第11課反對(duì)黨八股（節(jié)選）/毛澤東課程：高中語(yǔ)文教材：高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)章節(jié)：第11課反對(duì)黨八股（節(jié)選）/毛澤東教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析毛澤東生動(dòng)活潑、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比、俗語(yǔ)等手法增強(qiáng)表達(dá)效果，提升準(zhǔn)確、鮮明、有力的書(shū)面與口頭表達(dá)能力。思維發(fā)展與提升：把握文章“擺現(xiàn)象—論危害—挖根源—提方法”的邏輯結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練批判性思維和系統(tǒng)說(shuō)理能力，學(xué)會(huì)有針對(duì)性地分析和解決問(wèn)題。審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文中諷刺與幽默交融的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)政論文的思想力量與藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)說(shuō)理文審美價(jià)值的鑒賞與創(chuàng)作興趣。文化傳承與理解：理解黨八股的危害及馬列主義文風(fēng)的意義，認(rèn)識(shí)革命文化中實(shí)事求是、聯(lián)系群眾的精神內(nèi)核，增強(qiáng)對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)同與傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握毛澤東批判黨八股“八大罪狀”的邏輯結(jié)構(gòu)與論證方法。理解本文運(yùn)用比喻、排比等修辭手法增強(qiáng)批判效果的語(yǔ)言藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)反對(duì)黨八股與樹(shù)立馬克思主義文風(fēng)之間的內(nèi)在聯(lián)系及其現(xiàn)實(shí)意義。理解形式主義文風(fēng)對(duì)革命工作的危害及倡導(dǎo)實(shí)事求是思想路線的重要性。課堂導(dǎo)入同學(xué)們，你們是否遇到過(guò)這樣的情形：一篇作文翻來(lái)覆去都是空話套話，讀來(lái)味同嚼蠟；一次演講堆砌術(shù)語(yǔ)，卻讓人不知所云？這正是毛澤東在《反對(duì)黨八股》中痛斥的文風(fēng)之弊。今天，就讓我們走進(jìn)這篇針砭時(shí)弊的雄文，看看“懶婆娘的裹腳”“開(kāi)中藥鋪”這些生動(dòng)比喻背后，藏著怎樣的語(yǔ)言智慧與思想鋒芒。探究新知初讀課文，概括梳理【作者簡(jiǎn)介】毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的偉大奠基人之一。他不僅是一位杰出的政治領(lǐng)袖和軍事統(tǒng)帥，也是一位具有深厚文學(xué)修養(yǎng)的思想家和文章家。其文章邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴，善于運(yùn)用比喻、俗語(yǔ)和歷史典故，將深刻的道理通俗化、形象化。代表作有《沁園春·雪》《沁園春·長(zhǎng)沙》《卜算子·詠梅》《矛盾論》《實(shí)踐論》《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》等。在現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)史和思想史上具有崇高地位，其政論文對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！緦?xiě)作背景】《反對(duì)黨八股》是毛澤東于1942年2月8日在延安干部大會(huì)上的講話，屬于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)期間的重要文獻(xiàn)之一。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于最艱苦的相持階段，黨內(nèi)存在嚴(yán)重的主觀主義、宗派主義和黨八股文風(fēng)問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了黨的思想統(tǒng)一和革命事業(yè)的發(fā)展。為了提高全黨馬列主義理論水平，糾正錯(cuò)誤思想作風(fēng)，中共中央在延安開(kāi)展了以“反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)”為主要內(nèi)容的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。本文正是在這一背景下發(fā)表的，旨在從文風(fēng)入手，揭露并批判脫離實(shí)際、形式主義、空洞僵化的“黨八股”現(xiàn)象，倡導(dǎo)一種“生動(dòng)活潑、新鮮有力的馬克思列寧主義文風(fēng)”。這篇講話對(duì)推動(dòng)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展、增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力起到了重要作用。文學(xué)文化常識(shí)

