第3課集字臨摹練習(一)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習指導(dǎo)五年級上冊西泠版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課為小學(xué)五年級上冊西泠版書法練習指導(dǎo)中的第3課，以“集字臨摹練習(一)”為主題。通過引導(dǎo)學(xué)生進行集字臨摹，提高書法技藝，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。課程設(shè)計注重實踐操作，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地掌握書法技巧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛和審美情趣。

2.提升學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維。

3.增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的書法知識和書寫技巧，如握筆姿勢、基本筆畫等。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣因個體差異而異，部分學(xué)生對書法充滿熱情，積極參與；部分學(xué)生可能對書法持觀望態(tài)度，需要激發(fā)興趣。

3.學(xué)生具備一定的觀察力和模仿能力，能夠通過觀察范字進行臨摹。

4.學(xué)生在學(xué)習過程中可能遇到的問題包括：對筆畫結(jié)構(gòu)理解不深，臨摹時筆畫不流暢，缺乏耐心和毅力。

5.部分學(xué)生可能存在書寫速度過快或過慢，字形不端正等問題，需要教師針對性指導(dǎo)。教學(xué)資源-書法教材：西泠版小學(xué)書法練習指導(dǎo)五年級上冊

-教學(xué)范本：書法作品集、歷代書法家作品圖片

-寫字工具：毛筆、宣紙、墨汁、硯臺、鉛筆

-教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、在線書法課程鏈接

-教學(xué)手段：示范講解、學(xué)生實踐、小組討論、作品展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習的是第3課《集字臨摹練習（一）》。在我們中國，書法是一門獨特的藝術(shù)，今天我們就來探索一下書法的魅力?！?/p>

2.老師展示一幅書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看這幅作品，有什么特點？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“書法講究筆法、字法、章法，今天我們要重點學(xué)習的是如何進行集字臨摹。”

二、新課講授

1.老師講解集字臨摹的概念和步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解：“集字臨摹就是將不同字體的筆畫進行組合，形成一個新的字。首先，我們要挑選合適的字，然后按照筆畫順序進行臨摹。”

2.老師展示集字臨摹的范本，引導(dǎo)學(xué)生分析：“同學(xué)們，觀察這個范本，我們可以看到它是由哪些字組成的？這些字的筆畫順序是怎樣的？”

學(xué)生觀察后，老師總結(jié)：“這個范本是由‘日’、‘月’、‘木’三個字組成，筆畫順序為‘日’、‘月’、‘木’?！?/p>

3.老師講解書法筆畫的書寫技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握：“書法筆畫分為點、橫、豎、撇、捺等，每種筆畫都有不同的書寫方法。今天我們重點學(xué)習點、橫、豎的書寫技巧?！?/p>

4.老師示范書寫點、橫、豎的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生注意：“同學(xué)們，我在書寫點、橫、豎的時候，要注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆?，F(xiàn)在，請大家跟我一起練習。”

三、實踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放毛筆、宣紙、墨汁等書寫工具。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生進行集字臨摹練習，強調(diào)：“同學(xué)們，在臨摹時，要注意筆畫的順序和書寫技巧，力求做到形神兼?zhèn)洹！?/p>

3.學(xué)生進行實踐操作，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，做得很好！繼續(xù)保持，相信你們能寫出漂亮的書法作品?！?/p>

四、作品展示與評價

1.老師組織學(xué)生進行作品展示，邀請同學(xué)上臺展示自己的作品。

2.學(xué)生互相評價，提出改進意見，老師總結(jié)：“同學(xué)們，大家的作品都很有特色，希望你們在今后的學(xué)習中，繼續(xù)努力，提高自己的書法水平。”

3.老師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，你們在這次練習中表現(xiàn)得很棒！希望你們在今后的學(xué)習中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法技藝。”

五、課堂小結(jié)

1.老師對本次課程進行總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習了集字臨摹的基本知識和書寫技巧，希望大家在今后的學(xué)習中，能夠?qū)⑦@些知識運用到實際操作中。”

2.老師鼓勵學(xué)生：“書法是一門藝術(shù)，需要我們用心去感受、去體驗。希望大家能夠熱愛書法，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，挑選自己喜歡的字進行集字臨摹練習，下節(jié)課我們繼續(xù)分享。”

六、教學(xué)反思

1.老師對本次課程進行反思：“本次課程，同學(xué)們在集字臨摹練習中表現(xiàn)出了很高的熱情，但在書寫技巧方面還有待提高。今后，我將針對學(xué)生的個體差異，進行更有針對性的教學(xué)?！?/p>

2.老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：“在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們積極參與實踐操作，提高他們的書法水平。”

3.老師展望未來：“相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在書法藝術(shù)的道路上越走越遠。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法史籍：《中國書法史》、《書法概論》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以了解書法的發(fā)展歷程和不同書法家的風格特點。

