《學(xué)吹豎笛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級下冊人音版（2012）音樂課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《學(xué)吹豎笛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級下冊人音版（2012）音樂

1.學(xué)習(xí)并掌握豎笛的吹奏方法。

2.熟練演奏歌曲《歡樂頌》。

3.理解音樂作品《歡樂頌》的情感表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，通過學(xué)習(xí)豎笛演奏，提高學(xué)生的音樂審美和表現(xiàn)力。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，在集體演奏中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。同時，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的興趣，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識和簡單的樂器演奏技巧，如音符、節(jié)奏和簡單的旋律。他們對音樂有一定的感知能力和基礎(chǔ)的音樂素養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對音樂依然保持較高的興趣，他們愿意嘗試新的樂器和音樂形式。學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀看示范來學(xué)習(xí)演奏技巧；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽和模仿來提高演奏水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)豎笛演奏時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，豎笛的吹奏技巧需要精確的呼吸控制，學(xué)生可能難以掌握正確的吹奏方法。其次，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握對于初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習(xí)來提高。此外，集體合奏中，學(xué)生需要學(xué)會與他人協(xié)調(diào)，這可能需要一定的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：豎笛、音樂播放設(shè)備、音響系統(tǒng)、投影儀。

2.課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)視頻和資料。

3.信息化資源：豎笛演奏教學(xué)視頻、音樂作品音頻文件、音樂理論電子教材。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組合作練習(xí)、集體合奏、音樂游戲。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的樂器——豎笛。你們對豎笛有多少了解呢？誰愿意來分享一下你對豎笛的認(rèn)識？

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對豎笛有了初步的了解。今天，我們將通過學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法，來演奏一首美麗的歌曲《歡樂頌》。

二、新授

1.認(rèn)識豎笛

（老師）首先，讓我們一起來認(rèn)識豎笛。豎笛是一種古老的木管樂器，它的結(jié)構(gòu)簡單，吹奏方便。請大家觀察一下豎笛的外形和組成部分。

（學(xué)生）...

（老師）很好，豎笛主要由笛身、吹孔、按鍵等部分組成?，F(xiàn)在，我將為每位同學(xué)發(fā)一根豎笛，請大家仔細(xì)觀察自己的豎笛，并嘗試用手指按住不同的按鍵，感受一下按鍵與音孔的關(guān)系。

2.吹奏方法

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。首先，我們要正確地握持豎笛，將笛身緊貼上唇，用嘴唇輕輕吹動，發(fā)出聲音。注意，吹奏時要保持呼吸平穩(wěn)，音量適中。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了豎笛的吹奏方法?，F(xiàn)在，我將為大家示范一段簡單的旋律，請大家注意觀察我的吹奏姿勢和手指按鍵。

3.歌曲學(xué)習(xí)

（老師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》。這首歌曲旋律優(yōu)美，情感豐富，非常適合用豎笛來演奏。請大家打開教材，跟著我一起學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們，這首歌曲共有四句，每句都有不同的旋律。在演奏時，我們要注意把握旋律的起伏，用情感去表達(dá)這首歌曲的美。

三、練習(xí)

1.單音練習(xí)

（老師）為了更好地掌握豎笛的吹奏技巧，我們首先進(jìn)行單音練習(xí)。請大家跟隨著我的示范，按住指定的按鍵，用正確的吹奏方法吹出相應(yīng)的音。

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們，注意在吹奏時要保持嘴唇的放松，不要用力過猛，以免造成手指疼痛或笛子損壞。

2.旋律練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行旋律練習(xí)。請大家按照教材上的音符，用豎笛吹奏出《歡樂頌》的旋律。

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們，在吹奏旋律時，要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。如果遇到困難，可以多練習(xí)，或者向我或其他同學(xué)求助。

3.集體合奏

（老師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行集體合奏練習(xí)。請大家按照自己的聲部，一起吹奏《歡樂頌》。注意保持節(jié)奏統(tǒng)一，聲音和諧。

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們，合奏時要注意傾聽其他同學(xué)的演奏，調(diào)整自己的吹奏力度，使整個合奏更加和諧。

四、展示與評價

1.個人展示

（老師）現(xiàn)在，請每位同學(xué)上臺，用自己的豎笛吹奏一首歌曲，讓大家欣賞一下你的演奏。

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們演奏得都非常出色，每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。希望大家繼續(xù)努力，不斷提高自己的演奏水平。

2.課堂評價

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了豎笛的吹奏方法，并演奏了歌曲《歡樂頌》。以下是對今天課堂的總結(jié)和評價：

-學(xué)會了豎笛的吹奏方法；

-能夠獨(dú)立吹奏歌曲《歡樂頌》；

-在集體合奏中能夠協(xié)調(diào)配合；

-音樂素養(yǎng)有所提高。

五、作業(yè)布置

1.每位同學(xué)回家后，練習(xí)吹奏歌曲《歡樂頌》；

2.觀看豎笛演奏教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多吹奏技巧；

3.邀請家人或朋友一起合奏《歡樂頌》，分享你的音樂。

六、總結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了豎笛的吹奏方法，并成功演奏了歌曲《歡樂頌》。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和演奏水平。音樂是無國界的語言，讓我們用豎笛演奏出更多美好的音樂吧！六、知識點(diǎn)梳理1.豎笛的基本結(jié)構(gòu)：

