6.3價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)教案-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6.3價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)教案-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化設(shè)計思路本課設(shè)計以“價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)”為主題，通過分析勞動、奉獻、個人與社會的統(tǒng)一等角度，引導(dǎo)學(xué)生理解價值的內(nèi)涵和實現(xiàn)方式。以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思辨能力：通過分析勞動、奉獻與個人價值的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。

2.實踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活，提升學(xué)生在社會實踐中的價值創(chuàng)造和實現(xiàn)能力。

3.價值判斷與選擇：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會在復(fù)雜的社會環(huán)境中做出正確的價值判斷和選擇。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解價值的內(nèi)涵，區(qū)分價值創(chuàng)造與價值實現(xiàn)的概念；

②掌握價值創(chuàng)造的主要途徑，包括勞動、奉獻、個人與社會的統(tǒng)一等；

③分析價值實現(xiàn)的過程，理解個人在價值實現(xiàn)中的角色和作用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解勞動與價值創(chuàng)造的關(guān)系，如何將抽象的理論與具體實踐相結(jié)合；

②在復(fù)雜的社會環(huán)境中，如何引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和選擇；

③培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，使其能夠認識到個人價值與社會價值的統(tǒng)一性，并在此過程中實現(xiàn)自我價值的提升。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《6.3價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同職業(yè)的勞動場景、價值實現(xiàn)的案例等。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進行價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的討論和分享。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，同時準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對價值的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是價值？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于價值體現(xiàn)的圖片或視頻片段，如志愿者活動、科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生初步感受價值的力量。

簡短介紹價值的基本概念和重要性，指出價值創(chuàng)造和實現(xiàn)對于個人和社會發(fā)展的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.價值基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解價值的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解價值的定義，闡述其客觀性和主觀性的統(tǒng)一。

詳細介紹價值的組成部分，如物質(zhì)價值、精神價值、社會價值等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.價值案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解價值的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的案例進行分析，如“馬云的創(chuàng)業(yè)故事”、“屠呦呦的青蒿素研究”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解價值創(chuàng)造的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞“如何在日常生活中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值”這一主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如參與社區(qū)服務(wù)、開展科技創(chuàng)新等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對價值的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)價值的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括價值的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)價值在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于價值創(chuàng)造和實現(xiàn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勛约涸谏钪腥绾蝿?chuàng)造和實現(xiàn)價值；

-分析一個社會熱點事件，探討其中的價值沖突和解決途徑；

-預(yù)測未來價值發(fā)展趨勢，提出自己的觀點和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解價值概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解價值的內(nèi)涵，包括其客觀性和主觀性的統(tǒng)一，以及價值在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn)。

2.價值創(chuàng)造能力：學(xué)生能夠認識到勞動、奉獻、個人與社會的統(tǒng)一是價值創(chuàng)造的主要途徑，并在日常生活中嘗試運用這些途徑來創(chuàng)造價值。

3.價值實現(xiàn)能力：學(xué)生學(xué)會了如何在個人與社會的互動中實現(xiàn)價值，包括通過自我提升、參與社會實踐等方式，實現(xiàn)個人價值的同時，也為社會做出貢獻。

4.價值判斷與選擇：學(xué)生在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象和價值沖突時，能夠運用所學(xué)知識進行價值判斷，做出符合社會主義核心價值觀的選擇。

5.合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：通過分析案例和提出解決方案，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題，提出具有創(chuàng)造性的觀點。

7.自我反思能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，反思自己在價值創(chuàng)造和實現(xiàn)方面的不足，并制定改進計劃。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生認識到個人價值與社會價值的統(tǒng)一性，增強了社會責(zé)任感，愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

9.倫理道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷強化倫理道德觀念，能夠自覺遵守社會公德，樹立正確的價值觀。

10.終身學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生對哲學(xué)和文化的興趣，培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的意識，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇短文，題目為“我的價值觀”。在短文中，學(xué)生應(yīng)結(jié)合個人經(jīng)歷，闡述自己的價值觀，包括對勞動、奉獻、個人與社會的關(guān)系的理解，以及對價值創(chuàng)造和實現(xiàn)的看法。字數(shù)要求在500字以上。

2.選取一個社會熱點事件，分析其中所體現(xiàn)的價值沖突和解決途徑。學(xué)生需詳細描述事件的背景，分析事件中的價值沖突，并提出自己的見解和建議。字數(shù)要求在800字以上。

3.設(shè)計一個以“價值創(chuàng)造與實現(xiàn)”為主題的宣傳海報或小冊子，內(nèi)容可以包括價值創(chuàng)造的意義、途徑、案例等。要求學(xué)生展示創(chuàng)意，并能夠清晰地傳達信息。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，教師將重點檢查以下方面：

