7柿子熟了說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（五四制2024）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“柿子熟了”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中果實(shí)成熟的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)的規(guī)律，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成尊重自然、熱愛(ài)科學(xué)的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備基本的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)植物生長(zhǎng)有一定了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)植物，但對(duì)果實(shí)成熟過(guò)程中的科學(xué)原理和變化規(guī)律了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察能力，但分析問(wèn)題和抽象思維能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)果實(shí)成熟過(guò)程的科學(xué)原理理解不足，可能會(huì)在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到困難，如難以準(zhǔn)確描述果實(shí)變化、實(shí)驗(yàn)操作不熟練等。此外，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能缺乏條理性和邏輯性，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)物柿子、放大鏡、記錄表格、實(shí)驗(yàn)器材（如剪刀、量杯等）

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：植物生長(zhǎng)變化的相關(guān)視頻、圖片、動(dòng)畫

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、小組合作學(xué)習(xí)材料包五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)柿子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道柿子是什么嗎？你們有沒(méi)有吃過(guò)柿子？”

展示一些關(guān)于柿子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受柿子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹柿子的基本概念和重要性，如柿子是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的水果，與我們的生活息息相關(guān)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.柿子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解柿子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解柿子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹柿子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如果皮、果肉、種子等。

3.柿子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解柿子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的柿子案例進(jìn)行分析，如不同品種的柿子、柿子在不同季節(jié)的變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解柿子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)觀察柿子成熟的過(guò)程來(lái)了解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與柿子成熟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何判斷柿子是否成熟？”、“柿子成熟過(guò)程中的變化有哪些？”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)柿子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)柿子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括柿子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)柿子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的柿子樹(shù)，記錄柿子成熟的過(guò)程，并嘗試分析影響柿子成熟的因素。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于植物生長(zhǎng)的資料，了解其他植物的生長(zhǎng)過(guò)程和果實(shí)成熟的特點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)，如觀察不同溫度對(duì)柿子成熟的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖解：提供不同植物的生長(zhǎng)周期圖解，幫助學(xué)生理解植物從種子到成熟果實(shí)的全過(guò)程。

-柿子品種介紹：介紹不同品種的柿子，包括它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)、成熟時(shí)間、口感等，豐富學(xué)生對(duì)柿子的認(rèn)識(shí)。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境因素：收集關(guān)于影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素，如溫度、濕度、光照、土壤等，幫助學(xué)生了解這些因素如何影響柿子的生長(zhǎng)和成熟。

-植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)案例：分享一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)案例，如種植綠豆觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己種植的植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括每天的變化、環(huán)境條件等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度下放置柿子，觀察其成熟速度的差異。

-校園植物角：利用校園內(nèi)的植物角，讓學(xué)生參與植物養(yǎng)護(hù)，觀察植物的生長(zhǎng)變化，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-課外閱讀推薦：推薦一些關(guān)于植物生長(zhǎng)和生態(tài)保護(hù)的書籍，如《植物的秘密生活》、《植物的生長(zhǎng)智慧》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-社區(qū)調(diào)查活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)刂参锏纳L(zhǎng)情況，以及人們對(duì)植物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

-科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

-科學(xué)展覽參觀：組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館或植物展覽，通過(guò)實(shí)物和模型加深對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

-創(chuàng)意繪畫比賽：舉辦以植物生長(zhǎng)為主題的創(chuàng)意繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的。首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論的方式，這激發(fā)了孩子們的參與熱情，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們開(kāi)口。

策略上，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)讓學(xué)生直觀地看到柿子成熟的過(guò)程，這個(gè)方法挺有效果的。但是，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有個(gè)別孩子動(dòng)手能力較弱，我在指導(dǎo)時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析，我覺(jué)得還可以設(shè)計(jì)更直觀的表格或者圖示，幫助他們更好地理解和記憶。

管理方面，課堂紀(jì)律總體還好，但是偶爾還是有孩子分心，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過(guò)設(shè)置課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式來(lái)提高孩子們的自律性。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)柿子的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深的理解，他們能比較準(zhǔn)確地描述柿子從青澀到成熟的各個(gè)階段，這讓我很欣慰。在技能方面，孩子們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)自然科學(xué)的興趣更加濃厚了，這比我預(yù)期的要好。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)柿子的了解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中可以增加一些相關(guān)的背景知識(shí)介紹，幫助他們建立更全面的認(rèn)知。另外，課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維還不夠發(fā)散，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中引入更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)明確的規(guī)則和積極的引導(dǎo)來(lái)提高孩子們的專注力。

-在教學(xué)方法上，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)孩子們自主探索和發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣和參與度。

-在評(píng)價(jià)方式上，不僅僅關(guān)注知識(shí)技能的掌握，還要關(guān)注孩子們的思維過(guò)程和情感體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)

①柿子的基本概念

-柿子是什么？

-柿子的組成部分：果皮、果肉、種子

②柿子的生長(zhǎng)過(guò)程

-柿子的生長(zhǎng)周期：發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、成熟

-柿子成熟的