第四課“學(xué)會”不如“會學(xué)”說課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康北師大版河南專版九年級全一冊-北師大版河南專版一、教材分析

第四課“學(xué)會”不如“會學(xué)”說課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康北師大版河南專版九年級全一冊-北師大版河南專版。本課節(jié)選自北師大版河南專版九年級全一冊心理健康教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、信息處理能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認識到學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要性，提升自我管理能力，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會交往能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入九年級之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一定的學(xué)習(xí)方法，如時間管理、筆記技巧等。他們對基本的學(xué)習(xí)策略有一定了解，但可能缺乏對高效學(xué)習(xí)方法的深入理解和實際應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生普遍對未知事物充滿好奇，但學(xué)習(xí)興趣可能因?qū)W科而異。他們具備一定的認知能力和邏輯思維能力，能夠理解和運用新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更適應(yīng)合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用上存在困惑，難以找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)生可能會感到學(xué)習(xí)壓力增大，影響學(xué)習(xí)效率和動力。此外，學(xué)生可能在小組合作學(xué)習(xí)中遇到溝通不暢、角色定位不清等問題，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹學(xué)習(xí)方法的基本原則和技巧，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，學(xué)會從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示學(xué)習(xí)方法和技巧，直觀形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供自主學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)習(xí)空間，增強學(xué)習(xí)靈活性。

3.教學(xué)軟件：運用教育軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們認為什么樣的學(xué)習(xí)是最有效的？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)方法的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學(xué)過的學(xué)習(xí)技巧，如時間管理、筆記方法等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、批判性思維等。

-舉例說明：通過展示成功學(xué)習(xí)者的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法的實際應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將新學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行學(xué)習(xí)策略的實踐，如制定學(xué)習(xí)計劃、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在實踐過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和體會，促進課堂氛圍的活躍。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、撰寫學(xué)習(xí)心得等，以鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)要求：明確作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和截止日期，確保學(xué)生能夠按時完成。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們認為什么樣的學(xué)習(xí)是最有效的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法的重要性。

-教師總結(jié)：“今天我們將一起探討學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何更加高效地學(xué)習(xí)。”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師講解主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、批判性思維等學(xué)習(xí)方法的基本概念和原則。

-通過PPT展示成功學(xué)習(xí)者的案例，如愛因斯坦、達芬奇等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些方法在實際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生討論：“如果我們要掌握一門新技能，應(yīng)該采取什么樣的學(xué)習(xí)方法？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)學(xué)習(xí)方法的選擇對學(xué)習(xí)效果的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高數(shù)學(xué)成績、學(xué)習(xí)一門新語言等。

-每組制定學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等。

-學(xué)生動手實踐，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

-每組匯報學(xué)習(xí)計劃，教師點評并提出改進建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的選擇對學(xué)習(xí)效果的重要性。

-學(xué)生反饋：“通過今天的課程，我學(xué)會了如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我會嘗試應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)中?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“閱讀《如何高效學(xué)習(xí)》一書，并撰寫一篇心得體會?！?/p>

-明確作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和截止日期，確保學(xué)生能夠按時完成。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-學(xué)習(xí)策略書籍：《如何高效學(xué)習(xí)》、《深度學(xué)習(xí)：技術(shù)、科學(xué)和設(shè)計的原則》等，這些書籍提供了豐富的學(xué)習(xí)方法和技巧，可以幫助學(xué)生進一步了解和學(xué)習(xí)如何更有效地學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)技巧視頻：在線教育平臺上的學(xué)習(xí)技巧系列視頻，如“高效學(xué)習(xí)法”、“時間管理技巧”等，這些視頻以直觀的方式展示了學(xué)習(xí)策略的實際應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)心理研究論文：介紹關(guān)于學(xué)習(xí)心理的研究成果，如記憶規(guī)律、注意力管理等方面的最新研究，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解學(xué)習(xí)過程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍，通過閱讀了解不同的學(xué)習(xí)策略，并嘗試在日常生活中應(yīng)用。

-觀看視頻拓展：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧視頻，通過視頻學(xué)習(xí)到實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-實踐應(yīng)用拓展：學(xué)生可以將學(xué)到的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，例如，嘗試使用番茄工作法來提高學(xué)習(xí)效率，或者使用記憶宮殿技巧來增強記憶。

-小組討論拓展：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，通過交流學(xué)習(xí)到新的學(xué)習(xí)方法。

-心理測試拓展：推薦學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)心理測試，了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和優(yōu)勢，從而有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-自我反思拓展：學(xué)生定期進行自我反思，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和成果，分析哪些方法有效，哪些需要改進。

-時間管理拓展：教授學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-注意力訓(xùn)練拓展：提供一些注意力訓(xùn)練的練習(xí)，如專注力游戲、冥想練習(xí)等，幫助學(xué)生提高集中注意力的能力。

-批判性思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例、討論問題等方式，培養(yǎng)批判性思維能力，提高學(xué)習(xí)深度。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-學(xué)習(xí)方法的重要性

-主動學(xué)習(xí)的原則

-深度學(xué)習(xí)的方法

-批判性思維的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-主動學(xué)習(xí)

-深度學(xué)習(xí)

-批判性思維

-學(xué)習(xí)效率

-學(xué)習(xí)策略

③重點句子：

-“主動學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵?！?/p>

-“深度學(xué)習(xí)要求我們不僅僅是記住知識，更要理解知識。”

-“批判性思維是學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑的重要能力。”

-“有效的學(xué)習(xí)策略能夠幫助我們更好地掌握知識。”八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實的案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際操作能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解某些復(fù)雜的學(xué)習(xí)方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于淺顯。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，或者沒有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不活躍但課后努力學(xué)習(xí)的同學(xué)。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計劃在講解前進行更深入的研究，確保內(nèi)容既有廣度又有深度，同時結(jié)合學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計