第第頁遼寧省鐵嶺市開原市2023-2024學年八年級上學期語文12月月考試卷一、積累與運用1．下列詞語中加點字的音形完全正確的一項是（）A．開墾(kěn)秀頎(qí)洗滌(dí)連棉不斷(mián)B．星晨(chén)格調(diào)推崇(chóng)巧妙絕倫(lún)C．映襯(chèn)雕鏤(lóu)斟酌(zhuó)慷慨激昂(kǎi)D．俊俏(jùn)上溯(sù)纖維(xiān)無動于衷(zhōng)2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┖幽鲜∏鷦∷囆g保護傳承中心排演的河南曲劇《魯鎮(zhèn)》在國家大劇院____。舞臺上，蒼涼柔婉的腔調中，木門打開，孔乙己、阿Q、狂人、華老栓等一個個魯迅小說中人們____的角色亮相。對經(jīng)典文學元素的____使用，富有感染力的表演和唱腔，成為觀眾____的話題。A．演出耳濡目染奇妙津津樂道B．上演耳濡目染奇妙津津有味C．上演耳熟能詳巧妙津津樂道D．演出耳熟能詳巧妙津津有味3．下列各項中分析不正確的一項是（）好奇心是人的天性，也是創(chuàng)新性思維的源泉。①科學研究特別是基礎研究的出發(fā)點往往是科學家探究自然奧秘的好奇心。引導孩子們感受“神秘”科學的美妙，②鼓勵孩子們多問“為什么”，敢于大膽探求，③這樣才能培養(yǎng)和引導青少年的科學興趣，讓其懂得，創(chuàng)新并不神秘。④我們將科學的種子撒向充滿好奇的心靈。A．句子①的主干是：出發(fā)點是好奇心。B．句子②是一個疑問句。C．句子③有語病，修改方法是：把“培養(yǎng)”和“引導”調換順序。D．句子④中，“心靈”是名詞，作賓語。文學常識與名著閱讀。4．下列表述不正確的一項是（）A．宋代詞非常繁盛，“浣溪沙”“采桑子”“相見歡”“如夢令”“黃鶴樓”都是詞牌名。B．唐代詩人輩出，王績、王維、白居易，分別創(chuàng)作了《野望》《使至塞上》《錢塘湖春行》。C．北魏地理學家酈道元作的《水經(jīng)注》，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡。D．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾寫就的十卷本科普巨著，有“昆蟲的史詩”之美譽。5．在《紅星照耀中國》閱讀活動中，你參與完成“紅軍將領檔案”專題研究卡，請你從下列肖像中選擇一位將領，結合書中相關內容完成表格。肖像一：面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。肖像二：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。肖像三：他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康?！凹t軍將領檔案”專題研究卡肖像、姓名成長過程中重要事件參加革命的原因①②③古詩文默寫6．微動漣漪，(《采桑子》)7．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)8．，長河落日圓。(《使至塞上》)9．蟬則千轉不窮，。(《與朱元思書》)10．晏殊的《浣溪沙》中，作者由景觸情，透露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，被稱為“千古絕對”的句子是：“，”二、古詩文閱讀11．閱讀下面兩首詩，完成下題?！炯住慷汕G門送別李白【乙】旅夜書懷杜甫渡遠荊門外，來從楚國游。細草微風岸①，危檣②獨夜舟。山隨平野盡，江入大荒流。星垂平野闊，月涌大江流。月下飛天鏡，云生結海樓。名豈文章著③，官應老病休④。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。飄飄何所似，天地一沙鷗。注釋：①岸：江岸邊。