-是否能夠清晰地表達個人的價值觀；

-是否能夠結(jié)合個人經(jīng)歷進行合理的論述；

-文章結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否清晰；

-語言表達是否準確、流暢。

2.對于社會熱點事件的分析作業(yè)，教師將關(guān)注以下點：

-對事件背景的描述是否準確；

-對價值沖突的分析是否深入；

-提出的解決途徑是否具有可行性；

-創(chuàng)新性和批判性思維的體現(xiàn)。

3.對于宣傳海報或小冊子的設(shè)計作業(yè)，教師將評估以下方面：

-設(shè)計的創(chuàng)意是否新穎，能否吸引人的注意力；

-內(nèi)容是否涵蓋了價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的相關(guān)知識點；

-信息的傳達是否清晰，視覺效果是否良好。

在批改作業(yè)的過程中，教師將及時給予學(xué)生反饋，對于作業(yè)中的亮點給予肯定，對于存在的問題提出具體的改進建議。例如，對于短文作業(yè)，如果學(xué)生未能清晰地表達價值觀，教師可以建議學(xué)生重新審視自己的經(jīng)歷，并嘗試用更具體的例子來支撐自己的觀點。對于分析作業(yè)，如果學(xué)生未能深入分析價值沖突，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，鼓勵他們提出更多的可能性。對于設(shè)計作業(yè)，教師可以提供設(shè)計技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升視覺效果和信息的傳達效果。

此外，教師還可以通過以下方式提供反饋：

-課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進行討論，共同學(xué)習(xí)。

-個別輔導(dǎo)：對于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生在同伴面前分享學(xué)習(xí)成果，同時也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題：張華是一名大學(xué)生，他通過參加志愿者活動，幫助社區(qū)的老人解決生活中的困難。請分析張華的行為如何體現(xiàn)價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)。

答案：張華通過參加志愿者活動，體現(xiàn)了以下價值創(chuàng)造和實現(xiàn)的特點：

-價值的創(chuàng)造：張華通過自己的勞動和奉獻，為社會創(chuàng)造了積極的價值，幫助他人解決了實際困難。

-價值的實現(xiàn)：張華在實現(xiàn)個人價值的同時，也為社會作出了貢獻，實現(xiàn)了個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

2.例題：李明是一名程序員，他通過不斷創(chuàng)新，開發(fā)了一款具有廣泛市場需求的軟件。請分析李明如何通過勞動創(chuàng)造價值。

答案：李明通過以下方式通過勞動創(chuàng)造價值：

-技術(shù)創(chuàng)新：李明通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，掌握了先進的編程技術(shù)，為軟件開發(fā)創(chuàng)造了新的可能。

-滿足需求：他開發(fā)的軟件滿足了市場的需求，為用戶提供了便利，創(chuàng)造了經(jīng)濟價值。

3.例題：王芳是一名教師，她通過精心備課和教學(xué)，幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績。請分析王芳如何通過勞動實現(xiàn)價值。

答案：王芳通過以下方式通過勞動實現(xiàn)價值：

-知識傳授：王芳通過教學(xué)，將知識傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生獲得成長和發(fā)展。

-培養(yǎng)能力：她注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在知識、技能和思想道德方面得到全面提升。

4.例題：趙強是一名環(huán)保志愿者，他組織社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動，提高居民的環(huán)保意識。請分析趙強如何通過個人行動創(chuàng)造和實現(xiàn)價值。

答案：趙強通過以下方式通過個人行動創(chuàng)造和實現(xiàn)價值：

-環(huán)保意識：趙強通過環(huán)保宣傳活動，提高了社區(qū)居民的環(huán)保意識，促進了環(huán)境保護。

-社會責(zé)任：他以實際行動踐行社會責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

5.例題：錢芳是一名醫(yī)生，她通過精湛的醫(yī)術(shù)和無私的奉獻，挽救了許多患者的生命。請分析錢芳如何通過勞動實現(xiàn)價值。

答案：錢芳通過以下方式通過勞動實現(xiàn)價值：

-醫(yī)療服務(wù)：錢芳通過自己的專業(yè)知識和技能，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，挽救生命。

-醫(yī)德醫(yī)風(fēng)：她堅守醫(yī)德，以患者為中心，體現(xiàn)了高尚的職業(yè)道德和奉獻精神。板書設(shè)計1.價值的內(nèi)涵

①價值是客體對主體需要的滿足

②價值具有客觀性和主觀性

③價值是物質(zhì)價值和精神價值的統(tǒng)一

2.價值創(chuàng)造

①勞動是價值的源泉

②奉獻是實現(xiàn)價值的重要途徑

③個人與社會的統(tǒng)一是價值創(chuàng)造的關(guān)鍵

3.價值實現(xiàn)

①個人價值的實現(xiàn)

②社會價值的實現(xiàn)

③價值實現(xiàn)的過程和條件

4.價值判斷與選擇

①價值判斷的標(biāo)準

②價值選擇的依據(jù)

③價值判斷與選擇的實踐意義

5.價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的意義

①促進個人成長和發(fā)展

②推動社會進步和發(fā)展

③構(gòu)建和諧社會的基石教學(xué)反思今天上了關(guān)于“價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體上還是比較活躍的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對價值的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，幫助學(xué)生理解價值的內(nèi)涵和組成部分。這些做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，課堂氣氛比較輕松。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我選擇了幾個典型的案例，但在講解過程中，部分學(xué)生對于案例的理解不夠深入，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)的參與度不高。我覺得這可能是因為案例與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者是對案例的分析不夠細致。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重案例的選擇和講解，確保案例與學(xué)生的實際生活緊密相連，同時也要引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，提高他們的思辨能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度有所提高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。為了解決這個問題，我決定在下一節(jié)課前，提前布置討論主題，讓學(xué)生提前進行思考和研究，這樣可以在課堂上更好地引導(dǎo)他們展開討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。