兒童故事《牙齒大街》教學(xué)計劃一、課程概述（一）故事簡介《牙齒大街》是一則深受孩子們喜愛的經(jīng)典兒童故事。故事巧妙地將牙齒內(nèi)部描繪成一條熱鬧的“大街”，居住著兩個名叫“哈克”和“迪克”的小細菌。它們野心勃勃，計劃在牙齒上開鑿隧道，建造自己的“舒適家園”，甚至夢想著把整條牙齒大街改造成“齲齒王國”。故事通過生動有趣的情節(jié)和擬人化的手法，揭示了細菌如何侵蝕牙齒，以及保護牙齒的重要性，最終以牙齒主人養(yǎng)成良好刷牙習(xí)慣，細菌的計劃破產(chǎn)而告終。（二）教學(xué)價值本故事不僅具有極高的趣味性，能夠充分吸引兒童的注意力，更蘊含著重要的健康教育意義。通過教學(xué)，旨在引導(dǎo)幼兒認識牙齒的重要性，了解齲齒形成的簡單原因，掌握基本的口腔衛(wèi)生常識，并初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。同時，故事中細菌的“陰謀”與最終的“失敗”，也能啟發(fā)幼兒思考行為后果，培養(yǎng)初步的是非判斷能力。（三）授課對象本教學(xué)計劃適用于幼兒園大班幼兒或小學(xué)低年級學(xué)生。二、教學(xué)目標（一）認知目標1.幫助幼兒理解故事《牙齒大街》的主要內(nèi)容，認識故事中的主要角色（哈克、迪克、牙齒警察等）。2.引導(dǎo)幼兒初步了解牙齒的基本功能，知道牙齒可以幫助我們咀嚼食物。3.使幼兒初步了解齲齒（蛀牙）形成的簡單原因，知道細菌會損害牙齒。（二）能力目標1.鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解和看法。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的、正確的刷牙方法，并嘗試進行模擬練習(xí)。3.培養(yǎng)幼兒觀察、思考和簡單推理的能力，能將故事中的道理與日常生活聯(lián)系起來。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)幼兒愛護牙齒、保護牙齒的情感。2.培養(yǎng)幼兒愿意堅持早晚刷牙、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3.體驗故事帶來的樂趣，樂于參與故事表演、討論等活動。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.理解故事《牙齒大街》的主要情節(jié)和寓意，認識到保護牙齒的重要性。2.學(xué)習(xí)并掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。（二）教學(xué)難點1.理解“細菌在牙齒上挖洞會導(dǎo)致蛀牙”這一抽象概念，將其與日常飲食和口腔清潔行為聯(lián)系起來。2.引導(dǎo)幼兒將故事中學(xué)到的道理內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣，真正做到堅持良好的口腔衛(wèi)生。四、教學(xué)準備（一）物質(zhì)準備1.繪本故事《牙齒大街》或其電子版、有聲版。2.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、PPT課件或動畫片段（如牙齒結(jié)構(gòu)圖、細菌示意圖、正確刷牙步驟圖）。3.牙齒模型（可拆分或帶有齲齒演示功能更佳）、牙刷模型、牙膏模型。4.角色扮演道具：如代表“哈克”和“迪克”的小玩偶或頭飾，代表“牙齒警察”的徽章或頭飾。5.繪畫工具：畫紙、蠟筆或彩筆，用于后續(xù)拓展活動。6.獎勵用的小貼紙（如牙齒形狀、笑臉等）。7.用于游戲的道具：如“牙齒城堡”掛圖、“細菌”小卡片、“牙膏炮彈”（軟性小球或紙團）。（二）經(jīng)驗準備幼兒對自己的牙齒有初步的認識，知道每天需要刷牙。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入活動：神秘的牙齒大街（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：教師面帶微笑，神秘地提問：“小朋友們，你們知道嗎？在我們每個人的嘴巴里，都住著一條非常特別的大街，叫做‘牙齒大街’。你們猜猜，這條大街上會住著誰呢？它們每天都在做什么呢？”2.自由討論：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由發(fā)言，激發(fā)其好奇心和參與興趣。3.揭示主題：“今天，老師就要帶大家一起去參觀這條神秘的‘牙齒大街’，認識一下住在那里的兩位特別的‘小居民’?！保ǘ┱归_活動：講述與理解《牙齒大街》（約15-20分鐘）1.講述故事（第一部分）：教師結(jié)合繪本圖片或PPT，生動形象地講述故事中哈克和迪克如何來到牙齒大街，以及它們想要挖洞、建造“齲齒王國”的計劃。*互動提問：“哈克和迪克是誰呀？它們想在牙齒大街上做什么？