Unit11Thetubneedsabathtoo教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊新世紀(jì)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit11Thetubneedsabathtoo教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的信心和流利度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同的家庭生活場景，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的英語書寫規(guī)范，通過書寫練習(xí)，提高學(xué)生的英語書寫技巧和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和朗讀簡單的單詞和句子。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的語法結(jié)構(gòu)，如名詞、動詞和形容詞的基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀和互動的方式快速吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，對于有趣的故事和角色扮演活動特別感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音上存在困難，特別是對于一些英語元音和輔音的發(fā)音。此外，學(xué)生可能對英語語法的理解不夠深入，尤其是在使用動詞時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)方面。在小組活動中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢鈪⑴c討論，這可能會影響他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：新世紀(jì)版小學(xué)英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如洗澡桶模型）、圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲和故事音頻教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示洗澡桶模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其名稱。

-提問：“Whatisthis?”（這是什么？）

-學(xué)生回答后，教師板書單詞“tub”。

-教師繼續(xù)提問：“Doyouknowwhatwedowiththetub?”（你們知道我們通常做什么用洗澡桶？）

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出“takeabath”。

-教師板書短語“takeabath”并解釋其含義。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教授新單詞

-教師展示單詞卡片，如“bath”、“shower”、“soap”等，并逐一教授發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師提問：“Whatcanweusetotakeabath?”（我們用什么來洗澡？）

-學(xué)生回答，教師板書單詞“soap”。

-第二條：教授新短語

-教師通過情景對話展示短語“takeabath”和“takeashower”的使用。

-學(xué)生模仿對話，教師引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語氣的運(yùn)用。

-教師提問：“Whatisthedifferencebetweentakingabathandtakingashower?”（洗澡和淋浴有什么區(qū)別？）

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并板書短語。

-第三條：教授動詞時(shí)態(tài)

-教師通過例句展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和時(shí)態(tài)。

-教師提問：“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）

-學(xué)生回答，教師板書一般過去時(shí)態(tài)的例句。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組扮演不同的家庭成員，模擬洗澡場景。

-教師提供提示卡片，如“takeabath”、“takeashower”、“usesoap”等。

-學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)。

-第二條：單詞接龍

-教師給出一個與洗澡相關(guān)的單詞，如“bath”，學(xué)生依次接一個以“b”開頭的單詞。

-游戲過程中，教師注意糾正發(fā)音和時(shí)態(tài)。

-第三條：繪畫比賽

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，畫出自己洗澡的場景，并標(biāo)注相關(guān)單詞。

-教師評選出最佳作品，并給予表揚(yáng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論洗澡的好處

-教師提問：“Whydowetakeabath?”（我們?yōu)槭裁匆丛?？?/p>

-學(xué)生舉例回答：“Tokeepclean”、“Torelax”等。

-第二方面：討論不同文化中的洗澡習(xí)慣

-教師提問：“WhatarethedifferencesinbathinghabitsbetweenChineseandWesterncountries?”（中國和西方國家的洗澡習(xí)慣有什么不同？）

-學(xué)生舉例回答：“InChina,weusuallytakeabathintheevening.InWesterncountries,somepeopletakeashowerinthemorning.”（在中國，我們通常在晚上洗澡。在西方國家，有些人早上淋浴。）

-第三方面：討論如何節(jié)約用水

-教師提問：“Howcanwesavewaterwhiletakingabath?”（我們?nèi)绾卧谙丛钑r(shí)節(jié)約用水？）

-學(xué)生舉例回答：“Turnoffthetapwhilebrushingteeth”、“Takeaquickbath”等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如新單詞、短語和時(shí)態(tài)。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活場景英語詞匯：除了本節(jié)課中的“bath”、“shower”、“soap”等詞匯，還可以拓展學(xué)習(xí)其他與家庭生活相關(guān)的英語詞匯，如“toothbrush”、“toothpaste”、“hairbrush”、“shampoo”、“comb”等。

-不同文化中的洗澡習(xí)慣：介紹不同國家和地區(qū)的洗澡習(xí)慣，如日本的溫泉文化、印度的公共浴池等，通過圖片或視頻資料展示，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異。

-英語歌曲和故事：推薦與洗澡相關(guān)的英語歌曲和故事，如《TheBathBook》等，通過音樂和故事的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵家長和學(xué)生在家中開展英語角活動，利用家庭生活中的場景進(jìn)行英語對話，如詢問對方是否需要洗澡、討論洗澡的好處等。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)與洗澡相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語口語，如“家庭洗澡日”游戲，每個家庭成員扮演不同的角色，進(jìn)行對話和表演。

