《小公雞和小鴨子》教案【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元第4課【教學(xué)目標(biāo)】1.正確流利地朗讀課文。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字和王字旁、雙人旁、足字旁；會(huì)寫“走、河”兩個(gè)字。2.通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，理解“一塊兒”“吃得很歡”“急得直哭”“偷偷地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作的詞語(yǔ)使句子更加生動(dòng)形象。3.通過(guò)小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。2.通過(guò)小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，理解“一塊兒”“吃得很歡”“急得直哭”“偷偷地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作的詞語(yǔ)使句子更加生動(dòng)形象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，引入課題。1.今天我們的課堂來(lái)了兩位可愛(ài)的小伙伴，看，它們是——小公雞、小鴨子。2.揮揮手，和它們打個(gè)招呼吧！3.它們都是小小的、黃黃的，怎么區(qū)分呢？指名回答。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的童話故事就與小公雞、小鴨子有關(guān)。板書課題。（4.小公雞和小鴨子）二、初讀課文，整體感知。1.它們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完后，給課文標(biāo)好自然段。2.檢查標(biāo)自然段。(一)學(xué)習(xí)第一段，感悟“什么是伙伴”。1.指名讀第一自然段。2.理解“一塊兒”意思。（一起、一同）3.猜小公雞和小鴨子的關(guān)系。（好朋友）4.小結(jié)：像這樣能一塊兒出去的好朋友，我們也稱為“伙伴”。（板書：伙伴）5.看圖說(shuō)話，誰(shuí)和誰(shuí)一塊兒在干什么呢？6.指名讀。7.生活中，你會(huì)和小伙伴一塊兒做什么呢？8.交流分享。9.隨文識(shí)記“玩”字，學(xué)習(xí)新偏旁“王字旁”。10.拓展生活識(shí)字。11.再讀第一自然段。（二）整理把握脈絡(luò)。1.這對(duì)好伙伴一塊兒去哪兒玩了呢？小耳朵聽(tīng)老師讀，小手圈畫出它們?nèi)チ耸裁吹胤?，做了什么?.指名反饋。（順勢(shì)板貼）3.自主認(rèn)讀“得”字。4.交流匯報(bào)。5.小結(jié)。二、隨文識(shí)字，理解課文。（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟“伙伴”互助。1.現(xiàn)在，我們就跟隨這兩位好伙伴一塊兒到草地上去逛逛。同桌合作讀，想想：它們?cè)诓莸乩镆粔K兒捉蟲(chóng)，發(fā)生了什么事，結(jié)果又怎樣呢？2.請(qǐng)一對(duì)同桌小伙伴反饋、匯報(bào)。3.品讀短語(yǔ)“吃得很歡”。4.理解意思，多形式指導(dǎo)朗讀出小公雞的快樂(lè)。5.過(guò)渡：可是小鴨子捉不到蟲(chóng)子，引讀——急得直哭。此時(shí)它的心情怎樣？6.隨文識(shí)記“急、直”。交流識(shí)記方法，拓展生活識(shí)字。6.引讀短語(yǔ)“急得直哭”，理解意思。7.訓(xùn)練創(chuàng)意表達(dá)。我們?cè)谥睍r(shí)，除了急得直哭，還會(huì)急得直……，急得直……8.看到小鴨子急得直哭，小公雞是怎么做的？男女生練讀。9.這真是一對(duì)怎樣的好伙伴呢？10.小結(jié)：原來(lái)伙伴就是這樣你有困難，我?guī)椭?。（板書：幫助）（課間操互動(dòng))（二）學(xué)習(xí)第三自然段，練習(xí)對(duì)話。1.這對(duì)小伙伴走到小河邊，又發(fā)生了什么呢？第三自然段有小公雞和小鴨子的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀第三自然段，用橫線畫出小公雞說(shuō)的話，用波浪線畫出小鴨子說(shuō)的話。2.自讀思考。3.認(rèn)讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）自主識(shí)字。（2）偏旁識(shí)記“跟”字。4.分角色合作讀第三自然段。5.小鴨子想為小公雞做什么？（捉魚）為什么想給它捉魚吃？6.小結(jié)：原來(lái)伙伴就是這樣互相幫助。（板書：互相）7.好伙伴捉魚，小鴨子心里可開(kāi)心了，指導(dǎo)朗讀。出示：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”8.指導(dǎo)讀出熱情友好的語(yǔ)氣。9.可當(dāng)小公雞也想下水時(shí)，感受小鴨子的著急。10.可小公雞相信小鴨子說(shuō)的話嗎？我們一起讀——出示：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。11.出示兩句對(duì)比。12.指導(dǎo)讀好“偷偷地”，讀好句子。四、書寫漢字。過(guò)渡：幾個(gè)生字小伙伴被你們的朗讀吸引偷偷地來(lái)到了我們的教室，你能分清它們嗎？1.出示生字讀2.仔細(xì)觀察生字結(jié)構(gòu)及占位。3.老師范寫，書空筆畫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。4.書寫漢字。5.展示評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們跟隨小公雞和小鴨子走進(jìn)草地里、小河邊，感受到了伙伴就是你有困難，我?guī)椭?，我有困難，你幫助，小公雞偷偷下水后，會(huì)發(fā)生了什么事，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子草地里小河里伙伴