三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-10.這就是我的家鄉(xiāng)第一課時(shí)粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級下冊道德與法治

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化、風(fēng)土人情等方面展開，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會風(fēng)貌等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)的情感。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)的自然景觀、家鄉(xiāng)的歷史文化、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理意識，提高對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)識和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解家鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)土人情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)初步了解了自己的家庭和居住環(huán)境，具備一定的生活常識。對于家鄉(xiāng)的概念，他們可能有一定的直觀感受，但對于家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化等方面知識了解有限，需要教師引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于家鄉(xiāng)的探索和學(xué)習(xí)具有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、體驗(yàn)和交流等方式獲取知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察，有的學(xué)生擅長動手操作，還有的學(xué)生喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)相關(guān)知識時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史變遷等抽象概念理解困難；

-在描述家鄉(xiāng)特色時(shí)，缺乏生動形象的語言表達(dá)；

-對于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化了解有限，難以準(zhǔn)確表述；

-在探究家鄉(xiāng)發(fā)展變化時(shí)，可能難以理解經(jīng)濟(jì)、社會等因素的影響。針對這些困難，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的講解和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生逐步建立對家鄉(xiāng)的整體認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)故事會”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的歷史人物或民間傳說中的人物，通過角色體驗(yàn)來加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史遺跡等圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和情感共鳴。

4.安排實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親自走訪家鄉(xiāng)，通過親身體驗(yàn)來感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來上一節(jié)特別的道德與法治課。這節(jié)課的主題是“這就是我的家鄉(xiāng)”，我們將一起探索和了解我們美麗的家鄉(xiāng)。

（學(xué)生）老師好，我們很期待今天的學(xué)習(xí)。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，請同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，想象一下你的家鄉(xiāng)，那片你熟悉的土地，那些讓你感到親切的風(fēng)景?，F(xiàn)在，請大家用一句話描述一下你的家鄉(xiāng)。

（學(xué)生）我的家鄉(xiāng)是山清水秀的XX。

（老師）很好，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有它獨(dú)特的魅力。今天，我們就來共同探究我們的家鄉(xiāng)，了解它的地理環(huán)境、歷史文化和風(fēng)土人情。

三、自主學(xué)習(xí)

（老師）接下來，請大家翻開課本，自主閱讀“這就是我的家鄉(xiāng)”這一章節(jié)。在閱讀過程中，注意記錄下你認(rèn)為重要的信息，比如家鄉(xiāng)的位置、地形地貌、歷史文化等。

（學(xué)生）我記下了家鄉(xiāng)的地理位置和歷史名人。

四、小組討論

（老師）請同學(xué)們分成小組，互相分享剛才自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。討論一下，你們覺得家鄉(xiāng)有哪些特別之處？這些特點(diǎn)是如何影響你們的生活的？

（學(xué)生）我們小組討論了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，比如XX山、XX湖，還有家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日。

五、探究活動

（老師）現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一個(gè)探究活動。請同學(xué)們選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的話題，比如家鄉(xiāng)的民間故事、特色美食、傳統(tǒng)工藝等，進(jìn)行深入的研究。

（學(xué)生）我選擇研究我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝。

六、成果展示

（老師）請各小組準(zhǔn)備一份成果展示，可以是口頭報(bào)告、PPT演示或?qū)嵨镎故?。在展示過程中，其他同學(xué)要認(rèn)真聽講，提出問題。

（學(xué)生）我們小組準(zhǔn)備了一個(gè)PPT，展示了家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)。

七、總結(jié)提升

（老師）同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)有了更深的了解。那么，我們?nèi)绾螌⑦@份熱愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動呢？

（學(xué)生）我們可以積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)，比如參加環(huán)保活動，宣傳家鄉(xiāng)文化。

八、課后作業(yè)

（老師）今天的課就到這里。請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，可以是描繪家鄉(xiāng)的景色，也可以是講述家鄉(xiāng)的故事。

2.設(shè)計(jì)一份宣傳家鄉(xiāng)的創(chuàng)意海報(bào)，展示家鄉(xiāng)的特色。

（學(xué)生）好的，我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。

九、教學(xué)反思

（老師）今天的課程結(jié)束了，我想問一下同學(xué)們，你們覺得這節(jié)課學(xué)到了什么？還有哪些地方需要改進(jìn)？

（學(xué)生）我們學(xué)到了家鄉(xiāng)的歷史和文化，也知道了如何更好地?zé)釔酆托麄骷亦l(xiāng)。

（老師）非常好，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何用行動去表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）我們會的，老師！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然特征。

