unitlwehavenewfriendslesson1

課題

unitlwohavenewfriendslesson1

1.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國家Britain的名稱;

知識目標(biāo)2.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

I,you,am,is,my,your,friend

3.能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：

教學(xué)目

Icomefrom(Britain).

標(biāo)能力目標(biāo)

4.在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：

I'm(Bob).I'm(eleven).

進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

情感價值

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中人?膽開11,主動植仿。

I*mBob.rmeleven.

教學(xué)重IcomefromBritain.

，占、、、I*mZhouPei.I*mten.

IcomefromBeijing.

WehavetwonewfriendsInourclass.

教學(xué)難

Welcometoclass.Cometothefront.

點

Gobacktoyourseat.

課時數(shù)2

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）

1）播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom?和三年級下冊第8課歌曲How

oldareyou?的磁帶。

2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyou"cm?Vm

fromChina.Howoldareyou?I'mseven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)

做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

2）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。以下是供教師參

考的教學(xué)語言］學(xué)生回答略）：

教學(xué)

Whereisthis?Canyouguess?（教師指著整幅場景圖）

過程

Yes,it'sinaclassroom.

ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）

Lookatthisboy.（指著Bob）

HisnameisBob.Bobisafatboy.

Whatcolorishishair?Yes,it'syellow.

And1ookatthisgirl.（指著ZhouPei）

HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.

Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,it'sblack.

ZhouPeiandBobareournewfriends.

Wherearetheyfrom?Canyouguess?

1

3）引導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測ZhouPci和Bob可能來自什么地方。

最后教師告訴學(xué)生答案：

ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.

BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書Britain并解釋其詞義）

4）提出問題:

HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?

Listentothetapeandtrytofindtheanswer.

5）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。

6）選幾個學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引尋并給以鼓勵。

7）再播放錄音，讓學(xué)生核對以上問題的答案。

注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機會，靈活地做好準(zhǔn)備，用

真實的對話代替上面的有關(guān)步驟。因為新來的學(xué)生可能會有些拘束，教師在整個教

學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵新同學(xué)積極發(fā)言。

3.趣味操練（Practice）

1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)

生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班

同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：

Now,boysandgirls,lookatyournamecards.Writeyournamesandyou

agesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What'syourname?

Howoldareyou?

Arcyouaboyoragirl?Whoreareyoufrom?

2）選幾名學(xué)生到講臺上來，向大家作自我介紹。

T：A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.

A：

T：Thankyou,A!Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.

教師與同學(xué)共同給予評價。

3）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺上米，拿著“名片”互相對話。參考對話

如下：

A：Hi,B!Howoldareyou?

B：I*ni10.Andyou?

A：rm11.

B：whereareyounom?

A：I*mfromHaidianDistrict.Andyou?

B：I'mfromNankaiDistrict.

4）再次播放對話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。

5）選幾個接受快的學(xué)生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演MissLiu,

三人到講臺上來，和全班學(xué)生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對話。

6）鼓勵全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的

真實姓名和年齡，進行真實對話。

課后反

思

2

備課教師

unitlwehavenewfriends

課題

lesson2

知識目標(biāo):要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是:Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,

NewZealand,Britain；句子是：I'mfromBritain.要求聽、說、讀、寫的單

詞和縮寫形式是：I,am,friend,Tm,ten,eleven,twelve；句子是：I'mBob.

I'meleven.

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：I,am,friend,I'm和四會句子：I'mBob.Pm

教學(xué)

重點

eleven.

通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完

教學(xué)

成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

難點

課時2

數(shù)

3

1.熱身/亞習(xí)(Warming-up/Revision)

趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運用本課新學(xué)的表達(dá)方式,

滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。

A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如：uncle,sun,

daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,

postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mcusc,

monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,zebra,turkey,swan等。

B組學(xué)生隨機列出1至100的年齡。如:8,11,16,32,46,72,86,99等。

C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點名。如：Canada,America,England,

Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,livingroom,kitchen,

教學(xué)class,school等。

過程

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：

A：I'map￡.nda.

B：I'm8.

C：rmfromChina.