②危檣：高高的桅桿。③文章著：因文章而著名。④休：罷退。（1）對兩首詩歌理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．甲詩“送別”，寫故鄉(xiāng)水把詩人的船送到萬里之外；乙詩“抒懷”，抒發(fā)詩人心中不平。B．“山隨平野盡，江入大荒流”“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪平原開闊、江水奔騰的情景相同。C．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，我同情而且可憐故鄉(xiāng)的水送我遠行，含蓄地發(fā)了思鄉(xiāng)之情。D．“飄飄何所似，天地一沙鷗”，詩人以沙鷗自比，深刻地表現(xiàn)了自己內心漂泊無依的感傷。閱讀下面選文，完成下題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者【乙】陽生9大弟：吾比9以家貧親老，時還故郡。在本縣之西界有雕山焉其處閑遠。水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃。家先有野舍于斯，而遭亂荒廢，今復經(jīng)始。即石成基，憑林起棟9。蘿生映宇，泉流繞階。月松風草，緣庭綺合9；日華云實，旁沼星羅。檐下流煙，共霄氣而舒卷；園中桃李，雜松柏而蔥倩。時一牽裳涉澗，負杖登峰，心悠悠以孤上，身飄飄而將逝。杳然不復自知在天地間矣。(節(jié)選自南北朝·祖鴻勛《與陽休之書》)注釋：①陽生：即陽休。②比：近來。③匝：環(huán)繞。④經(jīng)始：建造。⑤棟：造房。⑥綺合：象絲織品。12．下列各組句子中加點詞意思或用法相同的一項是（）A．四時俱備/時還故郡B．猿鳥亂鳴/而遭亂荒廢C．未復有能與其奇者/杳然不復自知在天地間矣D．實是欲界之仙都/日華云實13．用“/”給下面的語句斷句，段兩處。在本縣之西界有雕山焉其處閑遠。14．將選文中畫橫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃。15．甲乙兩文從文體看都是作者寫給友人的，內容上都向朋友介紹了。結尾畫線句分別表達了作者怎樣的情感？三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成下題?！静牧弦弧恐袊鴷ㄊ且怨P、墨、紙等為主要工具材料，通過漢字書寫，在完成信息交流實用功能的同時，以特有的造型符號和筆墨韻律，表現(xiàn)出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術實踐。行楷書法有的婉媚遒逸，有的剛正博大，有的清剛骨立，有的端莊典雅且圓渾沉厚，有的清新秀逸，有的筆勢往來有靈動之感，有的溫文、雅致蘊含書卷之氣，于一筆一畫間，通法、知美、悟道，進而定靜生慧、滋養(yǎng)性靈。(來源：《中國42項世界級非遺全名錄》)【材料二】很多學生出現(xiàn)書寫姿勢不正確：執(zhí)筆時有的用食指第一節(jié)捏筆，用力過大，第二關節(jié)呈弓狀向前突出；有的拇指第一節(jié)全壓住筆桿；有的筆桿頂端指向身體的右方；有的用拇指關節(jié)處或拇指第二節(jié)和食指第一節(jié)握住筆桿；有的捏筆手指與筆尖的距離過近。執(zhí)筆不規(guī)范，對手指的發(fā)育不利。正確的姿勢是，筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。(來源：《中小學教育》)【材料三】寫字姿勢正確，保持良好的書寫習慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會書法的審美價值。(來源：《義務教育·語文課程標準》)16．下列對三則材料內容理解分析不正確的一項是（）A．