diǎn)詞句：自信心是一種積極的自我認(rèn)知，是成功的基石。

②自信心建立方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：積極的自我暗示、成功的經(jīng)驗(yàn)積累、設(shè)定合理目標(biāo)。

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)積極的自我暗示，我們可以增強(qiáng)自我效能感。

③自信心在實(shí)際中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀、勇于嘗試、克服挫折。

-重點(diǎn)詞句：在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們要相信自己，勇往直前。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活案例，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受自信心的力量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，參與度不高，這可能會(huì)影響整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)方法較為單一，缺乏新鮮感。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式較為局限，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、課堂游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。

5.注重學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題：

小明在體育課上參加跑步比賽，他原本擔(dān)心自己跑不快，但在比賽中他告訴自己：“我能行，我可以跑得很好！”結(jié)果他跑得非常出色，獲得了第一名。請(qǐng)分析小明成功的原因。

答案：小明成功的原因是他相信自己能夠做到，這種積極的心態(tài)幫助他克服了恐懼和焦慮，從而發(fā)揮出更好的水平。他通過(guò)積極的自我暗示建立了自信心，這是他成功的關(guān)鍵。

2.例題：

小華在班級(jí)演講比賽中感到緊張，他擔(dān)心自己會(huì)忘詞或表現(xiàn)不好。他的朋友鼓勵(lì)他說(shuō)：“你準(zhǔn)備得很充分，你一定能行！”小華聽(tīng)了朋友的鼓勵(lì)，最終演講非常成功。請(qǐng)分析小華成功的原因。

答案：小華成功的原因是他得到了朋友的鼓勵(lì)，這增強(qiáng)了他的自信心。朋友的正面反饋幫助他克服了緊張情緒，使他能夠更好地展示自己的能力。

3.例題：

小紅在數(shù)學(xué)考試中遇到了一道難題，她一開(kāi)始覺(jué)得很難，想要放棄。但她的老師告訴她：“這道題雖然難，但只要你認(rèn)真思考，一定能找到解題方法。”小紅聽(tīng)了老師的話，努力思考，最終成功解決了難題。請(qǐng)分析小紅成功的原因。

答案：小紅成功的原因是她沒(méi)有被難題嚇倒，而是選擇了堅(jiān)持。老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)幫助她建立了信心，使她能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.例題：

小剛在課堂上總是害怕舉手發(fā)言，他擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)。他的同學(xué)鼓勵(lì)他說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，你說(shuō)得很好，我們都會(huì)支持你！”在小同學(xué)的鼓勵(lì)下，小剛逐漸克服了恐懼，開(kāi)始積極參與課堂討論。請(qǐng)分析小剛成功的原因。

答案：小剛成功的原因是他得到