2.新課導(dǎo)入(Presenlalion)

1)給學(xué)生3分鐘時間，觀察課本第3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住

圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。

4

2）選9名學(xué)生到講臺上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，

教師把Ben,Bill,Belly三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten,

eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。

3）指導(dǎo)學(xué)生按rmBen.I'mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ栒f出句子，

并對號站成一組,比一比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評價，選出最自

合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進行。

4）教師可以根據(jù)情況，補充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實際需要。課本第3

頁的最后一張圖表是空白的，目的是為了LL學(xué)生根據(jù)實際情況填寫真實內(nèi)容。

5）教師在黑板上示范板書Justwrile部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫

完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。

3.趣味操練（Practice）

1）選兩組學(xué)生，在黑板上進行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。

如：friend有6個字母，所以每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊，教師讀出單

詞后發(fā)出口令begin,學(xué)生開始比賽，每人寫一個字母，看哪個組先寫完單向，寫

教學(xué)

得既正確又美觀°此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，同時在競

過程

爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四卅學(xué)過

的一些四會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進行比賽。

2）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旅

各一個，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個小組，教師可以加入其中一個

小組成為隊員。每組選出一名“隊長”，負(fù)責(zé)本隊隊員的自我介紹順序和各成員介

紹的評價記錄。各隊隊員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹

的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。

3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊員的資

料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報紙”。貼在墻報欄

上供全班同學(xué)交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。

4）播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播

放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到baby時，

做小孩子動作，說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲

說chanto

5

課后

反思

備課教師:

課uni11wehavenewfriendslesson3

題

知識目標(biāo)：通過情景會話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級，學(xué)會詢問和介

紹家庭住址

教

學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

0

林

情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教能熟練運用句型Wheredoyoulive?Iliveon…

學(xué)What*syourhousenumbei'?Iliveat…

重

點

教能熟練運用句型Wheredoyoulive?Iliveon---

學(xué)What'syourhousenumber?I1iveal…

難

點

課時

2

數(shù)

6

檢直學(xué)生查找地圖的情況，讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)信息：1)自己所在的位置；2)Wr在省市的主要城市和

地區(qū)；3)中國各省的省會所在城市；4)英國、美國、澳大利亞、新西蘭、加拿大

、新加坡等國家的位置；5)以上國家的首都，及英文名稱。

師生共同評價并選出好的作品，以墻報形式供大家交流參考。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，教師邊指圖邊提出以下問題：

Whereisthis?

Whoisthisgirl?

Whoisthisboy?Doyouknow?

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

(2)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師確認(rèn)以上問題的答案：

Itisinaschool.

ThegirlisZhouPeiandtheboyisPatrickGreen.(板書姓名)

教Theyaretalkingabouttheirclassesandwherethey1ive.

學(xué)(3)播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題：

過WhichclassisZhouPeiin?

程WhichclassisPatrickin?

Aretheyinthesameclass?

Aretheyinthesamegrade?

(4)多次播放錄音，直到多數(shù)學(xué)生能聽出以上問題的答案。教師提問幾個學(xué)生并核

實正確答案：

ZhouPeiisinClassOne,GradeFive.PatrickisinClassThree,GradeFive,

Theyarenotinthesameclass,buttheyareinthesamegrade.

(5)教師板書以下問題，讓學(xué)生聽錄音,然后到黑板上來填空：

livesonGreenRoad.

livesonPurpleStreet.

ZhouPei*shousenumberis.

Patrick*shousenumberis.

(6)再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手

指著圖畫中

7

的相應(yīng)人物。教師借助語境并利用身體語言解絳以下語句的意思:

Let,sbefriends.

Howaboutyou?

Weliveneareachother.

Let*sgohometogether

Step3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生兩人一組，以pairwork形式練習(xí)本課會話。

(2)鼓勵學(xué)生戴上頭飾，自愿到講臺上把會話表演給大家看，師生共同評價。

(3)教師發(fā)給每組學(xué)生一張住址調(diào)查表，讓每組學(xué)生填完表格后回答問題。讓學(xué)生

看著自己的地址卡，嘗試著用英語表達(dá)出來，教師在班內(nèi)巡視，及時解決學(xué)生的問

題。

ADDRESS

NAME

WangLin36ShatanStreet

LiHong168HongqiRoad

教

學(xué)

過

(4)教師展示學(xué)校的地址卡，并把學(xué)校地址的英文表達(dá)方式教給學(xué)生。

程

(5)教師選一排學(xué)生逐個提問，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答出自己的地址和學(xué)校的地址。

教師提問如下問題：

Wheredoyoulive?

What'syourhousenumber?

Whereisourschool?

(6)指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，利用地址卡片進行真實的問答。

8

課

后

反

思

備課教師:

課題unitlwehavenewfriendslesson4

知識R標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,?\ustralia,

NewZealand,Britain：句子是：I'mfromBritain.要求聽、說、讀、寫的單

詞和縮寫形式是:I,am,friend,I'm,ten,eleven,twelve；句子是：IrmBob.