-學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要?dú)v史事件、歷史人物和文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生能夠識別和欣賞家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)、民間故事和特色美食。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過小組討論和探究活動，提升了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了語言表達(dá)和溝通技巧。

-學(xué)生通過實(shí)地考察，培養(yǎng)了觀察力和分析問題的能力。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感增強(qiáng)，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的歷史文化價(jià)值，培養(yǎng)了文化自信。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展變化產(chǎn)生關(guān)注，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.行動與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

-學(xué)生在課后能夠主動參與家鄉(xiāng)的文化活動或環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-學(xué)生在家中與家人分享家鄉(xiāng)的故事，傳承家鄉(xiāng)文化。

5.評價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找到改進(jìn)的方向。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)知識的重要性，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們的道德與法治課就到這里了?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。我看到同學(xué)們在課堂上都很活躍，積極地參與到討論和活動中來，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對一些歷史事件的背景和意義理解不夠深入，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和生動，讓他們能夠更好地理解。

接著，我想談?wù)劷虒W(xué)策略。我嘗試了小組討論和探究活動，這樣的活動能夠讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，我覺得這個(gè)策略是挺不錯(cuò)的。不過，我也注意到，在活動進(jìn)行過程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)做得不是很好，這可能是我在分組時(shí)沒有考慮到每個(gè)小組的能力平衡。下次，我會更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)小組都能高效地完成活動。

在教學(xué)管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，但也有一些小插曲，比如有些同學(xué)在討論時(shí)聲音太大，影響了其他同學(xué)。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識有了很大的提升，他們不僅能夠說出家鄉(xiāng)的位置、地形地貌，還能夠講述一些家鄉(xiāng)的歷史故事。在情感態(tài)度方面，我也看到了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的了解還不夠深入。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重讓學(xué)生深入體驗(yàn)和感受家鄉(xiāng)的文化，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

對于教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解歷史和文化知識時(shí)，我會更加注重背景介紹和意義闡釋，幫助同學(xué)們更好地理解。

2.在分組討論和探究活動中，我會更加注重小組的平衡，確保每個(gè)小組都能充分發(fā)揮作用。

3.在課堂紀(jì)律管理上，我會采取更加靈活和有效的措施，比如設(shè)立紀(jì)律小組成員，讓他們協(xié)助管理課堂秩序。

4.為了讓同學(xué)們更加深入地了解家鄉(xiāng)，我會在課后布置一些實(shí)地考察的任務(wù)，鼓勵他們親自去探索和發(fā)現(xiàn)。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體做法：

1.提問評價(jià)：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我會問：“誰知道我們家鄉(xiāng)最著名的歷史人物是誰？請簡單介紹一下他的事跡?！蓖ㄟ^這樣的問題，我可以了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史的了解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；如果回答不準(zhǔn)確，我會耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案，并解釋其中的原因。

2.觀察評價(jià)：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度和積極性。例如，在角色扮演活動中，我會觀察哪些學(xué)生能夠積極參與，哪些學(xué)生比較被動。這樣的觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，從而調(diào)整教學(xué)策略。

-對于學(xué)生的課堂行為，我會給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。例如，如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，我會通過提問或小組討論的方式，重新吸引他們的注意力。

3.小組討論評價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、發(fā)言內(nèi)容的質(zhì)量等。通過小組討論，我可以評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的問題給予解答。同時(shí)，我也會引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽他人的意見，如何尊重他人。

4.實(shí)地考察評價(jià)：

-在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生記錄自己的觀察和感受，并要求他們撰寫考察報(bào)告。通過閱讀學(xué)生的報(bào)告，我可以了解他們對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識。

-我會對學(xué)生的考察報(bào)告進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注他們的觀察力、分析能力和表達(dá)能力。對于報(bào)告中的亮點(diǎn)，我會給予表揚(yáng)；對于不足之處，我會提出改進(jìn)建議。

5.課堂測試評價(jià)：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，我會在課堂上進(jìn)行一些簡短的測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，時(shí)間不宜過長，以免影響課堂進(jìn)度。

-對于測試結(jié)果，我會進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解整體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理位置：具體描述家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度、所在省份、鄰近地區(qū)。

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：包括地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

-家鄉(xiāng)的歷史文化：涉及重要?dú)v史事件、歷史人物、文化遺產(chǎn)等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“地理位置”：“位于我國XX省XX市，地處XX山脈的XX地