中國書法就是以筆、墨、紙為工具材料，進行漢字書寫。B．中國書法已經(jīng)成為世界級非物質文化遺產(chǎn)之一。C．出現(xiàn)各種不正確書寫姿勢的學生很多，應該引起教育者的重視。D．《語文課程標準》要求學生用硬筆能快速地書寫規(guī)范、通行的行楷字。17．人們對下面這幅啟功行楷書法作品特點的概括，小明同學很認同，但也想在他人的基礎上，補充上自己的看法，請你結合材料一，幫小明在橫線上完成任務。評價：啟功先生書法用筆有法，干凈利落，毫不含糊；正確、端正，即學書路子正，方法正，筆正心正結字正；18．寫字課上，老師看到小明的握筆姿勢錯誤，請你根據(jù)材料二完成對話。老師：小明，你執(zhí)筆時用食指第一節(jié)捏筆，用力過大，第二關節(jié)呈弓狀向前突出，不正確。正確的握筆姿勢是①小明：老師，不論怎么握筆，我把字寫好就行唄。老師：不行的，孩子，②小明：③閱讀下面的選文，回答下題?？忌锨迦A：越努力，越幸運劉一帆①2013年8月，我以全縣中考第150名的成績被縣一高錄取。初入一高，發(fā)現(xiàn)這里與初中的學校大不相同。我在鎮(zhèn)上讀的初中，有些后排的同學吊兒郎當不讀書，老師也不管。而高中，哪怕高一剛開始，目所能及的每一位同學，都在很努力地學習。晚上回寢室的時候，每一個人都帶著書。很多同學甚至早上四點半就起床了，看得我膽戰(zhàn)心驚。②我無法四點半起床，天天咬碎了牙也只能六點起，只好逃掉早操，帶著早飯去教室吃，一邊吃一邊看昨天做錯的題。那時我沒有什么宏大的高考目標，除了有點怕，有點自卑，剩下的就是把自己沒懂的題目想明白，背英語課文，努力體會文言文和詩詞的含義，僅此而已。③第一次期中考試，成績發(fā)下來的時候我簡直不敢相信——我考了全班第三名，年級78名。晚上給父母打電話，故作冷靜地說“我考了班里第三名”，忽然有一種巨大的歡喜炸裂開來。有的時候，你不需要做出戰(zhàn)斗力爆表的樣子給任何人看，就是每一分每一秒都在學習，在努力，在思考，在提高自己，這就是真真正正努力了。④不久之后就文理分科，我選擇了理科。我是個軍迷，很想成為一名國防科技工程師。⑤期末的時候，我考了班里第10名，但并不覺得難過。說來奇怪，努力也可以上癮，就是那種思考——學習——掌握技能——做題更快正確率更高——成就感爆棚——繼續(xù)學習的美妙循環(huán)。高一下學期的時候，我從年級七八十名左右，一直穩(wěn)定上升，高二開學的時候已經(jīng)在二十名左右了。此時此刻，我還沒有想過考清華，因為我們縣大約三四年能出一個考上清華北大的。⑥高二時，我遇到了高中階段最大的瓶頸：物理電學部分學得一塌糊涂。為什么電子放在一個所謂的“場”里面就要受力，怎么判斷電流的方向，電場線、磁感線到底怎么分布……后來高考結束，跟學弟學妹分享交流的時候，大家問我當時怎么應對的。我能怎么辦？我只是一個普通的男孩子，無法放棄，只能向前，只能努力。那會兒我睡覺的時候腦子里都是電磁場。上課聽不懂就記下來，走路、吃飯、洗衣服，全都在想。死活想不通？去問老師。去高二物理組辦公室，逮不到我們班的物理老師，別班的物理老師也行。⑦大概過了一個多月，有一天晚飯時間，我在教室一邊啃餅干一邊翻看錯題的時候，忽然有一種異樣的感覺。好像有一層窗戶紙，突然被捅破了。之前模模糊糊的地方，一個接一個地敞亮起來。不知道過了多久，我把一摞物理錯題集翻完，抬頭一看，周圍的同學已經(jīng)吃完晚飯回來，第一節(jié)晚自習已經(jīng)開始半個小時了。咬了一半的餅干，還拿在手里。⑧高二暑假的時候，我申請了在學校自習，每天還是按照平日里的作息時間，自己去教室做題、背書，累了就看會兒小說散文，揣摩大作家的筆力。暑假過了一半，年級主任找到我，說有一個清華大學夏令營的名額，問我愿不愿意去。當時我很驚訝，學校居然先考慮我，因為我那時的成績在年級10名左右徘徊，還不算最拔尖的。后來才知道，在我前面的同學，不是跟爸媽出去旅游了，就是在家歇著，所以找到了最放心、最方便的我——也許是因為我每天在學校出沒？