青海民和回族土族自治縣高中政治必修二5.2人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第5章“中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度”相關(guān)，特別是與第5.1節(jié)“人民代表大會(huì)制度”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固人民代表大會(huì)制度的基本概念、歷史淵源、組織形式、職能和作用等知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的認(rèn)同感，理解民主集中制原則，提升分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重和維護(hù)法律的法治意識(shí)。三、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的政治學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家政治制度和法律體系有一定的認(rèn)識(shí)。但在具體到人民代表大會(huì)制度的理解上，可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已接觸過(guò)我國(guó)的政治制度，但對(duì)人民代表大會(huì)制度的具體內(nèi)容和運(yùn)作機(jī)制可能了解不夠深入，對(duì)民主集中制等概念的理解可能較為模糊。

2.能力方面：學(xué)生在分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)的能力上有所提高，但運(yùn)用政治理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力仍需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生具備一定的法治意識(shí)和民主意識(shí)，但在參與政治實(shí)踐、維護(hù)自身權(quán)益方面可能存在不足。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂討論和參與活動(dòng)方面表現(xiàn)積極，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、參與度不高的問(wèn)題。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-針對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不足的問(wèn)題，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵，加強(qiáng)概念闡釋和實(shí)例分析。

-在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，教師可以通過(guò)組織學(xué)生參與討論、模擬人大代表的角色等方式，提高學(xué)生運(yùn)用政治理論知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

-在素質(zhì)培養(yǎng)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的法治意識(shí)和民主意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣問(wèn)題，教師需加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每一位學(xué)生的參與情況，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教學(xué)課件制作軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、政治學(xué)科教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)文本、人民代表大會(huì)制度的歷史資料、新聞報(bào)道視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、多媒體展示五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了我國(guó)的政治制度，那么今天我們來(lái)探討一下我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度。

2.學(xué)生回答：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的相關(guān)內(nèi)容。

二、新課講授

1.人民代表大會(huì)制度的基本概念

（1）老師講解：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。

（2）學(xué)生思考：人民代表大會(huì)制度是如何體現(xiàn)人民行使國(guó)家權(quán)力的？

（3）老師總結(jié)：人民代表大會(huì)制度通過(guò)選舉產(chǎn)生代表，代表人民行使國(guó)家權(quán)力，保障了人民當(dāng)家作主。

2.人民代表大會(huì)制度的組織形式

（1）老師講解：人民代表大會(huì)制度由全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)組成。

（2）學(xué)生思考：全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)在組織形式上有什么區(qū)別？

（3）老師總結(jié)：全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

3.人民代表大會(huì)制度的職能和作用

（1）老師講解：人民代表大會(huì)制度具有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等職能。

（2）學(xué)生思考：人民代表大會(huì)制度的職能和作用是如何保障國(guó)家長(zhǎng)治久安的？

（3）老師總結(jié)：人民代表大會(huì)制度通過(guò)行使職能，保障了國(guó)家法律法規(guī)的制定和實(shí)施，維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定。

4.人民代表大會(huì)制度的歷史淵源

（1）老師講解：人民代表大會(huì)制度的歷史淵源可以追溯到新民主主義革命時(shí)期。

（2）學(xué)生思考：新民主主義革命時(shí)期，人民代表大會(huì)制度是如何形成的？

（3）老師總結(jié)：新民主主義革命時(shí)期，人民代表大會(huì)制度在革命根據(jù)地得到初步實(shí)踐，為新中國(guó)成立后的制度奠定了基礎(chǔ)。

5.人民代表大會(huì)制度的現(xiàn)實(shí)意義

（1）老師講解：在新時(shí)代背景下，人民代表大會(huì)制度具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（2）學(xué)生思考：在新時(shí)代，人民代表大會(huì)制度如何發(fā)揮其作用？

（3）老師總結(jié)：在新時(shí)代，人民代表大會(huì)制度將繼續(xù)發(fā)揮其根本政治制度的作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力保障。

三、課堂討論

1.老師提出問(wèn)題：同學(xué)們，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銈儗?duì)人民代表大會(huì)制度的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，分享討論成果。

四、案例分析

1.老師展示案例：某地人民代表大會(huì)在制定地方性法規(guī)時(shí)，如何保障人民群眾的利益？

2.學(xué)生分析案例，探討人民代表大會(huì)制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。

3.老師總結(jié)案例，強(qiáng)調(diào)人民代表大會(huì)制度的重要性。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)制度的相關(guān)內(nèi)容，了解了其基本概念、組織形式、職能和作用等。

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于人民代表大會(huì)制度的短文。

六、課堂拓展

1.老師提出問(wèn)題：同學(xué)們，除了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們還知道哪些與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的知識(shí)？

2.學(xué)生分享相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)范圍。

3.老師總結(jié)：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)政治制度的重要組成部分，同學(xué)們要不斷學(xué)習(xí)，深入了解。

七、課后反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思：今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和體會(huì)？

2.學(xué)生分享反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，不僅是為了了解我國(guó)的政治制度，更是為了增強(qiáng)我們的法治意識(shí)和民主意識(shí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解人民代表大會(huì)制度的定義、歷史淵源、組織形式、職能和作用等基本概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的不同，以及它們?cè)诮M織結(jié)構(gòu)上的差異。

-學(xué)生能夠掌握人民代表大會(huì)制度在立法、決定、任免、監(jiān)督等方面的具體職能。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、課堂討論等活動(dòng)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，鍛煉了溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)配合的能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)了模擬實(shí)踐和角色代入的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究人民代表大會(huì)制度的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在討論人民代表大會(huì)制度與國(guó)家長(zhǎng)治久安的關(guān)系時(shí)，提升了邏輯推理和辯證思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)我國(guó)根本政治制度的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在了解人民代表大會(huì)制度保障人民權(quán)益的過(guò)程中，培養(yǎng)了法治意識(shí)和民主意識(shí)。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，樹(shù)立了積極參與政治生活的態(tài)度。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)家政治動(dòng)態(tài)，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

