Unit5Ahealthylifestyle(Integration)說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Ahealthylifestyle(Integration)說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5Ahealthylifestyle(Integration)譯林版七年級上冊英語課本。本節(jié)課主要圍繞健康生活方式展開，包括健康飲食、鍛煉身體和保持良好作息等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的日常用語及一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高語言運用能力。通過學(xué)習健康生活方式，學(xué)生可以了解如何保持身體健康，為以后的生活打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習健康生活方式，學(xué)生將提升語言表達能力，增強對西方文化中健康觀念的理解，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會自主學(xué)習健康知識。此外，通過小組合作和項目式學(xué)習，學(xué)生將提高合作能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習慣和一般事實時的用法，能夠正確使用be動詞和動詞原形來描述健康生活方式。

②理解并運用與健康相關(guān)的詞匯，如diet,exercise,sleep等，能夠?qū)⑦@些詞匯用于描述自己的健康習慣。

③學(xué)會閱讀和理解圖表信息，如健康飲食的建議圖表，并能夠根據(jù)圖表內(nèi)容進行口頭或書面表達。

2.教學(xué)難點：

①理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句，以及在特定語境中正確使用助動詞do/does。

②將健康生活方式的概念與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生能夠分析并評價不同的健康建議。

③在小組活動中，學(xué)生能夠有效溝通和合作，共同完成與健康生活方式相關(guān)的項目或任務(wù)，提高他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、錄音機、白板、教學(xué)用書（譯林版七年級上冊英語教材）。

-課程平臺：英語學(xué)習軟件或平臺，用于在線練習和互動交流。

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)的圖片、視頻資料、在線健康指南。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的健康習慣。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“Whatarethehealthyhabitsshowninthevideo?Howdoyouthinkthesehabitscanhelpus?”

3.學(xué)生回答：教師邀請學(xué)生回答問題，并簡要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合健康生活方式的例子，如“Ieatahealthydiet.”，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習慣和一般事實時的用法。

2.教師展示健康飲食的建議圖表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解圖表內(nèi)容。

3.教師講解與健康相關(guān)的詞匯，如diet,exercise,sleep等，并讓學(xué)生舉例說明。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)一：教師分發(fā)練習題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目包括選擇題、填空題和翻譯題。

2.練習環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在日常生活中討論健康生活方式的場景。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemostimportanthealthyhabitsyouthinkweshouldhave?”

2.學(xué)生回答：教師邀請學(xué)生回答問題，并簡要總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己在家或?qū)W校中實施的健康生活方式，并討論這些習慣對身體健康的影響。

2.教師提問：“Howcanweencourageourfriendsandfamilytoadoptahealthylifestyle?”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，并提出建議。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個與健康生活方式相關(guān)的問題，如：“Howcanwebalancestudyandexercise?”

2.學(xué)生分組討論，并提出解決方案。

3.教師邀請學(xué)生分享討論結(jié)果，并給予評價。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

3.教師對本節(jié)課進行簡要評價，并提出改進意見。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyHabitsforaHappyLife》：這是一本關(guān)于健康生活方式的書籍，內(nèi)容涵蓋了飲食、運動、心理和社交等多個方面，適合學(xué)生閱讀并了解更全面的健康知識。

-《TheScienceofWell-Being》：該書基于心理學(xué)研究，探討了如何通過改變生活習慣來提升幸福感，對于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度有很好的啟發(fā)作用。

-《HealthyFoodChoices》：一本關(guān)于健康飲食指南的小冊子，介紹了如何選擇營養(yǎng)均衡的食物，以及如何避免不健康的飲食習慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的飲食和運動情況，分析自己的生活習慣，并制定一個改善計劃。

-鼓勵學(xué)生查找有關(guān)健康生活方式的在線資源，如健康飲食建議、運動指導(dǎo)等，并分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題進行深入研究，如“如何在學(xué)校推廣健康飲食”或“運動對青少年成長的影響”。

-學(xué)生可以制作健康生活方式的PPT或海報，展示他們的研究成果，并在班級或?qū)W校內(nèi)進行展示。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與社區(qū)健康講座、協(xié)助組織健康活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。以下是我對本次“Unit5Ahealthylifestyle”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于視頻中的健康習慣理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對視頻內(nèi)容的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看后能夠主動思考并表達自己的看法。

其次，我在講授新課時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的理解不夠清晰，尤其是在構(gòu)成否定句和疑問句時容易出錯。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，通過更多的例句和練習來強化學(xué)生對時態(tài)的掌握，同時結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于圖表信息的閱讀和理解能力有待提高。為此，我計劃引入更多類型的圖表，如流程圖、表格等，讓學(xué)生在多種圖表的閱讀練習中提升信息處理能力。

課堂提問環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生回答問題不夠積極，可能是由于對課堂參與缺乏信心。我將鼓勵更多學(xué)生參與討論，通過提問、小組合作等方式，讓學(xué)生在互動中增強自信。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度。為了引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的問題和討論方向，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維。

針對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我認為學(xué)生在健康生活方式的實踐方面還有很大的提升空間。因此，我計劃組織學(xué)生參與更多與實際生活相關(guān)的活動，如健康飲食挑戰(zhàn)、運動計劃等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。

最后，我對教學(xué)反饋環(huán)節(jié)進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于教學(xué)效果的反饋不夠具體，可能是由于他們不知道如何表達自己的感受。為了改善這一點，我將在課后設(shè)計一份簡短的教學(xué)反饋問卷，讓學(xué)生能夠匿名反饋，以便我更好地了解他們的需求和期望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①健康生活方式的概念和重要性

②常見的健康習慣，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等

③健康生活方式對個人和社會的積極影響

②關(guān)鍵詞匯：

①healthylifestyle

②diet

③exercise

④sleep

⑤balanceddiet

⑥physicalactivity

③重點句子：

①"Ahealthylifestyleisimportantforourphysicalandmentalhealth."

②"Eatingabalanceddietandexercisin