Unit8Lesson2FunctionandPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit8Lesson2FunctionandPronunciation

教材章節(jié)：仁愛科普版七年級(jí)英語下冊(cè)第八單元第二課

課程主要內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞英語語音和功能展開，包括元音字母的發(fā)音規(guī)則、常用功能詞的用法以及語音練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，提高英語口語表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語音的敏感度和準(zhǔn)確性，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用元音字母的發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)語言表達(dá)的自然性和流暢性，提升在真實(shí)語境中的交際效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生掌握元音字母的正確發(fā)音規(guī)則，特別是/i:/、/?/、/ɑ:/等元音的區(qū)分和發(fā)音。

-通過例句和實(shí)際對(duì)話，讓學(xué)生熟練運(yùn)用功能詞如"and","but","or","because"等，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語音節(jié)奏和語調(diào)的感知和模仿能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和掌握元音字母的復(fù)雜發(fā)音，例如/i:/和/?/的區(qū)別，需要通過大量練習(xí)和對(duì)比來強(qiáng)化記憶。

-在實(shí)際交流中運(yùn)用功能詞時(shí)，學(xué)生可能難以把握詞義和語境，需要通過情境模擬和角色扮演來提升。

-在口語表達(dá)中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或習(xí)慣性錯(cuò)誤，難以流暢地結(jié)合語音和語調(diào)進(jìn)行表達(dá)，需要通過持續(xù)的語音和語調(diào)練習(xí)來克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解元音發(fā)音規(guī)則，結(jié)合例句強(qiáng)化記憶。

2.演示法：通過教師的發(fā)音示范，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音技巧。

3.實(shí)踐法：設(shè)置語音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模仿中提高發(fā)音準(zhǔn)確度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示發(fā)音圖示和例句，提高視覺效果。

2.語音軟件輔助：使用語音識(shí)別軟件，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生自我糾正。

3.視頻資源：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音視頻，提供對(duì)比學(xué)習(xí)的材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布包含元音字母發(fā)音規(guī)則和功能詞用法的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“如何區(qū)分元音/i:/和/?/？”引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音差異。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解元音發(fā)音規(guī)則和功能詞的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過對(duì)比練習(xí)，思考并記錄自己對(duì)發(fā)音差異的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握發(fā)音規(guī)則和功能詞。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段包含不同元音發(fā)音的對(duì)話視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，并通過對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用功能詞進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極練習(xí)，嘗試使用新學(xué)的功能詞。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置包含發(fā)音練習(xí)和功能詞應(yīng)用的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的在線發(fā)音教程和功能詞使用案例。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固發(fā)音和功能詞的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高語言技能。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高語言技能。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-元音字母發(fā)音規(guī)則：除了教材中提到的/i:/、/?/、/ɑ:/等元音，還可以拓展到其他元音字母的發(fā)音，如/e/、/?:/、/?/、/?:/、/u:/等，以及它們?cè)诓煌瑔卧~中的發(fā)音變化。

-功能詞用法：除了教材中涉及的功能詞，還可以引入其他常用的功能詞，如"however","therefore","furthermore","nonetheless"等，并分析它們?cè)诰渥又械淖饔煤陀梅ā?/p>

-語音練習(xí)材料：收集包含不同元音發(fā)音和功能詞用法的音頻和視頻材料，如英語歌曲、播客、電影片段等，供學(xué)生進(jìn)行語音模仿和聽力練習(xí)。

-語音學(xué)習(xí)軟件：推薦一些語音學(xué)習(xí)軟件，如RosettaStone、Duolingo、Babbel等，這些軟件提供系統(tǒng)化的語音訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確度。

-語法練習(xí)題：提供一些與元音發(fā)音和功能詞用法相關(guān)的語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-元音發(fā)音練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過錄音和對(duì)比，練習(xí)元音字母的發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素。

-功能詞應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試在寫作和口語表達(dá)中使用功能詞，提高語言的連貫性和邏輯性。

-語音模仿：建議學(xué)生模仿教材中的發(fā)音示例，或者使用語音學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行語音模仿練習(xí)。

-聽力訓(xùn)練：通過聽英語歌曲、播客或電影片段，提高聽力理解能力，同時(shí)注意學(xué)習(xí)地道的語音和語調(diào)。

-語法練習(xí)：定期完成語法練習(xí)題，鞏固對(duì)功能詞用法的理解，并提高語法運(yùn)用能力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，共同討論功能詞的用法。

-口語角：鼓勵(lì)學(xué)生參加口語角活動(dòng)，與母語為英語的人交流，提高實(shí)際口語表達(dá)能力。

-定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)教材中的發(fā)音規(guī)則和功能詞用法，避免遺忘。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如寫日記、講故事等，提高語言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元音字母發(fā)音規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：/i:/、/?/、/ɑ:/、/e/、/?:/、/?/、/?:/、/u:/等元音的發(fā)音位置和發(fā)音方法。

-詞：元音字母組成的單詞，如"see","meat","bed","net","cup","put"等。

-句：包含元音發(fā)音規(guī)則的句子，如"Shesellsseashellsbytheseashore."

②功能詞用法

-知識(shí)點(diǎn)：功能詞的分類（如連詞、介詞、感嘆詞等）及其在句子中的作用。

-詞：常用的功能詞，如"and","but","or","because","however","therefore","furthermore","nonetheless"等。

-句：包含功能詞的句子，如"Ilikeapplesandbananas.Butsheprefersoranges."

③語音練習(xí)和口語表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：語音練習(xí)的方法和技巧，口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

-詞：用于口語表達(dá)的詞匯，如"function","pronunciation","express","accuracy"等。

-句：用于口語練習(xí)的句子，如"Howdoyoupronouncethisword?Canyouexpressyourthoughtsmoreclearly?"反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.跨學(xué)科融合：我計(jì)劃將英語學(xué)習(xí)與音樂、藝術(shù)等學(xué)科結(jié)合起來，比如通過學(xué)唱英文歌曲來練習(xí)發(fā)音，通過繪畫來學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)元音發(fā)音時(shí)，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，這可能與他們的母語發(fā)音習(xí)慣有關(guān)。

2.功能詞應(yīng)用不足：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用功能詞時(shí)，往往缺乏足夠的練習(xí)，導(dǎo)致在口語和寫作中運(yùn)用不當(dāng)。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)發(fā)音問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)利用多媒體資源，如發(fā)音動(dòng)畫和音頻，來幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.為了提高功能詞的應(yīng)用，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話和寫作中練習(xí)使用功能詞，并通過同伴互評(píng)來提高應(yīng)用水平。

3.在課堂管理方面，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)