-笛身：豎笛的主體部分，通常由一根長管制成。

-吹孔：位于笛身前端，是吹奏時空氣進(jìn)入的地方。

-按鍵：分布在笛身上，通過按下不同的按鍵來改變音高。

-阻止器：位于按鍵下方，當(dāng)按下按鍵時，阻止器會封閉相應(yīng)的音孔，從而產(chǎn)生不同的音高。

2.豎笛的吹奏方法：

-正確握持：將笛身緊貼上唇，用嘴唇輕輕吹動，保持笛身穩(wěn)定。

-呼吸控制：吹奏時需保持平穩(wěn)的呼吸，避免急促或斷斷續(xù)續(xù)的呼吸。

-音準(zhǔn)把握：通過調(diào)整嘴唇的位置和按鍵的力度，控制音準(zhǔn)。

3.豎笛的音階和音符：

-音階：豎笛的音階包括C大調(diào)音階，包括C、D、E、F、G、A、B七個基本音符。

-音符：豎笛上的音符通過按鍵組合產(chǎn)生，每個按鍵對應(yīng)一個音符。

4.豎笛的節(jié)奏和拍子：

-節(jié)奏：豎笛演奏中的節(jié)奏是指音符的長短和強(qiáng)弱關(guān)系。

-拍子：豎笛演奏中的拍子是指音樂節(jié)奏的基本單位，常見的拍子有2/4拍、3/4拍等。

5.豎笛的演奏技巧：

-輕柔吹奏：通過控制吹奏力度，使聲音柔和而富有感情。

-強(qiáng)度變化：通過調(diào)整吹奏力度，使音樂表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。

-連音和斷音：通過吹奏技巧，使音樂表現(xiàn)出連綿不斷的旋律或斷斷續(xù)續(xù)的節(jié)奏。

6.豎笛的保養(yǎng)和維護(hù)：

-清潔：定期用軟布擦拭笛身，保持清潔。

-潤滑：使用專用笛油或凡士林潤滑笛身，防止干燥開裂。

-檢查：定期檢查笛身的按鍵和音孔，確保演奏順暢。

7.豎笛的演奏曲目：

-簡單歌曲：適合初學(xué)者的歌曲，如《小星星》、《歡樂頌》等。

-傳統(tǒng)音樂：具有民族特色的音樂，如《茉莉花》、《賽馬》等。

-現(xiàn)代音樂：流行歌曲、電影音樂等，豐富演奏者的曲目庫。

8.豎笛的合奏與伴奏：

-合奏：與其他樂器或聲部合作演奏，如弦樂合奏、管樂合奏等。

-伴奏：為其他樂器或聲部提供背景音樂，如鋼琴伴奏、吉他伴奏等。

9.豎笛的教育意義：

-培養(yǎng)音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)豎笛，提高學(xué)生的音樂審美和表現(xiàn)力。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合奏中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-豐富校園文化：豎笛演奏活動可以豐富校園文化生活，營造良好的校園氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎笛的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：笛身、吹孔、按鍵、阻止器。

-關(guān)鍵詞：主體部分、進(jìn)入孔、音高控制、音孔封閉。

②豎笛的吹奏方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：握持姿勢、呼吸控制、音準(zhǔn)把握。

-關(guān)鍵詞：上唇緊貼、平穩(wěn)呼吸、嘴唇位置、按鍵力度。

③豎笛的音階和音符

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：C大調(diào)音階、音符組合、按鍵對應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：基本音符、音階排列、按鍵作用、音高產(chǎn)生。

④豎笛的節(jié)奏和拍子

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：節(jié)奏的長短和強(qiáng)弱關(guān)系、拍子的基本單位。

-關(guān)鍵詞：音符時值、強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏單位、拍子種類。

⑤豎笛的演奏技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：輕柔吹奏、強(qiáng)度變化、連音和斷音。

-關(guān)鍵詞：吹奏力度、音樂情感、音色對比、技巧運(yùn)用。

⑥豎笛的保養(yǎng)和維護(hù)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：清潔、潤滑、檢查。

-關(guān)鍵詞：軟布擦拭、專用笛油、定期保養(yǎng)、演奏順暢。

⑦豎笛的演奏曲目

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：簡單歌曲、傳統(tǒng)音樂、現(xiàn)代音樂。

-關(guān)鍵詞：初學(xué)者曲目、民族特色、流行歌曲、音樂曲目。

⑧豎笛的合奏與伴奏

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：合奏、伴奏。

-關(guān)鍵詞：樂器合作、聲部協(xié)調(diào)、背景音樂、演奏形式。

⑨豎笛的教育意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：音樂素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、校園文化。

-關(guān)鍵詞：審美能力、協(xié)作精神、文化氛圍、教育價值。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：每位同學(xué)回家后，用豎笛吹奏教材中的《歡樂頌》。