I*meleven.

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：I?am,friend,I'm和四會句子：I'mBob.I,m

教學(xué)

重點

eleven.

通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完

教學(xué)

成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

難點

課時2

數(shù)

9

1.熱身/亞習(xí)(Warming-up/Revision)

趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運用本課新學(xué)的表達(dá)方式,

滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。

A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如：uncle,sun,

daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,

postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mcusc,

monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,zebra,turkey,swan等。

B組學(xué)生隨機列出1至100的年齡。如:8,11,16,32,46,72,86,99等。

C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點名。如：Canada,America,England,

Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,livingroom,kitchen,

教學(xué)class,school等。

過程

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：

A：I'map￡.nda.

B：I'm8.

C：rmfromChina.

2.新課導(dǎo)入(Presenlalion)

1)給學(xué)生3分鐘時間，觀察課本第3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住

圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。

10

2）選9名學(xué)生到講臺上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，

教師把Ben,Bill,Belly三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten,

eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。

3）指導(dǎo)學(xué)生按rmBen.I'mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ栒f出句子，

并對號站成一組,比一比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評價，選出最自

合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進行。

4）教師可以根據(jù)情況，補充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實際需要。課本第3

頁的最后一張圖表是空白的，目的是為了LL學(xué)生根據(jù)實際情況填寫真實內(nèi)容。

5）教師在黑板上示范板書Justwrile部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫

完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。

3.趣味操練（Practice）

1）選兩組學(xué)生，在黑板上進行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。

如：friend有6個字母，所以每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊，教師讀出單

詞后發(fā)出口令begin,學(xué)生開始比賽，每人寫一個字母，看哪個組先寫完單向，寫

教學(xué)

得既正確又美觀°此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，同時在競

過程

爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四卅學(xué)過

的一些四會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進行比賽。

2）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旅

各一個，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個小組，教師可以加入其中一個

小組成為隊員。每組選出一名“隊長”，負(fù)責(zé)本隊隊員的自我介紹順序和各成員介

紹的評價記錄。各隊隊員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹

的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。

3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊員的資

料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報紙”。貼在墻報欄

上供全班同學(xué)交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。

4）播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播

放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到baby時，

做小孩子動作，說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲

說chanto

11

課后

反思

備課教師:

unitlwehavenewfriends

課題

lesson5

知識目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫人的外貌特征的單詞和詞組。

教學(xué)

能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人的外貌特征。

目標(biāo)

情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學(xué)Sheisaprettygirl.

重點Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.

教學(xué)Sheiscuteandactive.

難點

課時2

數(shù)

12

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

檢瓷上節(jié)課布置學(xué)生編寫的chanls,讓學(xué)生朗讀自己的chanl,向全班展示。然后，

師生共同評出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的chants,貼在英語墻報上，供大家學(xué)習(xí)。教師也

可以拿出自己編寫的chants跟學(xué)生分享。參考樣例：

ThisisPandaandthatisPeacock.

Theyhavepicnicinabigpark.

Thisispotatoandthatispork.

PiglikespotatoandPearlikespork.

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)展示教學(xué)掛圖，也可以在黑板上模仿課本的情景畫簡筆畫，先讓學(xué)生觀察，然

后教師提出以下問題。如果是簡筆畫，教師可以邊畫邊提問。

Whereisthis?

Whoisthisgirl?

Whoisthiswoman?Doyouknow?

教學(xué)

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

過程

（2）鼓勵學(xué)生觀察，猜測問題的答案，然后教師指著掛圖或簡筆畫介紹會話背景：

Thisisinathemepark.

ThegirlisKateandthewomanishermother.

TodayisSaturday.Kateandhermumgotothethemepark.TheymeetZhou

Pei.

ZhouPeiisKate*snewfriend.Kateandhermotheraretalkingabouther.

（3）介紹完背景后，開始播放會話錄音。教師先提出以下幾個問題，讓學(xué)生帶著

問題邊聽邊思考。

HowoldisZhouPei?

IsZhouPci'shairlongorshort?

AreZhouPei'seyesbigorsmall?

IsZhouPeigoodatherschooIwork?

教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，可根據(jù)學(xué)生理解的情況多放幾遍錄音，直到多數(shù)學(xué)生能

聽出問題的

13

答案。教師提問幾個學(xué)生并核實正確答案：ZhouPeiisten.

Shehaslong（beautiful）hairandhereyesarebig（andbright）.

Yes,sheisgoodatherschoolwork.