-書法名帖：《蘭亭序》、《九成宮醴泉銘》等，這些名帖是書法學(xué)習的寶貴資源，學(xué)生可以通過臨摹這些作品來提高自己的書法水平。

-書法藝術(shù)展覽信息：關(guān)注當?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的書法藝術(shù)展覽信息，鼓勵學(xué)生參觀學(xué)習，直觀感受書法藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立書法角，準備毛筆、宣紙等書寫工具，每天進行書法練習，形成良好的學(xué)習習慣。

-建議學(xué)生參加書法興趣小組或書法社團，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習，共同進步。

-推薦學(xué)生觀看書法教學(xué)視頻，如《書法教程》、《書法名家講座》等，通過視頻學(xué)習書法家的書寫技巧和創(chuàng)作理念。

-建議學(xué)生閱讀書法相關(guān)的科普書籍，如《書法入門》、《書法技法解析》等，以豐富自己的書法知識儲備。

-鼓勵學(xué)生參加書法比賽或展覽，通過比賽檢驗自己的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)習書法的熱情。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，如對聯(lián)、扇面等，通過創(chuàng)作實踐來提高自己的書法技藝。

-推薦學(xué)生閱讀書法家的傳記，了解書法家的生平事跡和藝術(shù)追求，從而更好地理解書法藝術(shù)的價值和意義。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書法論壇、書法博客等，與其他書法愛好者交流心得，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的書法風格，如楷書、行書、隸書等，以豐富自己的書法審美和技藝。板書設(shè)計①集字臨摹概念

-集字：將不同字體的筆畫組合成新字

-臨?。耗７聦W(xué)習書法作品

②集字臨摹步驟

-選字：挑選合適的字進行組合

-分析：觀察范字，了解筆畫順序

-臨?。喊凑展P畫順序進行書寫

③書法筆畫書寫技巧

-點：起筆輕，收筆重，形成圓潤的形狀

-橫：起筆輕，行筆穩(wěn)，收筆輕

-豎：起筆重，行筆穩(wěn)，收筆輕

④集字臨摹注意事項

-筆畫順序：嚴格按照范字順序書寫

-筆畫連貫：保持筆畫之間的連貫性

-字形結(jié)構(gòu)：注意字的整體結(jié)構(gòu)和比例

-美感追求：力求作品具有藝術(shù)美感課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請根據(jù)今天課堂上學(xué)習的“集字臨摹”技巧，挑選一個自己喜歡的詞語，進行集字臨摹練習。要求：

-詞語：選擇一個四字詞語，如“春華秋實”。

-分析：觀察范字，分析每個字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。

-臨摹：按照分析的結(jié)果，用毛筆在宣紙上臨摹這個詞語。

-評價：課后自己或請家長評價臨摹作品的質(zhì)量，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.創(chuàng)作作業(yè)：請嘗試創(chuàng)作一幅包含自己名字的書法作品。要求：

-名字：選擇一個常見的名字，如“張三”。

-設(shè)計：思考如何將名字中的每個字進行組合，形成具有美感的整體。

-書寫：按照書法規(guī)范，用毛筆書寫名字。

-完成后，對作品進行自我評價，思考如何改進。

3.比較作業(yè)：選擇兩位不同的書法家，如王羲之和顏真卿，比較他們的書法風格和特點。要求：

-書法家：選擇王羲之和顏真卿作為比較對象。

-風格比較：分析兩位書法家的作品，比較他們的筆畫、結(jié)構(gòu)和章法。

-總結(jié)：總結(jié)兩位書法家的共同點和不同點，形成自己的觀點。

4.應(yīng)用作業(yè)：請將所學(xué)書法知識應(yīng)用到實際生活中。要求：

-應(yīng)用場景：選擇一個場景，如寫一封信、制作一張賀卡。

-設(shè)計：根據(jù)場景設(shè)計合適的字體和布局。

-書寫：用毛筆書寫，注意筆畫的規(guī)范和整體的美感。

-反思：完成后，反思自己在書寫過程中的收獲和不足。

5.研究作業(yè)：研究書法與詩詞的關(guān)系，選擇一首喜歡的詩詞，嘗試用書法的形式來表達。要求：

-詩詞選擇：選擇一首自己喜歡的詩詞，如“床前明月光，疑是地上霜”。

-書法創(chuàng)作：思考如何將詩詞中的意境用書法表現(xiàn)出來。

-書寫：用毛筆書寫詩詞，注意字與字之間的呼應(yīng)和整體的美感。

-分享：將作品展示給同學(xué)或家人，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-詞語：春華秋實

-評價：筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，整體美觀。

2.創(chuàng)作作業(yè)：

-名字：張三

-設(shè)計：將“張”字中的“長”字頭和“弓”字底進