“八股文”原指明清科舉考試中規(guī)定的一種固定格式的文章體裁，內(nèi)容必須依據(jù)儒家經(jīng)典，結(jié)構(gòu)嚴(yán)格分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八個(gè)部分，語(yǔ)言僵化，講究對(duì)仗工整，不允許自由發(fā)揮，久而久之成為束縛思想的形式主義文體。所謂“黨八股”，是借用“八股文”的貶義，比喻黨內(nèi)一些人機(jī)械照搬馬列詞句、脫離實(shí)際、空話連篇、形式主義的文風(fēng)。它不是真正的馬克思主義表達(dá)方式，而是披著革命外衣的教條主義表現(xiàn)。毛澤東用“黨八股”這一形象說(shuō)法，尖銳批評(píng)了當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的不良文風(fēng)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)批判意義。【文體知識(shí)】本文是一篇典型的政論文（或稱(chēng)議論文中的說(shuō)理文），具體屬于演講稿類(lèi)文體。政論文是以議論為主要表達(dá)方式，針對(duì)某一政治、社會(huì)問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)、闡明立場(chǎng)、進(jìn)行批判或倡導(dǎo)的文章類(lèi)型。其核心特點(diǎn)是觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、論證充分、語(yǔ)言有力。演講稿作為一種特殊的應(yīng)用性議論文，具有以下特點(diǎn)：針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)特定聽(tīng)眾和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)言，如本文面向延安黨員干部，批判黨八股文風(fēng)。條理清晰：常采用分點(diǎn)論述的方式，便于聽(tīng)眾理解和記憶。本文以“八大罪狀”逐條展開(kāi)，結(jié)構(gòu)分明。語(yǔ)言生動(dòng)：多用口語(yǔ)化表達(dá)、修辭手法（如比喻、排比、反問(wèn)）增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。說(shuō)理與情感結(jié)合：既有理性分析，也有情感色彩，做到以理服人、以情動(dòng)人。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式為：提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題。本文遵循這一邏輯：先指出黨八股的危害（問(wèn)題），再逐條剖析其表現(xiàn)與根源（分析），最后呼吁樹(shù)立新文風(fēng)（解決），體現(xiàn)了典型的議論文推進(jìn)思路。【文題解讀】題目“反對(duì)黨八股”直截了當(dāng)，旗幟鮮明地表達(dá)了文章的中心論點(diǎn)和批判對(duì)象?！胺磳?duì)”二字表明態(tài)度堅(jiān)決，是一種戰(zhàn)斗性的立場(chǎng)宣示；“黨八股”則是批判的核心概念，特指黨內(nèi)存在的形式主義、空洞僵化、脫離群眾的文風(fēng)。這個(gè)標(biāo)題雖簡(jiǎn)潔，卻極具戰(zhàn)斗性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。從深層含義看，“黨八股”不僅是寫(xiě)作風(fēng)格的問(wèn)題，更是思想路線的反映——它是主觀主義、宗派主義的外在表現(xiàn)形式。因此，“反對(duì)黨八股”實(shí)質(zhì)上是要反對(duì)脫離實(shí)際的思想方法，提倡實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。題目中的“黨”字尤為關(guān)鍵，說(shuō)明這種文風(fēng)發(fā)生在黨內(nèi)，危害更大，必須從內(nèi)部加以清算。通過(guò)這個(gè)題目，毛澤東明確傳達(dá)了一個(gè)信息：改進(jìn)文風(fēng)，不是小事，而是關(guān)系到革命成敗的大事。整篇文章圍繞這一主題層層推進(jìn)，最終落腳于樹(shù)立“生動(dòng)活潑、新鮮有力的馬克思列寧主義文風(fēng)”，實(shí)現(xiàn)了破中有立、批判與建設(shè)統(tǒng)一的寫(xiě)作目的。研讀課文，合作探究生成失敗，請(qǐng)重新生成課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們共同剖析了毛澤東同志《反對(duì)黨八股》中批判的八大罪狀：空話連篇、裝腔作勢(shì)、無(wú)的放矢、語(yǔ)言無(wú)味、甲乙丙丁、不負(fù)責(zé)任，及其流毒全黨、禍國(guó)殃民的嚴(yán)重危害。毛澤東同志以“以毒攻毒”的幽默筆法，深刻揭露了黨八股對(duì)革命精神的窒息。希望大家能以此為戒，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的方法觀察和解決問(wèn)題，拋棄形式主義，追求言之有物、生動(dòng)活潑的文風(fēng)，讓我們的思想和表達(dá)真正服務(wù)于人民，服務(wù)于革命事業(yè)。愿我們都能成為會(huì)思考、善表達(dá)的新時(shí)代青年，讓真理的聲音充滿力量！板書(shū)設(shè)計(jì)反對(duì)黨八股八大罪狀空話連篇，言之無(wú)物裝腔作勢(shì)，借以嚇人無(wú)的放矢，不看對(duì)象語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪不負(fù)責(zé)任，到處害人流毒全黨，妨害革命傳播出去，禍國(guó)殃民革除之道棄黨八股，興馬列文風(fēng)教學(xué)反思在教授《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法批判形式主義文風(fēng)的邏輯脈絡(luò)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，但講授中對(duì)“甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪”等俗語(yǔ)的背景解釋不夠充分，部分學(xué)生理解存在障礙。采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)策略，多數(shù)學(xué)生能參與討論八股文風(fēng)的危害，但小組合作中個(gè)別學(xué)生依賴(lài)他人發(fā)言，自主思考不足。教學(xué)計(jì)劃緊扣文本結(jié)構(gòu)，條理清晰，但評(píng)價(jià)方式偏重答案正確性，缺乏對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的跟蹤。今后應(yīng)增加生活化類(lèi)比幫助理解，設(shè)計(jì)分層任務(wù)提升參與度，并引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中的邏輯建構(gòu)，增強(qiáng)思辨能力培養(yǎng)。課后任務(wù)結(jié)合課文對(duì)“黨八股”形式主義文風(fēng)的批判，設(shè)計(jì)如下課后任務(wù)：選取當(dāng)前社會(huì)生活中的一則公共公告、宣傳標(biāo)語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)文章，運(yùn)用文中“八大罪狀”作為分析框架，從語(yǔ)言表達(dá)、對(duì)象意識(shí)、內(nèi)容實(shí)效等角度進(jìn)行評(píng)析，撰寫(xiě)一則300字左右的短評(píng)。注意結(jié)合語(yǔ)文課所學(xué)的議論方法，做到觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)。此任務(wù)融合了語(yǔ)文學(xué)科的文本分析能力與社會(huì)觀察的跨學(xué)科視角，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中辨識(shí)空話套話，提升批判性思維和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，體現(xiàn)從經(jīng)典文本到現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的進(jìn)階。教材分析《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》是本單元中一篇具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的議論文，文章圍繞“學(xué)習(xí)之道”中的思想方法與表達(dá)態(tài)度問(wèn)題，批判了黨八股空話連篇、裝腔作勢(shì)、不看對(duì)象等八大弊病，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)文章、做演說(shuō)必須有內(nèi)容、講實(shí)效、對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題。毛澤東以生動(dòng)比喻和犀利語(yǔ)言，倡導(dǎo)實(shí)事求是、生動(dòng)活潑的馬克思主義文風(fēng)，體現(xiàn)了觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、說(shuō)理透徹的論說(shuō)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握作者立場(chǎng)，理解議論文如何針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)批判與建構(gòu)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言形式到思想內(nèi)容的深度反思，提升思辨能力與表達(dá)的針對(duì)性。學(xué)情分析高一學(xué)生已具備基本的議論文閱讀能力，能把握文章觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，對(duì)毛澤東的革命思想有一定歷史認(rèn)知。學(xué)習(xí)本文時(shí)，學(xué)生會(huì)因語(yǔ)言生動(dòng)、比喻形象而產(chǎn)生興趣，如“懶婆娘的裹腳”等俗語(yǔ)朗朗上口，易于理解。課文以批判黨八股為線索，邏輯清晰，層層遞進(jìn)，適合訓(xùn)練思辨能力。核心在于掌握八條罪狀的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義，難點(diǎn)在于理解“甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪”等形式主義文風(fēng)的本質(zhì)，需結(jié)合具體語(yǔ)境分析其背后的思想方法問(wèn)題，提升語(yǔ)言運(yùn)用與批判性思維素養(yǎng)。課堂練習(xí)未生成合適題目信息拓展遷移【拓展延伸】