（4）教師板書下面的句子，讓學(xué)生聽錄音，然后到黑板上來填空：

ZhouPeiis.Shehashairandeyes.

（5）再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用

手指著圖中的相應(yīng)人物。

（6）教師戴上Mum的頭飾，找兩個學(xué)生分別戴上Kate和ZhouPei的頭飾，師生

共同模仿會話，進行角色扮演。

（7）讓學(xué)生三人一組，以小組活動形式練習(xí)本課會話。

Step3.趣味操練（Practice）

（1）教師在黑板上板書（或提前做好卡片），提供一些描寫外貌特征常用的英語表

達(dá)方式，如：

long/shorthair,black/yellow/bcau:ifulhair,big/smallhead,big

/smal1/brighteyes,big/smal1nose,big/smal1mouth,tall,short

fat,thin,strong,weak,clever,quiet,pretty,handsome等。

鼓勵學(xué)生借助這些詞語，用He/Sheis....來描述自己的某個同學(xué)，不要說名

字，也不要有其他暗示，但是可以說H。/Sheisgoodatmaths,Chinese....等，

教學(xué)然后讓全班學(xué)生猜。

過程（2）教師把事先準(zhǔn)備好的照片或肖像圖片發(fā)給一個學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生A,不要讓其

他學(xué)生看到照片內(nèi)容。讓學(xué)生A用英語描寫圖片中人物的面部特征，其他學(xué)生一邊

聽一邊在紙上畫出出這個人的臉，最后對比大家所畫的結(jié)果是否一致。

（3）教師發(fā)給每一個學(xué)生一張照片。如果相片上確實是學(xué)生不認(rèn)識的人，他可以

自然地用Who'sthisgirl/boy/man/woman?Who,sshe/he?What'shis

hername?詢問。認(rèn)識照片中人的學(xué)生站起來介紹。

14

課后

反思

備課教師:

unitlwehavenewfriends

課題

lesson6

知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的詞語是：Carl,Cathy,Carla,hair,clover,quiet,

pretty；句子是：Sheiscute.Heisclever.

要求聽、說、讀、寫的詞語是：her,his,eye,nose,mouth；句子是：What,sher

name?Hername'sZhouPei.What'shisnams?HisnameisPeter.

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開II,主動模仿工

教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完

重點成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。正確使用Sheiscute.He

教學(xué)isclever.What'shername?Hername*sZhouPe.iWhat'shisname?Hisname

難點isPeter.

課時2

數(shù)

15

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warnrup/Revision)

課前播放歌曲Gladtomeelyou.的錄音，烘托英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時，教師

把描寫人物形象的詞語卡片貼在黑板上。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師拿著自制的卡片，有畫面的一面朝向?qū)W生，有文字的一面朝向自己。教師

說一句英語，要求學(xué)生跟著說一句。以下是參考文字：

ThisisCarl.Heisournewfriend.Heisten.lieisinClassOne,Grade

Five.Hehasshorthair.Hehassmalleyes.Hehasasmallmouth.Heis

clever.(在描寫外貌特征時，教師可以邊說邊做動作)

然后，教師把卡片翻轉(zhuǎn)過來，文字朝向?qū)W生，圖畫朝向自己，重復(fù)上面的過程，這

次要求學(xué)生邊說邊做動作。

(2)把學(xué)生分為兩人一組，按照同樣的活動方式，用不同的卡片進行練習(xí)。教師巡

回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

(3)播放Justpractice部分的錄音讓學(xué)生聽，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀模仿，教

教學(xué)

師觀察。

過程

(4)給幾分鐘時間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并記住上面人物的特征，然后教師收回所有卡

片，帶領(lǐng)學(xué)生做聽力練習(xí)：教師說特征，學(xué)生猜人名。例如教師說：Shehasblack

hair.學(xué)生應(yīng)該猜出是Cathy,進一步的要求是讓學(xué)生說出Cathy的其他特征：She

hassmalleyes.Shehasasmallmouth.Shehasasmallnose.Sheisquiet.

