人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第二單元穿越竹林說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以“穿越竹林”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、模仿、創(chuàng)作等方式感受民族音樂(lè)的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和實(shí)踐能力。結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，將音樂(lè)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感知能力，提升音樂(lè)鑒賞素養(yǎng)。

2.通過(guò)模仿和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感知和理解《穿越竹林》這首民族音樂(lè)作品，包括其旋律、節(jié)奏、音色等特點(diǎn)。

②能夠模仿和演唱這首歌曲，掌握正確的歌唱技巧和表達(dá)方式。

③通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試將民族音樂(lè)元素融入新的旋律或節(jié)奏中，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并表現(xiàn)民族音樂(lè)特有的節(jié)奏和旋律，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和感性認(rèn)知。

②在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，將民族音樂(lè)元素與現(xiàn)代音樂(lè)元素相結(jié)合，形成新穎的音樂(lè)作品。

③培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互傾聽(tīng)、尊重和協(xié)調(diào)，確保創(chuàng)作活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂(lè)的基本知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范演唱和演奏技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生參與模仿、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《穿越竹林》的相關(guān)圖片和音樂(lè)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

2.音樂(lè)軟件輔助：使用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律創(chuàng)作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)民族音樂(lè)？”

展示一些關(guān)于民族音樂(lè)的圖片或視頻片段，如民間樂(lè)器演奏、民族舞蹈等，讓學(xué)生初步感受民族音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民族音樂(lè)的基本概念和重要性，例如它如何反映一個(gè)民族的文化特色和情感表達(dá)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解民族音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹民族音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如五聲音階、戲曲音樂(lè)等。

3.民族音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解民族音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《穿越竹林》這首歌曲作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這首歌曲的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解其如何融合了民族音樂(lè)的元素和表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及它如何體現(xiàn)民族文化的傳承和創(chuàng)新。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“民族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位”或“民族音樂(lè)與其他音樂(lè)的融合”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ液托蕾p民族音樂(lè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民族音樂(lè)的基本概念

-民族音樂(lè)：指各個(gè)民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的具有民族特色和風(fēng)格的音樂(lè)。

-民族音樂(lè)的特點(diǎn)：地域性、民族性、傳承性、創(chuàng)新性。

2.民族音樂(lè)的組成部分

-旋律：音樂(lè)的基本線條，具有表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和情感的功能。

-節(jié)奏：音樂(lè)的時(shí)間組織，包括節(jié)拍、速度、力度等。

-和聲：音樂(lè)的多聲部組合，包括和弦、和聲進(jìn)行等。

-樂(lè)器：民族樂(lè)器是民族音樂(lè)的重要組成部分，如二胡、琵琶、笛子等。

3.民族音樂(lè)的表現(xiàn)形式

-民歌：反映民族生活、情感和歷史的歌曲形式。

-民間舞蹈音樂(lè)：伴隨民間舞蹈的音樂(lè)，具有鮮明的民族特色。

-戲曲音樂(lè)：戲曲表演中的音樂(lè)，具有豐富的表現(xiàn)力。

-宗教音樂(lè)：與宗教儀式相關(guān)的音樂(lè)，具有神秘和莊重的氛圍。

4.民族音樂(lè)的歷史發(fā)展

-民族音樂(lè)的歷史悠久，各個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂(lè)傳統(tǒng)。

-民族音樂(lè)的發(fā)展與民族文化的傳承密切相關(guān)。

-民族音樂(lè)在不同歷史時(shí)期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，如唐代的宮廷音樂(lè)、宋代的詞曲等。

5.民族音樂(lè)的教育意義

-民族音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

-民族音樂(lè)教育有助于傳承和弘揚(yáng)民族文化。

-民族音樂(lè)教育有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.民族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用

-民族音樂(lè)在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中發(fā)揮著重要作用，如民族風(fēng)歌曲、電影音樂(lè)等。

-民族音樂(lè)在文化交流中扮演著重要角色，有助于增進(jìn)不同民族之間的了解和友誼。

-民族音樂(lè)在旅游業(yè)中具有獨(dú)特的吸引力，如民族音樂(lè)節(jié)、民族風(fēng)情園等。

7.民族音樂(lè)的保護(hù)與傳承

-民族音樂(lè)的保護(hù)和傳承需要全社會(huì)的共同努力。

-通過(guò)教育、立法、宣傳等方式，提高人們對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)民族音樂(lè)的創(chuàng)新和發(fā)展，使民族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的活力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第二單元穿越竹林”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺(jué)得這樣的方式很有效，但同時(shí)也意識(shí)到，對(duì)于一些視覺(jué)接收能力較弱的學(xué)生，這種方式的吸引力可能不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己熟悉的民族音樂(lè)，或者通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)吸引他們的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)的一些基本概念理解起來(lái)有些困難。這讓我反思，可能是因?yàn)槲抑v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的已有知識(shí)水平。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)，通過(guò)更簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和更直觀的例子來(lái)幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了《穿越竹林》這首歌曲作為案例。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何分析音樂(lè)作品還缺乏系統(tǒng)的方法。為此，我打算設(shè)計(jì)一套更系統(tǒng)的音樂(lè)分析框架，并在課堂上進(jìn)行示范，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何分析音樂(lè)作品。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組討論的形式不太熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中提前進(jìn)行小組討論的技巧培訓(xùn)，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好機(jī)會(huì)。然而，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然準(zhǔn)備充分，但在展示時(shí)仍然缺乏自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我決定在課后為學(xué)生提供一些展示技巧的輔導(dǎo)，比如如何使用肢體語(yǔ)言、如何組織語(yǔ)言等。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。但有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，課后作業(yè)的難度與學(xué)生的實(shí)際掌