8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時(shí)）說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)金屬的物理性質(zhì)有了初步的了解，包括金屬的顏色、硬度、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。此外，他們對(duì)基本的化學(xué)變化和反應(yīng)也有所接觸，如鐵銹的形成、鋁與氧氣的反應(yīng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，喜歡動(dòng)手操作和觀察。他們的學(xué)習(xí)能力逐步提升，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察理解化學(xué)反應(yīng)的原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和實(shí)驗(yàn)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析和推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是當(dāng)涉及到金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)時(shí)，他們可能難以區(qū)分反應(yīng)產(chǎn)物和反應(yīng)類(lèi)型。此外，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。在實(shí)際操作中，實(shí)驗(yàn)操作的不規(guī)范和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的原理，幫助學(xué)生建立化學(xué)性質(zhì)的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的金屬與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察現(xiàn)象，加深理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析反應(yīng)類(lèi)型，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示金屬化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生在無(wú)法親自操作時(shí)也能了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3.在線資源：提供在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)金屬與酸反應(yīng)的基本原理和預(yù)期產(chǎn)物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“金屬的化學(xué)性質(zhì)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“金屬與不同酸反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體有哪些？為什么會(huì)有這種差異？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線互動(dòng)和預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交自己總結(jié)的金屬活動(dòng)性順序表和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示金屬與酸反應(yīng)的視頻或?qū)嶒?yàn)圖片，引出“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和平衡，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的方程式。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表預(yù)測(cè)不同金屬與酸反應(yīng)的結(jié)果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么鋁能與鹽酸反應(yīng)而銅不能？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)金屬的反應(yīng)情況。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“鋁表面形成的氧化膜對(duì)其反應(yīng)有何影響？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬反應(yīng)的預(yù)測(cè)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”，布置適量的課后作業(yè)，如書(shū)寫(xiě)不同金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，并要求學(xué)生解釋其原理。

提供拓展資源：提供與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的拓展資源，如在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻或相關(guān)書(shū)籍的推薦。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出方程式書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤并解釋原因。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如在線實(shí)驗(yàn)視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作或提高預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時(shí)）”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握情況

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的理解。他們能夠：

-掌握金屬與酸反應(yīng)的基本原理，理解金屬活動(dòng)性順序表在反應(yīng)預(yù)測(cè)中的作用。

-熟悉金屬與酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣體（如氫氣、二氧化碳等）及其檢驗(yàn)方法。

-理解金屬與鹽溶液反應(yīng)的原理，包括置換反應(yīng)和沉淀反應(yīng)。

-能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，并掌握方程式的配平方法。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，包括取樣、反應(yīng)、觀察和記錄。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何安全地處理實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)物質(zhì)，如酸液和金屬屑。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷反應(yīng)是否發(fā)生，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.分析與解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提高了分析和解決問(wèn)題的能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表預(yù)測(cè)金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)類(lèi)型。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論。

-學(xué)生在討論中能夠提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：

-學(xué)生在小組中分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并達(dá)成共識(shí)。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何有效地溝通，解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性

本節(jié)課的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-學(xué)生在課后主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料，進(jìn)行額外的實(shí)驗(yàn)探索。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，理解知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬的化學(xué)性質(zhì)概述

-金屬活動(dòng)性順序表

-金屬與酸反應(yīng)

-金屬與鹽溶液反應(yīng)

②金屬與酸反應(yīng)

-反應(yīng)類(lèi)型：置換反應(yīng)

-產(chǎn)生氣體：氫氣

-化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)與配平

-金屬活動(dòng)性順序表在反應(yīng)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用

③金屬與鹽溶液反應(yīng)

-反應(yīng)類(lèi)型：置換反應(yīng)、沉淀反應(yīng)

-反應(yīng)條件：金屬活動(dòng)性、鹽溶液的溶解性

-產(chǎn)物：金屬離子、氣體、沉淀

-化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)與配平

④實(shí)驗(yàn)操