-目標(biāo)：通過實(shí)際演奏，鞏固課堂上學(xué)到的吹奏技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，演奏流暢，情感表達(dá)到位。

2.思考作業(yè)：

-任務(wù)：思考豎笛演奏中的呼吸控制對音準(zhǔn)和音色的影響。

-目標(biāo)：理解呼吸在豎笛演奏中的重要性，提高音樂素養(yǎng)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠結(jié)合實(shí)際演奏經(jīng)驗(yàn)，對呼吸控制進(jìn)行合理分析和闡述。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)《歡樂頌》的旋律，創(chuàng)作一段自己的旋律。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂創(chuàng)造力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：旋律與原曲風(fēng)格相符，具有一定的創(chuàng)新性，能夠表達(dá)自己的情感。

4.小組合作作業(yè)：

-任務(wù)：分組進(jìn)行豎笛合奏練習(xí)，選擇一首簡單的歌曲進(jìn)行合作演奏。

-目標(biāo)：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂溝通能力。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：合奏流暢，音準(zhǔn)統(tǒng)一，節(jié)奏協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好。

5.查閱作業(yè)：

-任務(wù)：查閱有關(guān)豎笛的歷史資料，了解豎笛的起源和發(fā)展。

-目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，增加對豎笛文化的了解。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：查閱資料全面，內(nèi)容準(zhǔn)確，能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行簡要介紹。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-同學(xué)A能夠獨(dú)立吹奏《歡樂頌》，音準(zhǔn)和節(jié)奏基本準(zhǔn)確，情感表達(dá)較好。

2.思考作業(yè)答案：

-同學(xué)B在演奏中發(fā)現(xiàn)，呼吸控制得當(dāng)可以使音色更加飽滿，音準(zhǔn)更加穩(wěn)定。

3.創(chuàng)作作業(yè)答案：

-同學(xué)C創(chuàng)作的旋律與《歡樂頌》風(fēng)格相符，具有一定的創(chuàng)新性，能夠表達(dá)出歡快的情緒。

4.小組合作作業(yè)答案：

-小組D的合奏練習(xí)順利進(jìn)行，成員之間溝通良好，合奏效果出色。

5.查閱作業(yè)答案：

-同學(xué)E通過查閱資料，了解到豎笛起源于歐洲，后傳入我國，經(jīng)過多年的發(fā)展，已成為我國民族樂器的重要組成部分。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于豎笛的基本知識、吹奏技巧和音樂理論，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生練習(xí)和演奏過程中，觀察他們的姿勢、呼吸、手指按鍵等，評估他們的吹奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡單的吹奏測試，如單音吹奏、旋律演奏等，以評估學(xué)生的實(shí)際演奏能力。

-評價實(shí)施：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會適時提問，如“豎笛的吹孔位于哪里？”“如何控制呼吸以保持音準(zhǔn)？”等問題，鼓勵學(xué)生積極回答。

-觀察：在學(xué)生練習(xí)時，我會注意他們的吹奏姿勢是否正確，呼吸是否平穩(wěn)，手指按鍵是否準(zhǔn)確。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行簡單的吹奏測試，讓學(xué)生獨(dú)立演奏一首簡單的歌曲，以評估他們的演奏水平。

-及時反饋：

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的肯定或糾正，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

-對于學(xué)生的吹奏姿勢和技巧，我會給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

-對于測試結(jié)果，我會進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括單音練習(xí)、旋律演奏和創(chuàng)作作業(yè)。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注學(xué)生的演奏結(jié)果，還要關(guān)注他們的練習(xí)過程和努力程度。

-鼓勵學(xué)生：在點(diǎn)評中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們的進(jìn)步和潛力。

-評價實(shí)施：

-批改作業(yè)：我會根據(jù)學(xué)生的演奏技巧、音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面進(jìn)行評價。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，我會用書面或口頭形式給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提出具體的建議，幫助他們提高。

-教學(xué)效果：

-通過課堂評價和作業(yè)評價，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

-評價過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在音樂道路上不斷探索和成長。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了豎笛的吹奏方法，并嘗試了《歡樂頌》的演奏。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得課堂上的互動非常關(guān)鍵。我注意到，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會互相交流、互相學(xué)習(xí)時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。比如，在練習(xí)吹奏技巧時，我讓同學(xué)們分組互相幫助，這樣不僅讓學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué)得到了幫助，也讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)鞏固了知識。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力非常有幫助。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對于一些音樂理論知識，學(xué)生們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會來加深理解。例如，在講解音準(zhǔn)和節(jié)奏時，我嘗試通過實(shí)際演奏來讓學(xué)生感受和體會。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際操作，學(xué)生們對音準(zhǔn)和節(jié)奏的理解更加直觀，記憶也更加深刻。

再次，我注意到，有些學(xué)生在吹奏時存在呼吸不均勻的問題。為了解決這個問題，我在課后安排了一些專門的呼吸練習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中也能注意呼吸的練習(xí)。這樣的練習(xí)對于提高他們的吹奏技巧非