⑨怎么來形容在清華園的7天呢？每一分每一秒都沉醉，都被震撼。我從來沒有見過這么大、這么美的學校，花草掩映，樹木蔥蘢。神采飛揚的學生們在路上討論問題，白發(fā)蒼蒼的老教授騎著自行車穿梭，民國時期的老圖書館好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹頂，翠綠的爬山虎，安靜學習的年輕人。一天晚上，我不想睡覺，一個人在校園里轉到電子系的系館，抬頭一看，整座大樓，依然燈火通明。那一刻，一種難以名狀的情緒抓住了我，不知不覺，已經(jīng)淚流滿面。這就是我的歸宿，我只想在這里繼續(xù)努力下去，跟這些深夜依然在工作的人一起。⑩高三一開始，教室里就有了倒計時的牌子，但是在我心里，已經(jīng)沒有300多天，永遠都只剩3天了。我要再多學一點，多練兩道題。?理想之所以是理想，不是因為我們踮一踮腳尖就能觸碰，而是哪怕最后也無法到達彼岸，也會為了她奮力向前。清華于我而言，正是如此，我始終相信，越努力，越幸運。我制定了一個自己的一輪復習計劃，有的地方跟老師的重合，有的地方完全針對自身的情況。比如數(shù)學的排列組合比較弱，需要大幅度提高；我的化學好，但還可以進一步掌握頂尖題；其他科目，我也逐一分析，彌補短板，強化優(yōu)勢。高三寒假里，我報了清華大學自主招生考試。我不知道自己實力幾何，但我一定要抓住每一個機會。?2016年6月8號下午，高考結束。我走出考場，沒來得及放松，就找出學校發(fā)的自主招生培訓資料，坐車前往鄭州。10號上午參加考試，題目并沒有想象中的難。13號上午，接到年級主任電話，告知我自主招生筆試通過，校長將帶我前往北京面試。在去北京的火車上，校長告訴我，我的卷子答得最好的是物理，接近滿分。不知道為什么，我想起了很多東西。那天晚上吃了一半的餅干，清華園里燈火通明的大樓，剛上高中時緊張自卑的心情……6月24號得知我的高考成績，比清華分數(shù)線低13分。25日接到自招面試成績，通過了清華最低的一檔，降10分。如果以國防生的身份進入清華，政策再降5分。我等于一路踩在懸崖邊上，進了清華園。?我是一個普通人，不是從年級倒數(shù)逆襲清北的熱血少年，不是始終第一未嘗敗績的高中傳奇。我以中等成績起步，在學習的道路上品嘗過成功的喜悅，也遭遇過數(shù)不清的挫折。唯一讓我自豪的是，無論面對著多少失敗，多少不可能，我始終沒有放棄，一直相信努力，就是這樣的努力，為我贏得了寶貴的機會——去清華夏令營的機會，去自主招生考試的機會。就是這樣的努力，讓我踩準了每一級跳板，最后以不可思議的成績和運氣，走進我夢想中的殿堂。19．清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，選文中的“我”在求學過程中哪些方面體現(xiàn)了清華精神？20．請談談你對選文⑤段畫線句子的理解。21．選文⑦段畫線語句主要運用了什么修辭方法，有什么作用？22．結合全文分析⑨段我“淚流滿面”的原因？23．選出下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁棥．標題概括了文章的內容，點明了文章的中心，用詞平淡卻吸引讀者。B．結尾我以國防生的身份考入了清華大學，也與選文④段記敘內容相呼應。C．文中反復強調“我”只是個普通男孩，其實“我”雖然普通，但很優(yōu)秀。D．文章詳細交代了我考清華的各時間點，突出強調了“我”是非常幸運的。閱讀下面的選文，回答下題。什么植物適合鹽堿地？①土壤是地球的“皮膚”，是孕育萬物的載體。白花花的鹽堿地就如同地球皮膚的病癥，制約著農業(yè)和經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。但是鹽堿地并非生命的荒漠，鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物構成了鹽堿地上的風景。