拓展1

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上的發(fā)言常常出現(xiàn)類(lèi)似“黨八股”的現(xiàn)象：一些文章標(biāo)題聳動(dòng)、內(nèi)容空洞，通篇堆砌流行語(yǔ)或口號(hào)，缺乏真實(shí)信息和獨(dú)立思考；有的發(fā)言裝腔作勢(shì)，用激烈言辭攻擊他人，卻不愿講理；還有的不顧受眾，使用圈內(nèi)術(shù)語(yǔ)對(duì)大眾“喊話”，造成溝通障礙。請(qǐng)結(jié)合毛澤東在《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》中批判的八股文風(fēng)，從以下兩個(gè)問(wèn)題中任選其一進(jìn)行思考并撰寫(xiě)一段300字左右的短評(píng)：你是否在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過(guò)“現(xiàn)代版黨八股”？它具體表現(xiàn)在哪些方面？如果毛澤東今天面對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論亂象，他可能會(huì)提出哪些新的“罪狀”？為什么？拓展2

比較閱讀：閱讀魯迅《且介亭雜文·拿來(lái)主義》中的一段文字（節(jié)選）：“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！……他占有，挑選?？匆?jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其‘平民化’，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虛?！彼伎疾⒒卮穑?/p>

毛澤東在《反對(duì)黨八股》中強(qiáng)調(diào)要吸收“外國(guó)語(yǔ)言中好的東西”“古人語(yǔ)言中有生命的東西”，這與魯迅在《拿來(lái)主義》中提出的“占有，挑選”態(tài)度有何相通之處？這種“有選擇地吸收”的思想，對(duì)我們今天面對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、外來(lái)文化或傳統(tǒng)文化時(shí)，有何現(xiàn)實(shí)啟示？（要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)舉例說(shuō)明，不少于200字）設(shè)計(jì)意圖

本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東批判“黨八股”