(5)教師把描寫對象換成班內(nèi)的學(xué)生，然后讓學(xué)生猜。

(6)選一名學(xué)生來用英文描述某個同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜是誰。

(7)教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和語句，一邊寫一邊讀，寫完

后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)

書寫。最后，師生共同對學(xué)生的作品進行評價。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)一個學(xué)生A蒙起眼睛，另選一個學(xué)生.B做模特，其他學(xué)生用英文描述B的外貌

特征，讓A猜猜是誰。

(2)一個學(xué)生說特征，其他學(xué)生畫。

(3)使用本書第2課介紹的辦法(見本書第9頁)繼續(xù)進行單詞拼寫接力比賽。

16

(4)播放chant錄音，讓學(xué)先聽后模仿，引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。教師解釋cute

一詞的意思。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。

教學(xué)

過程

17

課后

反思

備課教師:

Unit2Shelooksactive

課題

lesson7

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個性特點。

能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英

教學(xué)語表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生大膽說英語的積吸性。

目標(biāo)

情感價俏：增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主動參與課堂教學(xué)的各項

活動。

1、熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub

2、理解并準(zhǔn)確掌握句型

教學(xué)Helooksveryfriendly.

重點Heissmart.

Whatagood-lookingboy!

Lookathisyellowhairandblueeyes.

根據(jù)關(guān)鍵詞笈述課文.適當(dāng)拓展課文內(nèi)容.

教學(xué)

難點

課時2

數(shù)

18

一、Warming-up\Revision

1Greeting

2、Singasong<Themorewegettogether>

3、Guessflagsandreadthewordsofcountries.

4、Game:Guesswheredotheycomefrom?

二、Presentation

出示本課掛圖

1、Readthetextonceandfindoutnewwcrds.

2、Ss:Begintcreadthelexl.學(xué)生第一遍泛讀課文，找出不會的單詞。

3^T:Nowlet'slookatthenewwords.教師講解課文中的新單詞、短語。

4、多媒體出示課文相關(guān)信息表，

5、T:Nowreadthetextoncemore.Andfillintheblanks.Youcandisci

inyourgroups.

Ss:Begintoreadil.需給學(xué)生五分鐘左右閱讀。

6、填信息表

7、Ssreadthetextagain.Readaftertherecording,ortheteacher

8、Retellthetext.

學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文

三、Practice

1、T：1haveeightpictures,whichgroupcanchooseonepictureanddescribe

it.

2、T:Welldonechildren.Nowlet'spracticetodescribeour

classmates.Whocancomehere?

Ssdescribethestudent.

T:Great.Nowlet'sdotheexercise.出示課件練習(xí)題。

19

四、Homework

Describeyourgoodfriendintheexercisebooktowrite5-7sentences.

教學(xué)

過程

課后

反思

備課教師:

20

課題Unit2Shelooksactivelesson8

知識目標(biāo)：Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:

how,old,he,she,

Howoldareyou?I'mnine.

Howoldishe/she?He's/She'stwelve.

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價值：ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether

how,old,he,she,

教學(xué)Howoldareyou?I'mnine.

重點Howoldishe/she?He's/She'stwelve.

be動詞的用法及l(fā)ook的三單形式

教學(xué)

難點

課時2

數(shù)

21

一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)1.Showtheclasstheknowledgetreeofthisunitandtell

themthekeypointstheymustgrasp.

2.ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8andtellthemthewords

andsentencestheywilllearn.

二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究，大組匯報，教師點撥，式練習(xí)，拓展提高

（一）1.Askthestudentstoguessthenewwordsofwewi11learntoday.

2.Freetalk.Guidethenewsentencesoftoday:

Howoldareyou?

I'mnine.

Howoldishe/she?

He*s/She*stwelve.

3.letthestudentstowritethenewsentencesonthepracticepaper.

4Dosomeproblems:

教學(xué)Howold__you?

過程____he?

____BobandZhouPei?...

5Tellthemtheanswersandconclusiontherulestogether.

6Playsomeguessinggamestoguesstheages.

（二）1Learnthenewwordsandsentencesbythemselves:

smartshyactivefunny

He/Shelooksactive.

2.Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.

3Showthealbumofmyfourfriendstodescribethemwiththesentences

He/Shelooks

4Let'schant.

YoulookHelooks

IlookShelooks

WelookLucylooks

22

TheylookItlooks

Active!Shy!

三情景對話，綜合練習(xí)，實際應(yīng)用。

1Letthepolicemanhelpusfindourfriends.

2Learntomakeadialoguetotel1ourfriends'lookingcharacters,age：

andnames.

四、課堂小結(jié)，單元回歸

1.ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8

2.Showtheclasstheknowledgetreeofunit2.

反饋形式及效果

1.writethemainsentences.

2.Finishtheworkbooks

3Makeupthedialogues..

分層

作業(yè)

1.Recitethenewwordsandthesentences.

2.Makeasurvey.

教學(xué)

過程

23

課后

反思

備課教師:

課題Unit2Shelooksactivelesson9

［知識目標(biāo)：能夠詢問和回答某人來自什么地方________|

教學(xué)