②能夠在鹽堿地上生長的植物，無疑是耐鹽堿的強者。聚鹽、泌鹽和不透鹽是它們征服鹽堿地的看家本領。根據(jù)這三種本領，我們可以將適合在鹽堿地上生長的植物分為聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物三類。③聚鹽植物的莖和葉常肉質化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內，但自身不會受到傷害，這類植物比較常見的有鹽地堿蓬、鹽角草等。泌鹽植物則是通過根部或其他部位排出體內過多鹽分的植物，這種特性使它們能夠在鹽堿地生存和繁衍，有效地減輕了植物體內過多鹽分的負擔，避免了鹽分積累導致細胞毒害，檉柳和補血草是這類植物的典型代表。拒鹽植物一般生長在鹽堿化程度較輕的地區(qū)，根部細胞對于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少，具有代表性的植物有鹽地風毛菊、田菁、艾蒿等。④借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法。我國鹽堿地分布面積廣，不同地區(qū)鹽堿土的鹽分組成也存在較大差異。因此在利用植物修復鹽堿地時應選擇科學合理的種植和管理技術。⑤首先應該選擇適合的植物。根據(jù)鹽堿地的實際情況，選擇適合的耐鹽堿植物種植，確保選擇的植物具有較強的適應能力，能夠在相應的鹽堿環(huán)境下生存和生長。⑥其次要進行土壤改良。在種植之前進行必要的土壤改良，通過添加腐熟的有機物、石膏等措施，降低土壤的鹽堿度和pH值，為植物成功建植和幼苗后續(xù)生長創(chuàng)造良好條件。⑦最后，合理的施肥和澆水等管理措施也極為重要。根據(jù)不同植物的生長需要，合理施肥和澆水，避免過度使用化肥，以免造成鹽分累積，同時確保植物能夠獲得足夠的水分，尤其是在干旱季節(jié)。⑧倉廩實，天下安，守護糧倉，才能更好守護美麗中國。綜合運用以上種植和管理技術，能夠幫助提高治理鹽堿地的效果。治理鹽堿地是一個持續(xù)性的過程，需要耐心和科學的方法，不同地區(qū)需要不同的針對性措施。同時，也需要關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，使鹽堿地治理的成果能夠持續(xù)穩(wěn)定。(作者：馬紅媛，系中國科學院東北地理與農業(yè)生態(tài)研究所研究員)(選自2023年7月27日《人民日報》)24．選文①段畫線句子運用了哪種說明方法？有什么作用？25．聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物能征服鹽堿地的原理分別是什么？26．下面句子中加點詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？合理施肥和澆水，避免過度使用化肥。27．下列各選項不符合選文內容的一項是（）A．鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物，都能在鹽堿地生長。B．植物要能在鹽堿地生長，必須具備聚鹽、泌鹽和不透鹽的本領。C．借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法之一。D．治理鹽堿地是一個持續(xù)性過程，需要耐心和科學的方法，不同地區(qū)需要不同的針對性措施。四、寫作28．請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。⑴寒冷時，父母送來一件外套；困難時，朋友陪伴我的身影；無助時，陌生人露出善意的微笑。那一刻，令人怦然心動……，驀然回首，生活中的某一瞬間、短暫的一幕，都讓你我怦然心動。請以“那一刻，我怦然心動”為題目，寫一篇文章。

