選聽選唱童年說課稿-2023-2024學(xué)年初中音樂八年級(jí)上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“選聽選唱童年”為主題，結(jié)合人音版八年級(jí)上冊音樂教材，通過引導(dǎo)學(xué)生自主選擇歌曲，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和審美情趣。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過播放不同年代的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年的回憶和情感共鳴；其次，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的歌曲及原因；最后，鼓勵(lì)學(xué)生自選歌曲進(jìn)行演唱，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美情趣和合作精神。通過選聽選唱活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)辨別不同風(fēng)格的音樂，提升音樂素養(yǎng)；通過分享和討論，學(xué)生將培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；通過演唱實(shí)踐，學(xué)生將增強(qiáng)自信心，提高音樂表現(xiàn)力，同時(shí)體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有一定的了解，能夠識(shí)別簡單的音樂元素，如節(jié)奏、旋律等。他們可能已經(jīng)接觸過一些兒童歌曲，具備初步的演唱和欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)音樂具有濃厚興趣，喜歡通過歌曲表達(dá)情感。他們在音樂學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探索欲。學(xué)生的音樂能力差異較大，有的學(xué)生在旋律感、節(jié)奏感方面較強(qiáng)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握上存在困難，可能因?yàn)槿狈φ_的方法和足夠的練習(xí)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些歌曲的風(fēng)格不熟悉，難以產(chǎn)生共鳴。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人音版八年級(jí)上冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的年代歌曲圖片、視頻片段，以及音樂風(fēng)格介紹圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供音響設(shè)備供學(xué)生演唱使用，并確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一首經(jīng)典的兒童歌曲，如《童年》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時(shí)光。

2.提出問題：請(qǐng)學(xué)生分享自己童年時(shí)期喜歡的歌曲，以及為什么喜歡這首歌。

3.引導(dǎo)思考：為什么有些歌曲能喚起我們對(duì)童年的記憶？這些歌曲對(duì)我們有什么意義？

二、講授新課（10分鐘）

1.介紹課程內(nèi)容：本節(jié)課我們將通過選聽選唱的方式，深入了解不同年代的歌曲，感受音樂與童年的關(guān)聯(lián)。

2.講解音樂元素：介紹旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，以及它們在歌曲中的作用。

3.分析歌曲風(fēng)格：以《童年》為例，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別不同風(fēng)格的音樂。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的童年歌曲，分析歌曲的特點(diǎn)，并討論歌曲與童年的聯(lián)系。

2.小組展示：每組派代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.課堂演唱：邀請(qǐng)學(xué)生演唱自己選擇的歌曲，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：為什么說音樂是童年的見證？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：音樂在我們生活中扮演著怎樣的角色？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谕陼r(shí)期最難忘的音樂記憶。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的童年音樂故事，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在童年中的重要意義。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己創(chuàng)作的童年歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與童年的關(guān)聯(lián)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，分享自己的感悟。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如音樂鑒賞能力、審美情趣、合作精神等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂鑒賞能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同年代、不同風(fēng)格的音樂有了更深入的了解，能夠辨別和分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，提高了音樂鑒賞能力。

2.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在選聽選唱的過程中，能夠感受到音樂的美，體驗(yàn)到音樂帶來的情感共鳴，從而培養(yǎng)了對(duì)音樂的審美情趣。

3.表現(xiàn)力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂演唱環(huán)節(jié)，通過自己的演唱展示了對(duì)歌曲的理解和感受，增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力。

4.溝通與合作能力的提高：在分組討論和小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。同時(shí)，通過合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素的知識(shí)有了更深入的理解，能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際的音樂欣賞和創(chuàng)作中。

6.童年記憶的喚起：通過選聽選唱活動(dòng)，學(xué)生回憶起自己的童年時(shí)光，感受到了音樂與童年的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)自己成長歷程的記憶。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)作自己的童年歌曲，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了音樂的力量，認(rèn)識(shí)到音樂在生活中的重要性，從而樹立了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①童年歌曲特點(diǎn)

-旋律：簡單、朗朗上口

-節(jié)奏：明快、易于跟唱

-情感：純真、溫馨

②音樂元素解析

-旋律：起伏變化，表達(dá)情感

-節(jié)奏：強(qiáng)弱分明，體現(xiàn)節(jié)奏感

-和聲：和諧搭配，豐富音樂色彩

③不同年代音樂風(fēng)格

-20世紀(jì)50年代：革命歌曲、民歌

-20世紀(jì)60年代：紅色歌曲、抒情歌曲

-20世紀(jì)70年代：搖滾、民謠

-20世紀(jì)80年代：流行歌曲、搖滾樂

-20世紀(jì)90年代：流行音樂、網(wǎng)絡(luò)歌曲

④童年歌曲與成長

-音樂伴隨成長，記錄生活點(diǎn)滴

-歌曲傳遞情感，喚起美好回憶

-音樂教育，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)

⑤學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-分組討論：歌曲特點(diǎn)與童年聯(lián)系

-小組展示：分享歌曲及個(gè)人感悟

-課堂演唱：展示音樂表現(xiàn)力

⑥教學(xué)總結(jié)

-音樂鑒賞能力提升

-審美情趣的培養(yǎng)

-音樂與生活的聯(lián)系

-童年記憶的喚起

-創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我以“選聽選唱童年”為主題，通過歌曲的選擇和演唱，讓學(xué)生們感受到了音樂與童年的緊密聯(lián)系?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和小組展示的形式，這樣的互動(dòng)方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。我看到他們在討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)。

在策略上，我選擇了與教材緊密相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生們能夠更好地理解音樂元素和不同年代的音樂風(fēng)格。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。不過，我發(fā)現(xiàn)我在時(shí)間控制上做得不夠好，有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較慢，導(dǎo)致最后的總結(jié)環(huán)節(jié)倉促。今后，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在管理方面，我注重了課堂紀(jì)律，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)，我需要用更簡單、更直觀的方式去講解，以便所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在選聽選唱的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，他們體驗(yàn)到