它們用什么工具挖洞呢？”（引導(dǎo)幼兒關(guān)注細菌對牙齒的破壞行為）2.講述故事（第二部分）：繼續(xù)講述牙齒主人因為吃甜食、不刷牙，導(dǎo)致哈克和迪克的計劃順利進行，牙齒開始出現(xiàn)問題（疼痛）。*情感體驗：“牙齒生病了，它會感覺怎么樣呢？如果你是這顆牙齒，你會對哈克和迪克說什么？”3.講述故事（第三部分）：講述牙齒主人看牙醫(yī)、補牙以及開始認真刷牙的過程，哈克和迪克的計劃如何破產(chǎn)。*關(guān)鍵提問：“牙齒警察是誰派來的呀？（牙刷和牙膏）它們是怎么對付哈克和迪克的？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓哈克和迪克在我們的牙齒大街上搗亂呢？”4.故事回顧與梳理：教師用簡單的語言或圖示幫助幼兒回顧故事主要情節(jié)，強調(diào)保護牙齒的重要性。（三）深入活動：牙齒小衛(wèi)士在行動（約15-20分鐘）1.認識我們的牙齒：*出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察牙齒的形狀、數(shù)量（簡單認知）。*提問：“我們的牙齒有什么用呢？如果牙齒壞了（像故事里那樣被哈克和迪克挖了洞），會怎么樣呢？”2.誰是牙齒的敵人？誰是牙齒的朋友？*出示圖片或?qū)嵨铮ㄈ缣枪?、巧克力、碳酸飲料、蔬菜、水果、白開水、牙刷、牙膏），引導(dǎo)幼兒討論哪些東西會幫助哈克和迪克破壞牙齒（牙齒的敵人），哪些東西能保護牙齒（牙齒的朋友）。3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：*教師利用牙齒模型和牙刷模型，演示正確的刷牙步驟（可配合兒歌，如“上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里面外面都要刷，牙齒刷得白花花”）。*邀請幼兒上前模仿，教師進行個別指導(dǎo)。*帶領(lǐng)全體幼兒做“模擬刷牙”動作，邊做邊念兒歌。4.角色扮演/游戲體驗：*“牙齒警察抓細菌”：部分幼兒扮演“牙齒警察”（手持牙刷模型），部分幼兒扮演“哈克”“迪克”（佩戴頭飾）。“細菌”在“牙齒城堡”（掛圖）附近“搗亂”，“牙齒警察”用“牙刷”將其“趕走”或“逮捕”。*“給牙齒洗澡”：提供畫有牙齒輪廓的畫紙，幼兒用白色蠟筆或彩筆模擬“刷牙”，將牙齒上的“小黑點”（代表細菌或食物殘渣）涂掉。（四）結(jié)束活動：保護牙齒我能行（約5-10分鐘）1.經(jīng)驗分享：“今天我們認識了牙齒大街的哈克和迪克，也知道了怎樣保護我們的牙齒。誰愿意告訴大家，以后你會怎樣做一個愛護牙齒的好寶寶呢？”2.總結(jié)提升：教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，再次強調(diào)早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食、定期檢查牙齒等保護牙齒的重要方法。3.發(fā)出倡議/制作承諾：可帶領(lǐng)幼兒一起朗讀簡單的“護牙公約”，或讓幼兒在“護牙小衛(wèi)士”承諾書上（簡單的簽名或貼紙）做出承諾。4.活動延伸：*繪畫：“我的牙齒大街”或“我是護牙小衛(wèi)士”。*家園共育：鼓勵幼兒回家后將《牙齒大街》的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起堅持早晚刷牙。六、教學(xué)評價1.觀察法：在講述、討論、游戲等環(huán)節(jié)中，觀察幼兒是否能積極參與，是否能理解故事內(nèi)容并表達自己的看法，是否對保護牙齒表現(xiàn)出興趣。2.作品分析法：通過幼兒的繪畫作品、“給牙齒洗澡”的涂色情況，了解其對牙齒保護的理解程度。3.談話法：活動結(jié)束后，通過與個別幼兒的簡短交談，了解其對故事核心信息的掌握情況和行為意愿。例如：“哈克和迪克想在牙齒上做什么？”“我們應(yīng)該怎樣對付它們？”4.行為追蹤：在后續(xù)的日常生活中，觀察幼兒是否能主動提及保護牙齒的話題，是否能嘗試運用正確的刷牙方法。七、教學(xué)建議1.教師在講述故事時，語言要生動、形象，富有感染力，注意運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)不同角色的特點，吸引幼兒的注意力。2.教學(xué)過程中應(yīng)多采用直觀教具和游戲化的教學(xué)方式，符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律。3.鼓勵幼兒大膽表達，尊重幼兒的想法，對幼兒的積極參與和正確行為及時給予肯定和表揚。4.本教學(xué)計劃可根據(jù)幼兒的實際情況和課堂氛圍靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)的時間和內(nèi)容。5.建議將牙齒保護的主題融入到幼兒的一日生活中，如在盥洗環(huán)節(jié)