⑵青春有我們跋涉的腳印，青春有我們燦爛的笑容；擁有青春就擁有未來的希望，擁有青春就擁有生命的朝陽。于是，所有的青春感嘆化作指路的明燈，伴著每一個熱愛生活的人前進，再前進……請以“我用▲繪青春”為題目，寫一篇作文。要求：①如選擇題目(二)，先把題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等，不少于600字；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實的人名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.連棉不斷——連綿不斷

B.星晨——星辰

C.雕鏤(1óu)——（lòu）

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查：辨析詞語演出：把戲劇、舞蹈、曲藝、雜技等表演給觀眾欣賞。上演：把戲劇、舞蹈等演出。耳濡目染：經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。奇妙：稀奇巧妙(多用來形容令人感興趣的新奇事物)。巧妙：(方法或技術等)靈巧高明，超過尋常的。津津樂道：很有興趣地說個不停。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。故答案為：C【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.句子②是一個祈使句。

故答案為：B

【點評】本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學，結合各選項內容分析判斷?！敬鸢浮?．A5．示例：肖像一：毛澤東|看到因“饑荒”造反的百姓被害|經(jīng)受過苦難，受到進步書籍、人物的影響肖像二：周恩來|在南開學會了英語，受到了“開明”的教育，留學法國兩年|在五四運動中成為天津學生界領導人，接觸馬克思主義，思想發(fā)生重要轉折肖像三：賀龍|用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)|南昌起義之后，國民黨屠殺共產(chǎn)黨人，賀龍出身貧苦，同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，毅然投向共產(chǎn)黨【解析】【點評】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑵本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。4．A.有誤，“黃鶴樓”不是詞牌名。

BCD.正確。

故答案為：A.5．本題考查的是對《紅星照耀中國》這部名著細節(jié)的掌握。“-頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出“這是毛澤東的外貌特征，個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，胡子又長又黑“這是周恩來的外貌特征；“他身材魁梧，像老虎一樣強悍”這是賀龍的外貌特征，據(jù)此可判斷三段文字對應的人物分別是①毛澤東②周恩來③賀龍。

故答案為：肖像一：毛澤東|看到因“饑荒”造反的百姓被害|經(jīng)受過苦難，受到進步書籍、人物的影響

肖像二：周恩來|在南開學會了英語，受到了“開明”的教育，留學法國兩年|在五四運動中成為天津學生界領導人，接觸馬克思主義，思想發(fā)生重要轉折

肖像三：賀龍|用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)|南昌起義之后，國民黨屠殺共產(chǎn)黨人，賀龍出身貧苦，同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，毅然投向共產(chǎn)黨【答案】6．驚起沙禽掠岸風7．庭下如積水空明8．大漠孤煙直9．猿則百叫無絕10．無可奈何花落去；似曾相識燕歸來【解析】【分析】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。6．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。

故答案為：驚起沙禽掠岸風7．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。

故答案為：庭下如積水空明8．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。

故答案為：大漠孤煙直9．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。

故答案為：猿則百叫無絕10．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。

故答案為：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來11．【答案】（1）C【解析】【分析】ABD.正確。

C.“同情而且可憐”有誤，應為“憐愛”。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】12．C13．在本縣之西界/有雕山焉/其處閑遠。14．①夕陽快要下山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。②流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農田數(shù)頃。15．書信；自己所見的美麗景色；；甲文抒發(fā)與古先賢共賞美景的欣慰自豪，乙文抒發(fā)遠離世俗的悠閑快樂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的。高高的山峰聳入云端，清澈的溪流能看到水底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

【乙】陽生老弟：我近來因為家里貧困，父母年老，時?；氐焦枢l(xiāng)。在本縣的西邊有一座雕山，那里環(huán)境幽靜偏遠。流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面環(huán)繞，有好幾頃肥沃的農田。家里先前在這里有一座鄉(xiāng)野房舍，卻因戰(zhàn)亂而荒廢了，如今重新開始修建。依靠石頭建成屋基，憑借樹林建起房屋。藤蘿生長，映照屋宇，泉水流淌，環(huán)繞臺階。明月下的松樹、清風中的香草，沿著庭院交織在一起；太陽下的花朵、云中的果實，在池塘邊像星星般排列。屋檐下飄出的炊煙，和天空中的云氣一起舒卷；園中的桃樹李樹，夾雜著松樹柏樹，郁郁蔥蔥。時常提起衣裳渡過山澗，拄著拐杖登上山峰，心思悠悠地獨自向上，身體飄飄然好像要離開人世?；秀遍g不再知道自己身處天地之間了。12．A.第一個“時”意為“季節(jié)”，第二個“時”意為“常常，時?！?。