-學(xué)生在參與學(xué)校、社區(qū)組織的活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理化建議，推動(dòng)民主決策。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在人民代表大會(huì)制度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生在課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、課后反思等方面均有明顯提升。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起深入探討了我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們?cè)诮虒W(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采取了一些比較有效的教學(xué)方法。比如，我通過(guò)提問(wèn)、討論、案例分析等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。我看到，很多同學(xué)在討論環(huán)節(jié)中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在討論中還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同解決問(wèn)題。但是，我也注意到，在小組合作過(guò)程中，部分小組的組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)討論偏離主題或者個(gè)別同學(xué)不積極參與的情況。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理，確保每個(gè)同學(xué)都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂上的紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，個(gè)別同學(xué)會(huì)分心或者打鬧。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)人民代表大會(huì)制度有了更深入的了解，很多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地描述其基本概念、組織形式和職能。在技能方面，同學(xué)們?cè)谟懻摵桶咐治鲋校岣吡朔治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的根本政治制度有了更強(qiáng)的認(rèn)同感和自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分同學(xué)對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解還不夠深入，有的同學(xué)在討論中缺乏深度和廣度。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出更有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們更好地理解教材內(nèi)容。

2.在課堂上，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，確保每個(gè)同學(xué)都能參與到討論中來(lái)。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施情況：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解程度。例如，我提出了以下問(wèn)題：

-人民代表大會(huì)制度的基本概念是什么？

-人民代表大會(huì)的組織形式有哪些？

-人民代表大會(huì)的職能有哪些？

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律、表情變化等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在討論環(huán)節(jié)，我注意到部分同學(xué)在討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，而個(gè)別同學(xué)則顯得有些沉默。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注這些沉默的同學(xué)，了解他們是否遇到了學(xué)習(xí)上的困難，或者是對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的測(cè)試題。測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了人民代表大會(huì)制度的基本概念、組織形式、職能和歷史淵源等內(nèi)容。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

-大部分同學(xué)對(duì)人民代表大會(huì)制度的基本概念和組織形式掌握較好，但部分同學(xué)在回答職能和歷史淵源方面存在困難。

-部分同學(xué)在測(cè)試中表現(xiàn)出緊張情緒，影響了答題效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)人民代表大會(huì)制度職能和歷史淵源的講解，并采取一些緩解學(xué)生緊張情緒的措施。

4.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。對(duì)于回答正確的同學(xué)，我給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，我耐心指導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在課堂評(píng)價(jià)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我通過(guò)以下方式鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，了解更多關(guān)于人民代表大會(huì)制度的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注政治動(dòng)態(tài)，提高自己的政治素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，勇敢地提出問(wèn)題，積極尋求幫助。課后作業(yè)1.案例分析：

閱讀以下案例，分析人民代表大會(huì)制度在實(shí)踐中的應(yīng)用及其意義。

案例：某市人民代表大會(huì)在制定關(guān)于城市綠化和環(huán)境保護(hù)的條例時(shí)，如何確保公眾參與和民主決策？

答案：某市人民代表大會(huì)在制定城市綠化和環(huán)境保護(hù)條例時(shí)，可以通過(guò)以下方式確保公眾參與和民主決策：

-成立專(zhuān)門(mén)的工作小組，負(fù)責(zé)收集公眾意見(jiàn)和建議。

-通過(guò)新聞發(fā)布會(huì)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、社區(qū)座談會(huì)等形式，廣泛征求公眾意見(jiàn)。

-將公眾意見(jiàn)納入條例草案，并進(jìn)行公開(kāi)征求意見(jiàn)。

-組織聽(tīng)證會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、公眾代表和媒體參與，對(duì)條例草案進(jìn)行討論。

-最終通過(guò)的條例應(yīng)充分體現(xiàn)公眾意見(jiàn)，并確保其科學(xué)性、合理性和可操作性。

2.角色扮演：

假設(shè)你是某地區(qū)人民代表大會(huì)的代表，就當(dāng)?shù)亟逃母飭?wèn)題進(jìn)行一次發(fā)言。

答案：作為某地區(qū)人民代表大會(huì)的代表，發(fā)言?xún)?nèi)容可能包括：

-強(qiáng)調(diào)教育改革的重要性，以及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-分析當(dāng)前教育改革中存在的問(wèn)題，如教育資源分配不均、教育質(zhì)量參差不齊等。

-提出具體的教育改革建議，如加大對(duì)農(nóng)村教育的投入、提高教師待遇、推進(jìn)教育信息化等。

-呼吁政府和社會(huì)各界共同努力，推動(dòng)教育改革取得實(shí)效。

3.研究報(bào)告：

查閱資料，撰寫(xiě)一份關(guān)于我國(guó)人民代表大會(huì)制度發(fā)展歷程的報(bào)告。

答案：報(bào)告內(nèi)容可能包括：

-新民主主義革命時(shí)期人民代表大會(huì)制度的初步實(shí)踐。

-建國(guó)初期人民代表大會(huì)制度的發(fā)展和完善。

-改革開(kāi)放以來(lái)人民代表大會(huì)制度的改革與創(chuàng)新。

-當(dāng)前人民代表大會(huì)制度面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

4.小組討論：

分組討論以下問(wèn)題：如何完善我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，以更好地保障人民當(dāng)家作主？