-制作洗澡場景英語海報(bào)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作洗澡場景的英語海報(bào)，包括相關(guān)詞匯、短語和圖片，展示學(xué)習(xí)成果。

-英語日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄自己洗澡的經(jīng)歷，如洗澡的時(shí)間、使用的物品、感受等，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦適合二年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語流利說、英語趣配音等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-英語繪本閱讀：推薦與洗澡相關(guān)的英語繪本，如《TheTubStory》等，通過閱讀繪本，提高學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)與洗澡相關(guān)的英語游戲，如“洗澡單詞接龍”、“洗澡場景連連看”等，讓學(xué)習(xí)過程更加趣味化。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我總體感覺還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)剬?dǎo)入新課的部分。我使用了洗澡桶模型作為導(dǎo)入，這個方法很直觀，學(xué)生的興趣也很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“tub”這個單詞的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這說明我在教授新單詞時(shí)，可能需要更加注重發(fā)音的糾正和練習(xí)。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、單詞接龍和繪畫比賽，這些活動都取得了很好的效果。學(xué)生們在活動中積極參與，不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)中，有幾個比較內(nèi)向的學(xué)生沒有很好地參與到活動中來，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，特別是那些不太自信的學(xué)生。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個問題，學(xué)生們都給出了很好的回答。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)會了課本上的知識，還能將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不同文化中的洗澡習(xí)慣的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗@方面的了解有限。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于不同文化習(xí)俗的內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去了解和比較。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識到了自己的不足。以下是我的一些反思：

-在教授新單詞和短語時(shí)，我要更加注重發(fā)音的糾正和練習(xí)，特別是對于一些容易混淆的單詞。

-在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我要給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和表達(dá)，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-我要增加關(guān)于不同文化習(xí)俗的內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去了解和比較，拓寬他們的視野。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也會越來越好。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們的課堂參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新學(xué)的單詞，如“tub”、“shower”、“soap”等。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照要求完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們的小組討論成果豐富，能夠就洗澡的好處、不同文化中的洗澡習(xí)慣以及如何節(jié)約用水等問題提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們能夠用英語流利地表達(dá)自己的看法，展現(xiàn)出良好的語言組織能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，內(nèi)容包括新單詞的聽寫、短語的應(yīng)用和簡單句型的構(gòu)造。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成聽寫，對短語的理解和應(yīng)用也較為準(zhǔn)確。

-在句型構(gòu)造方面，部分學(xué)生存在時(shí)態(tài)錯誤或語法結(jié)構(gòu)不完整的問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生個體評價(jià)：

-張同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出色，積極參與討論，發(fā)音準(zhǔn)確，口語流利。

-李同學(xué)在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得較為害羞，需要鼓勵和更多的實(shí)踐機(jī)會。

-王同學(xué)在小組討論中表現(xiàn)活躍，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，但在隨堂測試中句型構(gòu)造存在困難。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師鼓勵積極參與的學(xué)生，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵和關(guān)注，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-針對發(fā)音和拼寫：教師將繼續(xù)加強(qiáng)對新單詞和短語的發(fā)音和拼寫練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

-針對實(shí)踐活動：教師將提供更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)英語口語和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-針對小組討論：教師將引導(dǎo)學(xué)生在討論中更加深入地思考問題，鼓勵他們提出不同的觀點(diǎn)。

-針對隨堂測試：教師將針對學(xué)生在句型構(gòu)造方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)使用。

-教師將定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和反饋。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.完成家庭作業(yè)本上的練習(xí)題，包括單詞拼寫、短語匹配和句子填空。

-作業(yè)示例：用正確的單詞或短語完成句子。

-Iusuallytakea________inthemorning.

-Mymotheruses________towashherhair.

2.制作一個關(guān)于“洗澡”的英語小冊子，內(nèi)容包括：

-家庭成員的洗澡時(shí)間

-家庭成員喜歡的洗澡方式（淋浴或泡澡）

-家庭成員在洗澡時(shí)喜歡做的事情

-作業(yè)示例：

-FamilyMember:Mom

-BathTime:7:00PM

-BathingStyle:Shower

-ThingstoDo:Listentomusic

3.設(shè)計(jì)一個“洗澡”主題的英語對話，與家人或朋友練習(xí)。

-作業(yè)示例：

-A:Whattimedoyouusuallytakeabath?

-B:Iusuallytakeabathat8:00PM.

-A:Doyoupreferashowerorabath?

-B:Ipreferashowerbecauseit'sfaster.

4.編寫一個簡短的英語故事，描述一家人洗澡的場景。

-作業(yè)示例：

-Onceuponatime,therewasafamilywholovedtotakebaths.Everyevening,theywouldgatherinthebathroomandenjoytheirt