B.第一個“亂”意為“雜亂，混亂”，第二個“亂”意為“戰(zhàn)亂”。

C.第一個“實”意為“確實”，第二個“實”意為“果實”

D.兩個“復”都意為“再”。

故答案為：C13．本題考查文言文斷句。句意為：在本縣的西邊有一座雕山，那里環(huán)境幽靜偏遠?！霸诒究h之西界”是一個明確的地點描述，指出位置所在，意思完整，所以在此處斷開?！坝械裆窖伞笔且粋€獨立的表述，表明在這個地方存在一座叫雕山的山，所以在“焉”字后斷開。“其處閑遠”是對雕山所處環(huán)境的進一步說明，是一個整體的描述，不宜再斷開。

故答案為：在本縣之西界/有雕山焉/其處閑遠。14．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：“頹”，墜落?！俺流[”，水中潛游的魚②“清麗”，水石清澈美麗。“四匝”，環(huán)繞四周。

故答案為：①夕陽快要下山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。②流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農田數(shù)頃。15．甲乙兩文都是以書信的形式寫給友人，向朋友介紹自己所見到的美麗景色。甲文結尾“自康樂以來，未復有能與其奇者”，表達了作者能欣賞到這樣奇妙美景，與古代先賢共享美景的欣慰和自豪之情。乙文結尾“時一牽裳涉澗，負杖登峰，心悠悠以孤上，身飄飄而將逝。杳然不復自知在天地間矣”，通過描繪自己在美景中的悠然自得，抒發(fā)了遠離世俗、怡然自樂的悠閑快樂之情。

故答案為：書信；自己所見的美麗景色；甲文抒發(fā)與古先賢共賞美景的欣慰自豪，乙文抒發(fā)遠離世俗的悠閑快樂。【答案】16．A17．清新秀逸，筆勢往來有靈動之感，溫文、雅致蘊含書卷之氣。18．①筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。；②執(zhí)筆不規(guī)范，對手指的發(fā)育不利。；③謝謝老師，我一定按照您教的方法，正確握筆寫字?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。

（3）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。16．A.中“中國書法就是以筆、墨、紙為工具材料”表述過于絕對，材料一中提到中國書法是以筆、墨、紙等為主要工具材料，“等”字表明還有其他可能的工具材料。

BCD.正確。

故答案為：A17．這道題是在對啟功行楷書法作品特點進行概括，需要結合材料一中對行楷書法特點的描述，在已有評價的基礎上進行補充。

故答案為：清新秀逸，筆勢往來有靈動之感，溫文、雅致蘊含書卷之氣。18．這部分題目重點在于理解材料二中關于正確握筆姿勢的描述，并能在對話情境中進行恰當?shù)倪\用。老師需要向學生指出正確姿勢和錯誤姿勢的區(qū)別以及錯誤姿勢的危害，學生則應表現(xiàn)出接受教導并愿意改正的態(tài)度。通過這樣的對話，考查對材料內容的理解和實際應用能力，以及在交流中表達清晰、禮貌回應的能力。故答案為：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲；執(zhí)筆不規(guī)范，對手指的發(fā)育不利；謝謝老師，我一定按照您教的方法，正確握筆寫字?！敬鸢浮?9．自身刻苦有計劃地學習；努力創(chuàng)造和抓住機會；樹立遠大的理想和明確的目標；學校支持，老師校長幫助“我”。20．學習是由淺入深的（由基本到熟練、由知識到技能），也是一個循環(huán)往復的過程，在這個過程中能體會到學習的快樂，并且這種快樂又能促進學習。21．比喻。生動形象地寫出了“我”經(jīng)過刻苦努力后，學通學透豁然開朗之感。22．被幾天來見到的清華園場景震撼，被清華人努力氛圍感動，為自己與清華差距巨大無法企及而難過。23．D【解析】【點評】（1）（4）（5）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

本題考查對文章內容的理解。聯(lián)系具體語境，結合文本內容可分析作答.

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷19．這道題考查對文章內容的理解和歸納。需要從文中找出“我”在求學過程中的具體表現(xiàn)，與清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓相對應，總結出體現(xiàn)清華精神的方面。

故答案為：自身刻苦有計劃地學習；努力創(chuàng)造和抓住機會；樹立遠大的理想和明確的目標；學校支持，老師校長幫助“我”。20．這道題考查對關鍵語句含義的理解。要求結合文章上下文和自己的思考，深入剖析作者所表達的“努力上癮”這一特殊感受。需要理解句中所描述的學習過程的各個環(huán)節(jié)，以及它們之間的相互關系，從而把握作者想要傳達的關于學習的本質和樂趣的觀點。故答案為：學習是由淺入深的（由基本到熟練、由知識到技能），也是一個循環(huán)往復的過程，在這個過程中能體會到學習的快樂，并且這種快樂又能促進學習。21．這道題考查修辭手法及其作用。需要準確判斷出句子所使用的比喻手法，并能夠解釋比喻的本體和喻體。然后，結合文章的具體情境，闡述這個比喻如何生動、形象地表現(xiàn)了作者在學習物理時的心理變化和突破。

故答案為：比喻。生動形象地寫出了“我”經(jīng)過刻苦努力后，學通學透豁然開朗之感。22．這道題考查對人物情感的分析。要求根據(jù)文章中所描述的情景和細節(jié)，推測并解釋“我”淚流滿面這一行為背后的復雜原因。需要綜合考慮“我”在清華園的所見所聞所感，以及“我”自身的理想和追求，來深入挖掘“我”當時的內心活動。

故答案為：被幾天來見到的清華園場景震撼，被清華人努力氛圍感動，為自己與清華差距巨大無法企及而難過。23．ABC.正確。

D.說文章突出強調“我”非常幸運是不恰當?shù)摹Ｎ恼轮攸c在于展現(xiàn)“我”為了考清華付出的不懈努力，雖然有幸運的成分，但更多的是努力的結果。

故答案為：D【答案】24．打比方。把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，生動形象地說明了鹽堿地制約著農業(yè)和經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。25．聚鹽植物的莖和葉常肉質化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內；泌鹽植物是通過根部或其他部位排出體內過多鹽分；拒鹽植物根部細胞對于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少。26．“過度”是超過適當?shù)南薅鹊囊馑?，起修飾限制作用，句中是說避免超過適當?shù)南薅仁褂没?，而不是完全不使用化肥，“過度”這個詞體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。27．C【解析】【點評】⑴本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

⑷本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。24．本題考查說明的方法及其作用。畫線句子把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，使用了打比方的說明方法。依據(jù)“制約著農業(yè)和經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。”可知其作用。

故答案為：打比方。把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，生動形象地說明了鹽堿地制約著農業(yè)和經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。25．本題考查文章內容的概括。依據(jù)文章“聚鹽植物的莖和葉常肉質化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內，但自身不會受到傷害，這類植物比較常見的有鹽地堿蓬、鹽角草等。泌鹽植物則是通過根部或其他部位排出體內過多鹽分的植物，這種特性使它們能夠在鹽堿地生存和繁衍，有效地減輕了植物體內過多鹽分的負擔，避免了鹽分積累導致細胞毒害，檉柳和補血草是這類植物的典型代表。拒鹽植物一般生長在鹽堿化程度較輕的地區(qū)，根部細胞對于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少，具有代表性的植物有鹽地風毛菊、田菁、艾蒿等?！备爬ǖ贸?/p>

故答案為：聚鹽植物的莖和葉常肉質化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內；泌鹽植物是通過根部或其他部位排出體內過多鹽分；拒鹽植物根部細胞對于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少。26．本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。故答案為：“過度”是超過適當?shù)南薅鹊囊馑?，起修飾限制作用，句中是說避免超過適當?shù)南薅仁褂没?，而不是完全不使用化肥，“過度”這個詞體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。27．ABD.正確。

C.有誤，原文的表述是“借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法。

故答案為：C”28．【答案】例文：那一刻，我怦然心動微風輕拂，陽